Cómo llevar a cabo una educación de calidad para los niños

Para saber qué es la educación de calidad, primero debemos saber qué es calidad. El significado de calidad se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio. El concepto de calidad en sentido estricto es el concepto de calidad en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética". "Cihai" escribe: "La calidad se refiere a las características originales y al fundamento original de las personas o cosas en algunos aspectos. En psicología, se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de las personas, principalmente los órganos sensoriales y el sistema nervioso. Las características son condiciones fisiológicas para el desarrollo psicológico humano, pero no pueden determinar el contenido psicológico humano y el nivel de desarrollo.

Esta es una explicación típica de la calidad en el sentido estricto. La calidad en el sentido amplio se refiere al concepto de calidad en el sentido educativo. , se refiere a las características físicas y mentales inherentes, relativamente estables a largo plazo y a la estructura de calidad básica de las personas adquiridas a través de la influencia ambiental y la educación y la capacitación sobre la base de la fisiología innata. Generalmente se denomina alfabetización, que incluye principalmente la calidad moral de las personas. , calidad intelectual, calidad física, calidad estética y calidad de las habilidades laborales "②La calidad en la educación de calidad se refiere a la calidad en un sentido amplio.

“La educación de calidad es la educación encaminada a mejorar la calidad de las personas. Se basa en la política educativa nacional estipulada en la Ley de Educación, se centra en las necesidades de los educados y en el desarrollo a largo plazo de la sociedad. , y está orientado a todos los estudiantes y de manera integral El propósito fundamental es mejorar la calidad básica de los estudiantes, enfocarse en cultivar las actitudes y habilidades de los educados, y promover el desarrollo vivo y activo de los educados en todos los aspectos de la moral, la inteligencia y aptitud física."

Educación de calidad y " "Educación orientada a exámenes" son dos puntos de vista fundamentalmente opuestos sobre la educación. La llamada "educación orientada a los exámenes" se refiere a "una tendencia que existe objetivamente en la práctica educativa de mi país y que se desvía de las necesidades reales del grupo educado y del desarrollo social, simplemente para afrontar el examen, obtener puntuaciones altas y Perseguir de manera unilateral la tasa de admisión." (3) Ellos La oposición se refleja principalmente en los siguientes puntos:

1. Los propósitos educativos son diferentes. La "educación orientada a exámenes" se centra en las calificaciones y la selección con el fin de obtener altas calificaciones y calificaciones para la educación superior, lo cual es un comportamiento miope que busca un éxito rápido y una educación de calidad es la necesidad del desarrollo individual de las personas educadas y sociales; desarrollo, con el objetivo de mejorar la calidad de las personas y perseguir los intereses y objetivos educativos a largo plazo.

2. Los objetos educativos son diferentes. La "educación orientada a exámenes" presta atención a los estudiantes con puntuaciones altas e ignora a la mayoría de los estudiantes y a los estudiantes pobres. Y preste atención a los estudiantes con puntajes altos, o más exactamente, preste atención a los estudiantes con puntajes altos. Esto viola el objetivo de la educación obligatoria y el principio de "igualdad de oportunidades educativas para todos". La educación de calidad es para todos los estudiantes. Esta es una educación que permite que todos se desarrollen. Cada uno se desarrolla sobre su propia base original y se desarrolla plenamente dentro del alcance de sus propios talentos. La educación de calidad es también educación diferenciada. La educación de calidad es para cada estudiante y cada estudiante con diferencias, es decir, la educación de calidad requiere igualdad y respeto para cada estudiante.

3. El contenido educativo es diferente. La "educación orientada a los exámenes" se centra estrechamente en las necesidades de los exámenes y estudios posteriores, enseñando lo que se examina e implementando una enseñanza unilateral del conocimiento. Sólo se enseña contenido orientado a exámenes y se ignora el cultivo de habilidades no orientadas a exámenes. Por ejemplo, tanto el chino como los idiomas extranjeros descuidan el entrenamiento de las habilidades para escuchar y hablar, y los estudiantes no pueden utilizar plenamente la función comunicativa del idioma. En matemáticas y física, se ignora la aplicación del conocimiento teórico y las operaciones prácticas, lo que deja a los estudiantes indefensos ante los problemas prácticos. La educación de calidad se basa en la mejora de la calidad general de los estudiantes y enseña contenidos educativos adecuados para el desarrollo estudiantil y el desarrollo social.

4. Los métodos educativos son diferentes. La "educación orientada a exámenes" adopta el enfoque de anhelar el éxito rápido y los beneficios instantáneos, utilizando tácticas como adivinar preguntas y apostar, trabajar horas extras, memorizar de memoria y "estudiar", lo que no solo aumenta la carga académica de los estudiantes, sino que también previene estudiantes cultiven plenamente sus habilidades. La educación de calidad requiere el desarrollo del potencial y las ventajas de los estudiantes, énfasis en la inspiración y la orientación, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que puedan aprender a aprender y desarrollarse vívidamente.

5. Los estándares de evaluación educativa son diferentes. La "educación orientada a los exámenes" requiere que todo el trabajo en la escuela se centre en la preparación de exámenes, requiere que los estudiantes acumulen conocimientos, formas y habilidades para tomar exámenes relacionados con los exámenes y obtengan puntajes altos, y requiere que los maestros consideren los puntajes como la única búsqueda de enseñanza y uso de puntajes como medida de estudiantes y maestros La educación de calidad se basa en la mejora integral de la calidad de los estudiantes y mide de manera integral la calidad de los estudiantes y el nivel de los maestros en diversas formas.

6. Los resultados educativos son diferentes. Bajo la "educación orientada a exámenes", la mayoría de los estudiantes son ignorados, cansados ​​de aprender, se desarrollan unilateralmente, tienen su personalidad reprimida y carecen de la capacidad de continuar desarrollándose. Con una educación de calidad, se puede aprovechar plenamente el potencial de todos los estudiantes, mejorar integralmente su calidad y desarrollar plena y libremente su personalidad, sentando una base sólida para su desarrollo futuro.

2. ¿Por qué deberíamos implementar una educación de calidad?

Implementar una educación de calidad es la llamada de los tiempos y la necesidad del desarrollo social.

1. La implementación de una educación de calidad es una necesidad para la construcción de la modernización socialista de mi país y una necesidad urgente para enfrentar la competencia internacional.

El siglo XXI ha llegado. El sistema económico de China se ha transformado de una economía planificada a una economía de mercado socialista, y su modelo de crecimiento económico ha pasado de extensivo a intensivo. Estamos implementando las estrategias de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y el "desarrollo sostenible", y debemos tomar la iniciativa estratégica en la feroz competencia internacional del siglo XXI. En la gran práctica de realizar la modernización y en el proceso de completar la nueva transformación social, nos enfrentamos al problema de la insuficiencia de fondos, tecnología y recursos materiales, y el mayor problema es la calidad y el talento. En un país en desarrollo como China, con una gran población y una base débil, la clave de la modernización es cómo convertir la pesada carga demográfica en ventajas en materia de recursos humanos. Como se señala en el informe del XV Congreso Nacional del Partido Comunista de China: "El proceso de modernización de China depende en gran medida de la mejora de la calidad nacional y del desarrollo de los recursos humanos. La mejora de la calidad nacional debe depender de la educación". , y el desarrollo de los recursos humanos se refiere a la educación. Esto requiere que demos prioridad al desarrollo de la educación e implementemos una educación de calidad. Sólo así se podrá lograr la tarea fundamental de desarrollar la educación y mejorar la calidad de las personas. Como señala el "Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China": "Desarrollar la educación, mejorar la calidad de toda la nación y transformar la pesada carga demográfica en ventajas en materia de recursos humanos son la única manera de que China logre la modernización socialista". p>

2. Implementar una educación de calidad es la necesidad de afrontar los desafíos científicos y tecnológicos del siglo XXI.

Las características del desarrollo científico y tecnológico contemporáneo son: desarrollo acelerado y más avances en nuevos campos; las disciplinas son altamente diferenciadas y integrales; el ciclo de conversión de la ciencia y la tecnología en productividad se acorta enormemente; y la información trasciende el tiempo y el espacio. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología contemporáneas también ha provocado un ajuste continuo de la estructura industrial y una movilidad generalizada de las ocupaciones. Estos han planteado nuevas exigencias para el cultivo y la educación de las cualidades humanísticas en el futuro. Para afrontar mejor los desafíos de la ciencia, la tecnología y la economía del conocimiento en el siglo XXI, todos deben aprender a lo largo de sus vidas y adaptarse, mejorar y desarrollarse constantemente. Bajo los conceptos de educación permanente y educación general, la etapa de educación básica tiene un significado especial. Todos deben sentar una base sólida en la etapa de educación básica, desarrollar cualidades básicas, aprender a aprender y desarrollarse de forma independiente.

3.Implementar una educación de calidad no es sólo una exigencia de la sociedad, sino también una exigencia del propio ámbito educativo.

China está implementando una educación obligatoria de nueve años. La llamada educación obligatoria se refiere a la educación que deben recibir los niños y adolescentes en edad escolar durante un período de tiempo determinado que debe ser garantizado por el Estado, la sociedad y las familias de conformidad con la ley. La implementación de la educación obligatoria marca un cambio revolucionario en el concepto de educación social de una minoría a todos, de derechos a obligaciones y de asuntos familiares y personales a asuntos públicos. El requisito esencial de la educación obligatoria es permitir que todos obtengan el desarrollo que merecen. La educación de calidad está abierta a todos y refleja este requisito esencial de la educación obligatoria.

La educación permanente es la clave para abrir las puertas al siglo XXI. El concepto de "educación permanente" se aplicó por primera vez a la educación de adultos y luego gradualmente a la educación vocacional, y ahora incluye todo el proceso educativo y todos los aspectos del desarrollo de la personalidad. “Por lo tanto, la educación permanente se ha convertido en una herramienta y un método de expresión utilizado en todas sus formas, y todas las expresiones y acciones de enseñanza en todas las etapas constituyen una relación cíclica”. “Se preocupa primero por la educación de los niños y les ayuda a vivir la vida que merecen”. Al mismo tiempo, su tarea principal es preparar a los futuros adultos para que participen en diversas formas de estudio independiente y autónomo. "Esto requiere la implementación de una educación de calidad en la etapa de educación básica para cultivar las cualidades básicas de los estudiantes para adaptarse al aprendizaje permanente. requisitos.

La implementación de una educación de calidad es la necesidad de superar la tendencia de la "educación orientada a exámenes". La educación primaria y secundaria de nuestro país se ha visto afectada durante mucho tiempo por la tendencia de la "educación orientada a exámenes" y la búsqueda unilateral de tasas de admisión, lo que viola los principios de la Ley de Educación y la Ley de Educación Obligatoria, afecta la implementación integral de la educación nacional. políticas educativas, y no favorece el desarrollo integral de la generación joven. El desarrollo y el crecimiento saludable no favorecen una educación al servicio de la modernización socialista y no favorecen el desarrollo socioeconómico, político y cultural del siglo XXI.

La tendencia de la "educación orientada a los exámenes" ya no puede satisfacer las necesidades de los tiempos. La implementación de una educación de calidad es un tema de reforma educativa básica que se ha ido aclarando y proponiendo gradualmente para superar la tendencia de ". educación orientada a los exámenes". La educación de calidad es una necesidad de los tiempos y de la sociedad. Es el tema de la reforma de la educación básica de mi país y la estrategia general para superar la influencia de la "educación orientada a los exámenes".

En tercer lugar, cómo implementar una educación de calidad

1. Cambiar el concepto de educación. Actualmente, China se está embarcando en la gran empresa de socialización y modernización. La modernización no es sólo la modernización de las "cosas", sino también la modernización de las "personas", que en última instancia depende de la modernización de las personas. Lo más fundamental de la modernización humana es mejorar la calidad de las personas. En la actualidad, en nuestro país existen en cierta medida y en cierta medida corrupción, decadencia moral y conceptos jurídicos débiles, que están directamente relacionados con la baja calidad de algunos ciudadanos. Al mismo tiempo, la modernización de China no puede llevarse a cabo aislada del entorno internacional. En el largo plazo enfrentaremos desafíos y competencia feroces. Si la nación china quiere revitalizar, desarrollar y lograr la modernización, debe adherirse a la construcción económica como centro, colocar la educación en una posición estratégica de desarrollo prioritario y elevar la educación de calidad a un nivel que esté estrechamente relacionado con el ascenso y la caída. de la nación china. La clave para mejorar la calidad de las personas e implementar una educación de calidad es cambiar el concepto de educación. La educación debe estar orientada a todos los estudiantes, permitiendo que cada estudiante mejore integralmente en función de sus propias capacidades, y promover activamente la popularización de la educación obligatoria. En la etapa de la educación obligatoria, se debe restar importancia a la conciencia de selección y se debe reconocer que los educados pueden movilizar su propio entusiasmo e iniciativa por sí mismos, de modo que sus propias personalidades puedan desarrollarse plenamente y su calidad integral pueda desarrollarse plenamente. mejorarse y mejorarse sobre su propia base.

2. Cambiar las perspectivas de los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal de la educación y su crecimiento depende principalmente de su propia iniciativa. Para desarrollar plenamente la personalidad de los estudiantes, debemos estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes, aprovechar al máximo su espíritu innovador y aprovechar al máximo sus fortalezas individuales. Como concepto educativo, la educación de calidad se basa en educar a las personas. La educación básica debe cultivar las cualidades integrales de los niños. Al implementar una educación de calidad en la etapa de educación básica, no sólo debemos respetar la posición dominante de los estudiantes y dar pleno juego a su iniciativa en el aprendizaje, sino también guiar la autoestima, el respeto por sí mismos, la autonomía y la autodisciplina de los estudiantes. Por supuesto, enfatizar la autonomía de los estudiantes no significa que se pueda debilitar el papel dirigente de los profesores o que se pueda relajar la disciplina organizativa de la escuela. Sin embargo, bajo la premisa de respetar el estatus dominante de los estudiantes, debemos tomar las medidas correspondientes para guiar y promover el desarrollo continuo de los estudiantes y la mejora de sus propias cualidades.

3. Profundizar la reforma educativa. La educación de calidad es un nuevo pensamiento y concepto educativo. No es un curso específico ni un método específico, sino que se lleva a cabo a través de diversas actividades docentes en las escuelas.

La docencia presencial es el principal canal para implementar una educación de calidad. Sólo a través de la enseñanza en el aula se puede implementar verdaderamente una educación de calidad. Por lo tanto, debemos reformar los métodos de enseñanza en el aula. El primero es examinar los métodos de enseñanza del pasado a partir de las características y tendencias de la época y el desarrollo social; el segundo es estudiar las tradiciones culturales y el tercero es absorber los nuevos logros científicos y tecnológicos;

Además, la cultura del campus influye sutilmente en la formación de calidad de los estudiantes. Para la formación de determinadas cualidades, como la calidad moral, la calidad psicológica, etc., suelen jugar un papel más importante que la enseñanza en el aula. Por lo tanto, crear un buen ambiente y llevar a cabo diversas actividades académicas, de entretenimiento y deportivas que sean beneficiosas para el desarrollo físico y mental de los estudiantes puede permitir que los estudiantes se dejen influenciar por una buena cultura del campus y cultiven una psicología saludable.