Cómo aprender química e historia rápidamente es una de las principales prioridades del examen.
Materiales de referencia:
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El nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria tiene tres partes:
1. equilibrio
2. Teoría general de los elementos metálicos
3. Conceptos básicos de química orgánica
1 es la más difícil de aprender. Si realmente no puedes aprenderlo, ¡te recomendamos que abandones esta parte!
2 es el más fácil para segundo de bachillerato, pero también es bastante complicado. La esencia de los elementos metálicos es la consolidación del conocimiento tras la ley periódica de los elementos, lo que no requiere demasiado esfuerzo. El principio de las celdas galvánicas es la base de la cinética química, y la importancia de la conexión energética es el tema central del examen de ingreso a la universidad. Esta parte está relacionada principalmente con la lista de secuencia de actividad de los metales en la escuela secundaria, pero es diferente de los metales en la tabla periódica de elementos. El primero se mide por el potencial del electrodo de los elementos metálicos y el segundo se juzga por la ley periódica de los elementos.
3. La química orgánica es una parte general. La dificultad radica en la diversidad de reacciones, diferentes catalizadores y diferentes temperaturas de reacción. Hay muchas cosas regulares, muchos experimentos bien diseñados y muchos experimentos que se pueden mejorar. Esta parte tiene mucho que ver con el proceso químico orgánico y se debe prestar atención a las reacciones químicas en la práctica de producción. Además, lo orgánico también está relacionado con la biología, la ecología y la protección del medio ambiente.
Los conocimientos aprendidos en el segundo año de secundaria pueden usarse como base, y el tercer año de secundaria es en realidad una extensión:
1. -Industria alcalina: la primera está relacionada con el equilibrio químico, y el principio de electrólisis de la segunda corresponde al principio de las baterías primarias metálicas.
2. Estructura molecular: conexión con la teoría del enlace de valencia
3. Reacciones químicas y energía: una extensión de las reacciones redox y sus equilibrios de ecuaciones, reacciones iónicas y cambios de energía en las reacciones químicas.
4. Coloides: relacionados con membranas biológicas semipermeables, teoría física del movimiento molecular y teoría de soluciones.
5. Experimentos químicos: resuma experimentos químicos, capacite a los estudiantes para diseñar experimentos de forma independiente y mejore las habilidades experimentales.
En general, no es difícil aprender paso a paso. Lo más importante es cultivar el interés, aclarar las ideas y captar cada palabra de la definición.
Soy profesora de química de segundo grado. ¿Qué parte no entiendes? Déjame ayudarte a hacerlo. ¿Es orgánico o inorgánico? ¿Has aprendido cristal ahora? Le presentaré varios métodos de aprendizaje:
1. Acuda a su profesor de química actual lo antes posible y pídale que le diga cuáles son los puntos de conocimiento más críticos que ha aprendido antes y luego recupere. Para ello en poco tiempo, para que pueda mantenerse al día con el progreso de la enseñanza actual y comprender los nuevos puntos de conocimiento enseñados por el maestro. Deshazte de los "estudiantes pobres".
Si queremos avanzar, debemos descubrir cuáles son las causas fundamentales del bajo rendimiento en química. Algunas fórmulas y conceptos de uso común no se memorizan, algunos métodos básicos importantes de resolución de problemas no se utilizan de manera competente o algunos conocimientos clave en la escuela secundaria no se comprenden completamente. Los contenidos básicos de la escuela secundaria son moles, concentración de sustancias, reacciones redox, métodos de diferencias, métodos de conservación, ecuaciones iónicas, escritura de ecuaciones químicas y cálculos relacionados. Si un área no está clara, puede causar dificultades de aprendizaje; si varias cosas no están claras, uno puede convertirse en un "mal estudiante". Una vez que encuentre el adecuado, póngase al día rápidamente con los conocimientos clave. Al maquillarte, intenta pedirle a tu profesor actual que te oriente "uno a uno" y te enseñe el método de "maquillaje" paso a paso. Al mismo tiempo, se debe prestar especial atención a la relación entre los materiales didácticos basados en la investigación y la resolución de problemas. La distribución de energía entre estudiar el libro de texto y hacer las preguntas puede ser 4:6 o incluso 3:7. El llamado "estudio de los libros de texto" significa leer el contenido del libro de texto palabra por palabra y extraer lo que cree que son los puntos clave. Si hay algo que no comprende, debe pedir consejo inmediatamente al maestro después de un breve período de reflexión, escuchar atentamente el análisis del maestro y corregir sus propias desviaciones en la comprensión. Una vez que hagas esto, descubrirás que incluso puedes tener una epifanía: "¡Así que eso es todo!". ¡Las respuestas a muchas de las preguntas que normalmente te molestan están en los libros de texto! Quizás incluso te arrepientas: "¡¡Por qué ni siquiera leí el libro de texto con atención!!" ! "En este punto, te das cuenta de que no eres estúpido, simplemente no estudiaste el libro de texto en ese momento.
Sin embargo, una vez que haces una pregunta, puedes perder la confianza: hay muchas preguntas que no tienes forma de empezar.
Entonces, para aprender bien la química, debes practicar cierta cantidad. Este es el significado de "4 a 6". Esta es probablemente la razón por la que la química se clasifica como. Es una ciencia, pero en este momento debes saber: ¡No es necesario responder correctamente todas las preguntas del 60% al 70% en el proceso de transformación de "pobre" a "excelente"! Es imposible "llegar a la cima" después de estudiar el libro de texto. Bueno, el 30% de las preguntas parecen engañosas y el 20% de las preguntas no se pueden resolver en absoluto. las preguntas inmediatamente después de estudiar el libro de texto, la cantidad de preguntas que no puedes resolver aumentará al 60%. Por lo tanto, leer es importante, y hacer las preguntas es aún más importante. Solo hacer las preguntas puede comprobar si has comprendido el libro. El libro de texto es correcto. Realice algunos ejercicios extracurriculares recomendados por el maestro en cada clase (pero la cantidad de preguntas no debe ser demasiado grande y el tiempo no debe exceder los 30 minutos) para profundizar aún más su comprensión del conocimiento del libro de texto. Gradualmente tendrás algunas preguntas y algunas ideas maravillosas, descubrirás que también puedes preguntarle al profesor con frecuencia como esos "mejores estudiantes". ¡Entonces te darás cuenta de que aprender bien la química es muy simple y gradualmente te darás cuenta de ello! si utilizas el método correcto y pagas, con un poco de esfuerzo podrás aprender bien en cada materia.
2 Intenta expresarte más en clase y decirle al profesor tu comprensión. >El modelo de enseñanza actual es principalmente "enseñanza grupal". Su mayor desventaja es que no puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que es muy desventajoso para estudiantes con calificaciones insatisfactorias. Ochenta personas, es imposible para el maestro analizar y responder a la comprensión de todos. Los estudiantes pobres a menudo no entiendo, continuó el maestro. El contenido enseñado en clase a menudo está estrechamente relacionado. Si la parte anterior no se comprende completamente, es posible. hará que la última parte sea más difícil de entender y, en última instancia, conducirá al fracaso en clase (por ejemplo, si no lo recupera a tiempo si se pone al día con el maestro de inmediato), poco a poco se convertirá en un "pobre". alumno".
Entonces, como "estudiante pobre", ¿cómo debo asistir a clase? La estrategia es: "Responde primero".
No temas equivocarte en la respuesta, no temas hacer el ridículo y no te preocupes por las buenas intenciones de los demás. risa. Mientras no cause problemas intencionalmente, nadie lo culpará.
Muchas veces, es posible que los profesores no sepan lo que los estudiantes no entienden. ¿En qué parte deberíamos centrarnos a continuación? ¿Debería "decirlo de nuevo"? En este momento, el docente hará preguntas y pedirá a los estudiantes que levanten la mano o respondan colectivamente. En este caso, debe expresarse activamente, expresar lo que ha entendido en voz alta, dejar que el profesor lo escuche y tratar de que la siguiente explicación del profesor se centre en su comprensión.
Si siempre estás listo con la primera respuesta, tu atención estará enfocada, tu clase será más eficiente y el aprendizaje se volverá gradualmente más fácil e interesante.
En tercer lugar, ¡no debes "huir" durante la clase!
Los resultados estadísticos muestran que más del 90% de los "estudiantes pobres" se deben a distracciones en clase. La "vagancia mental" tiene diversas manifestaciones, como pensar mucho en otros problemas, pensar en otras cosas, mirar por la ventana, mirar a los compañeros, observar a los profesores, quedarse dormido, leer libros extracurriculares, chismorrear con los demás, etc. Se puede decir que quedarse dormido, en particular, es un "grave accidente de clase" y un desencadenante de la regresión. ¡Es el comienzo del aprendizaje que entra en un "círculo vicioso" y una manifestación importante de "no aprender" o "arrogancia"! Mientras tu mente divaga, no podrás seguir el hilo de pensamiento del profesor, no podrás apresurarte a responder y no podrás influir en la explicación posterior del profesor. Sólo serás un. oyente pasivo y no puede ser un participante activo en la enseñanza en el aula.
Por lo tanto, sólo acabando con las distracciones en clase podremos progresar, salir de la sombra de los "estudiantes pobres" y convertirnos en un estudiante feliz y relajado.
Para ello, primero debes organizar tu tiempo de sueño de forma razonable y asegurar los dos horarios de sueño más importantes. Una es acostarse después de las 11 p. m. y la otra es tomar un descanso para almorzar de 10 a 30 minutos al mediodía. Este es el primer paso para pasar de "bajo rendimiento" a "mejor estudiante", es decir, mantener una energía fuerte y evitar "dormirse". Muchos estudiantes ignoran este punto cuando buscan sus propios errores de aprendizaje. Pero si esto no se maneja adecuadamente, a menudo puede ser fatal para los estudiantes de niveles inferiores. Puedes recordar tu propio proceso de aprendizaje. Debes haber tenido tus días de gloria. ¿Cuándo empezaste a “caer”? ¿Vas a menudo al patio de recreo a jugar a la pelota al mediodía o siempre tienes algo que hacer al mediodía? ¿Siempre te quedas despierto hasta tarde? ¿Provocando somnolencia diurna? ! ¡Especialmente la eficiencia del autoestudio por la noche es extremadamente baja y la tarea no se puede completar! ¡Cayendo gradualmente en un "círculo vicioso" de aprendizaje!
En segundo lugar, siempre debemos recordarnos que debemos luchar sin descanso contra las "tres ociosidades". Las llamadas "tres cosas ociosas" se refieren a: chismes, entrometidos y pensamientos ociosos. Este es el mayor enemigo de ser estudiante. Sólo aquellos que puedan controlar las "tres perezas" pueden convertirse en estudiantes con excelentes puntajes en los exámenes.
En cuarto lugar, evite que los profesores le “lastimen” todo el tiempo.
Ningún profesor quiere hacer daño a sus alumnos. Pero si los profesores te "hieren" a menudo, no estás lejos de ser un "mal estudiante". ¿Cómo puede un profesor "lastimar" a un alumno? Por supuesto, la "lesión" aquí no es una lesión personal, sino el asesinato involuntario de tu pensamiento por parte del maestro. Esta situación se debe principalmente a que no completó la tarea a tiempo. Todos sabemos que, hagamos lo que hagamos, la clave está en la "implementación". En lo que respecta al aprendizaje, por muy bien que el profesor hable de ello - "exagerado" y "animado e interesante", eso por supuesto es bueno, pero si no haces los deberes en serio, especialmente matemáticas y física, y Simplemente hable sin practicar, todo será de corta duración. Los estudiantes de hoy son muy difíciles de afrontar varios exámenes. Por lo tanto, completar la tarea a tiempo es una parte crucial para aprender bien matemáticas, física y química. Las estadísticas muestran que el 99% de los estudiantes con calificaciones insatisfactorias están relacionados con esto. Las tareas son una forma importante de poner a prueba su comprensión del conocimiento de los libros de texto. Al mismo tiempo, también es la vía básica para cultivar y entrenar la capacidad de analizar y resolver problemas. Cada vez que el profesor revisa la tarea, tú no la haces o no haces la mayor parte. Simplemente escuche al maestro y diga la respuesta directamente. Entonces pierdes oportunidades de desarrollar y entrenar tu mente una y otra vez.
Los estudiantes no pensaron detenidamente antes de escuchar la respuesta. Este es el mayor daño que los profesores pueden hacer a los estudiantes.
La docencia es una profesión que cultiva a las personas. Los profesores quieren formar a los estudiantes para que se conviertan en pilares del país y de la sociedad. Por eso, los profesores responsables siempre intentan no herir el pensamiento de los alumnos, retrasando una y otra vez el tiempo de corrección de los deberes, e incluso prefieren no hablar de ello y publicar las respuestas en forma de "avisos". No todos los estudiantes pueden comprender las buenas intenciones del maestro, por lo que muchos estudiantes a menudo son heridos por sus maestros y con el tiempo se convierten en "malos estudiantes".
Entonces, cuando te des cuenta de que has entrado en las filas de los "estudiantes pobres" y quieres saltar rápidamente, debes prestar atención a esto. Al principio, es posible que no puedas completar todas las tareas de todos modos, pero debes hacer algunas antes de que el maestro hable, por ejemplo, responder todas las demás preguntas. De hecho, en cada sección, siempre que puedas responder 8 de 12 preguntas completamente con tu propio esfuerzo, básicamente está bien. La mayor parte de las tareas asignadas por los profesores son para estudiantes destacados. Por lo tanto, estás fuera de las filas de los "estudiantes pobres" y no es necesario leerlos todos. No importa cuánto hagas, debes tener un objetivo en mente, lo que significa "sabes lo que valoras". Mientras el maestro no te lastime por completo, progresarás. A veces el progreso se refleja en las "clasificaciones". A veces, sólo usted y el maestro pueden saberlo. Esto también es "autoconocimiento".
Otra situación es que no sigues las ideas del profesor en clase, no piensas activamente en las “preguntas interrogativas” planteadas por el profesor y no piensas activamente antes de la clase. El maestro da la respuesta. Esto también es perjudicial para ti. Si te lastiman así con frecuencia, te sentirás "confundido" y "no podrás entender" cuando escuches las clases. En este momento, tienes que analizarte a tiempo: "¡¿Estoy distraído ?!".
5. Acude al profesor con frecuencia y cuéntale tu comprensión sobre algunos temas.
Muchas veces crees que ya lo sabes, pero aún así no es fácil volver a hacerte preguntas similares. Esto significa que no comprende completamente el conocimiento involucrado en estas preguntas. No es necesario que vayas con el maestro en este momento, porque puedes encontrar la respuesta si trabajas duro, a veces solo un poco, sin embargo, te sugiero que vayas con el maestro y le expliques tu comprensión en detalle; Una vez que el maestro escuche, descubrirá sus fallas de conocimiento o sus métodos inadecuados de resolución de problemas. Unas palabras del profesor darán un salto cualitativo en tu capacidad. De hecho, ésta es la mayor expresión del valor profesional de los docentes.
Memoriza las ecuaciones químicas e inmediatamente sentirás que la química es mucho más fácil.
Las ecuaciones químicas son la máxima prioridad en cada examen. Puedes analizar todos los exámenes que has realizado y encontrarás que más del 60% de las preguntas que no puedes hacer se deben a tu incapacidad para escribir ecuaciones químicas. En particular, los cálculos químicos están estrechamente relacionados con las ecuaciones químicas. Por lo tanto, se puede concluir que si solo puedes escribir ecuaciones químicas, es posible que no obtengas puntuaciones altas, pero si puedes escribir ecuaciones con precisión, definitivamente fracasarás. En cierto sentido, se puede decir que la diferencia esencial entre los estudiantes pobres y los mejores estudiantes puede ser unas pocas ecuaciones químicas.
7. Elaborar inmediatamente un “libro de notas” para anotar los conocimientos solicitados.
Todos los estudiantes "volverán a cometer errores", pero la probabilidad de "volver a cometer errores" para los estudiantes excelentes es mucho menor que la de los "estudiantes malos". Una gran cantidad de resultados de encuestas muestran que una de las razones clave por las que los estudiantes sobresalientes pueden mantener buenos puntajes en varios exámenes es que realmente exponen cosas que no entienden y las interiorizan en sus propios conocimientos. ¿Por qué se enfatiza aquí la palabra "real"? Porque nuestros "estudiantes pobres" a veces le preguntan al maestro cuando encuentran problemas que no entienden, y también escuchan pacientemente al maestro y comprenden. Pero simplemente están satisfechos con la comprensión y, sin escribir lo que entienden ni internalizarlo en su propio conocimiento, se apresuran a pasar a la siguiente pregunta o hacen otras cosas. Unos días más tarde, encontré este problema durante mi examen. Cuando comencé a escribir, descubrí que estaba incompleto y todavía no lo entendía. Me quedé "atascado" y cometí los mismos errores una y otra vez. Si hubiera preguntado en ese momento, lo habría escrito completamente de inmediato, y durante el proceso de escritura, habría descubierto inmediatamente el problema y lo habría preguntado hasta el final, para que no me arrepintiera. Como dice el refrán: "Cien pasos son noventa pasos". Es solo un "escríbalo", pero muestra la sutil diferencia entre "mejores estudiantes" y "pobres estudiantes".
Además, en el bloc de notas también se pueden anotar otros conocimientos, como conocimientos generales, conocimientos que crees que son importantes pero fáciles de olvidar y las propiedades especiales de determinadas sustancias. Por ejemplo, las características del yodo (sublime, se vuelve azul como el almidón cuando se expone a la humedad); las características del flúor (explotan con hidrógeno en la oscuridad, reaccionan con el agua para liberar oxígeno, el AgF se disuelve en el agua y el HF corroe el vidrio); principio de preparación, uso y fallo del polvo blanqueador; composición del agua salada; etc.
Las anteriores son algunas de mis experiencias y conocimientos en el proceso de enseñanza que he practicado en todas partes. Los resultados muestran que la diferencia y superioridad de los hábitos y métodos de estudio son la clave para distinguir a los "estudiantes pobres" de los "estudiantes excelentes". La clave para transformar a "estudiantes pobres" en "estudiantes excelentes" es cambiar los hábitos de estudio y dominar los métodos de aprendizaje más eficaces. No existe una forma fija de aprender, pero también es imposible. Los "malos estudiantes" son fanáticos de las autoridades.
Como profesores "espectadores", tienen la responsabilidad y la obligación de ayudar a los "estudiantes pobres" a atravesar la niebla lo antes posible, aprender con claridad, comprender el examen y mantener la cabeza en alto para convertirse en un excelente estudiante. Esto es probablemente lo más gratificante para los profesores.
A continuación se explica cómo aprender historia: Respecto a la historia, lo que quiero decir es: la clave es que en tiempos normales, no sirve de nada improvisar. Especialmente para los estudiantes que toman el Examen Integral Integral o el Examen Integral Integral, los conceptos básicos diarios son la clave para la victoria o la derrota. Yo mismo he sufrido tal pérdida. La profesora Xie Wei, que me enseñó historia, es una profesora muy seria y buena. Su clase parece tener un poder mágico que puede atraerte fuertemente, y el largo río de la historia parece estar muy cerca de nosotros de repente bajo su explicación. Más importante aún, siempre puede guiarnos a través de fenómenos históricos complejos para pensar en las conexiones y la esencia detrás de ellos. Esta es la forma más importante de aprender historia. Bajo su dirección, estudié historia con éxito en mi primer año. Quizás me dejé llevar demasiado por la victoria. Empecé a ser vago en mi segundo año de secundaria y ya no presté atención a dominar los conocimientos básicos a tiempo. Lo memoricé temporalmente antes del examen. No fue hasta que estaba repasando el tercer semestre de mi último año que me di cuenta de lo estúpido que era. Como los conceptos básicos eran sólidos, podía recordar todo sin ninguna dificultad. E incluso si lees el texto del segundo año de secundaria varias veces, es posible que aún lo olvides. Sólo entonces entendí por qué la maestra siempre nos pedía "centrarnos en lo básico y en la paz". ?
El estudio de la historia en la escuela secundaria es completamente diferente al de la escuela secundaria. La memorización no puede resolver el problema. La historia de la escuela secundaria requiere una mayor comprensión. Lo mejor es revisar una vez por semana y una vez al mes. Al repasar, la clave es leer el libro una y otra vez y mejorar mediante la repetición. Los libros son los más fundamentales. No es realista hablar de habilidad sin libros. ?
Al leer el contenido de cada sección, piense en lo que sucedió antes y después de un evento histórico, si existe una conexión interna entre ellos y qué verdad histórica se puede explicar. También se pueden hacer comparaciones horizontales y verticales entre eventos históricos. Por ejemplo, ¿cuáles son las similitudes y diferencias entre dos golpes o dos políticas? ¿Por qué existen tales similitudes y diferencias? ¿Qué significan? Analizar similitudes y diferencias también es muy sencillo. No es más que pensar a partir de algunas secciones fijas como antecedentes, naturaleza e impacto. Algunos libros dicen que la historia debe estudiarse "en tres dimensiones". Creo que lo llamado "tridimensional" es probablemente la conexión entre los aspectos horizontales y verticales. Si pensamos así con frecuencia, podremos analizar con mayor precisión la naturaleza de los diferentes fenómenos históricos y resolver cualquier problema que encontremos. Esto es algo a lo que debes prestar atención al leer. Los libros son más que solo leer. De nada sirve memorizar ciertos momentos, lugares y eventos. Lo más importante es aprender a pensar e investigar con pensamiento histórico, y explorar qué hay detrás de los acontecimientos. Estoy seguro de que pronto descubrirás que cuanto más lees, más interesante se vuelve. ?
En segundo lugar, responder las preguntas es, por supuesto, muy importante. El proceso de hacer las preguntas es en realidad un proceso de revisión y reflexión. Hoy en día, hay muy pocas preguntas de historia que simplemente pongan a prueba el conocimiento en sí. Esto suele ser una prueba de su análisis de un evento. Esto requiere el uso de las habilidades acumuladas durante el estudio, así como algunas habilidades. Por ejemplo, al hacer preguntas de opción múltiple, a menudo nos encontramos con problemas como "raíces" y "esencia", que generalmente se analizan desde la perspectiva de que la productividad determina las relaciones de producción y la base económica determina la superestructura. Siempre que existan opciones respecto a estos aspectos, generalmente son correctas. En mi opinión, la cuestión de "directo" e "indirecto" es realmente muy sencilla. Cuando respondes "directamente", permites que tu pensamiento sea más simple y estarás donde pensaste primero, y no tendrás que dar ningún giro. Todo lo que no sea "directo" puede clasificarse con seguridad como "indirecto". ?
En cuanto a las preguntas del cuestionario, requieren tu capacidad de pensamiento y análisis. No espere que las preguntas del examen sean las que ha visto antes y no se moleste en memorizar una determinada pregunta. Siempre que domines el método, las preguntas y respuestas serán fáciles de resolver. El primero es el análisis. Al recordar la introducción del profesor a esta parte del contenido, intente pensar en este tema desde más perspectivas. No se preocupe por pensar demasiado, siempre que tenga sentido para usted, probablemente sea correcto. Es más, los exámenes actuales han enfatizado repetidamente que "se debe alentar a los estudiantes a expresarse libremente, ser valientes en la innovación y tener una mentalidad independiente", por lo que deben pensar tanto como sea posible. ?
El segundo es la expresión. Lo mejor es ir punto por punto, una o dos líneas a la vez. La clave es anotar los puntos clave, porque durante la calificación, los puntos clave también se dan por separado y hay demasiados para anotar. Tener que terminar un punto clave varias veces antes de completarlo no solo te dará una ventaja, sino que también hará que el profesor te deduzca puntos por no poder encontrar el punto clave, perdiendo mucho tiempo y dejándote incapaz de encontrar el punto clave. terminar el papel. Otra técnica para dividir artículos es decidir cuántos artículos dividir según la puntuación dada. Generalmente un punto son dos o tres puntos.
Si una pregunta vale ocho puntos, es probable que valga cuatro puntos. Este método puede reducir eficazmente la posibilidad de que falten respuestas. Incluso si realmente no se te ocurre nada más para responder, intenta completar los números calculados. Preste también atención a la disposición de los números de serie. Si los puntos grandes y pequeños están marcados con diferentes números de serie, será claro y lógico, y no será fácil perder puntos. Por último, la letra debe ser clara. Piénselo, un profesor tiene que calificar tantos trabajos en tan poco tiempo. Si tu letra es descuidada, ¿qué profesor de calificaciones estará de buen humor para darte una puntuación alta? ?
Finalmente, comunicarse más con profesores y compañeros también es útil para aprender historia. Por muy cuidadosa que sea una persona, seguirá cometiendo errores. Al intercambiar notas con compañeros de clase y discutir ejercicios con profesores, a menudo se obtienen muchos beneficios inesperados. También puedes leer revistas como "History Learning" para aprender cosas que no están en los libros de texto y mejorar la profundidad y amplitud del pensamiento, lo cual es muy útil para resolver problemas. Para el segundo semestre de tu último año de secundaria, intenta dedicar una o dos horas al día a clases de historia. Porque la historia tiene una característica que se olvida fácilmente. Lo que recuerdas un día, puede que lo olvides al día siguiente. Por eso, a la hora de repasar la historia, debemos prestar más atención a la planificación. Además de mantenerse al día con el progreso de la revisión del maestro, también debe tener su propio plan, establecer un cronograma, revisar qué contenido y en qué momento, ser científico y razonable y asegurarse de poder completarlo a tiempo. Se puede realizar en ambas líneas simultáneamente. Uno es para el profesor y el otro es para ti. Por ejemplo, cuando el profesor está repasando la historia mundial, también puedes leer la historia china mientras dominas la historia mundial. No solo recordé más contenido, sino que también facilitó la comparación entre China y países extranjeros. Me dio una idea aproximada del conocimiento histórico que adquirí en los tres años de la escuela secundaria y el efecto fue varias veces mejor que repasar la historia mundial. solo. Además, también es importante una revisión especial. Puede ayudarle a captar pistas históricas, realizar investigaciones en profundidad sobre algunas leyes históricas y otras cosas, y aumentar la profundidad y amplitud de su pensamiento. De hecho, la historia es una materia muy interesante, así que no te preocupes por no aprenderla bien. Mientras trabajes duro y domines los métodos, la historia será muy simple.