Excelentes ejemplos de planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno para jardín de infantes
Muestra de plan de lección de primavera, verano, otoño e invierno para jardín de infantes Wenyi
Intención del diseño:
En las actividades temáticas de "Primavera, verano, otoño y Invierno ", los niños de nuestra clase acumularon algunos En cuanto a la experiencia de vida de las cuatro estaciones, inicialmente experimenté sus características. Por lo tanto, organizar esta actividad de intercambio grupal puede permitir que los niños tengan una comprensión más completa y completa de los cambios en todas las cosas en las cuatro estaciones. Además, antes de esta actividad, nuestra clase creó el rincón "Palabras de las cuatro estaciones". A través de la cooperación familiar, se ha permitido a los niños recopilar y compartir las palabras de las cuatro estaciones que comprenden y expresan a través de dibujos en actividades de baja estructura. Observando, descubrí que algunos niños solo sienten las palabras que trajeron, pero no reconocen las palabras de otras personas. Algunos niños no pueden pronunciar sus propios cuestionarios de palabras y algunos niños no tienen muy claras las características de las cuatro estaciones. A partir de esto, vi la necesidad de este tipo de actividad colectiva de alta estructura, por lo que preestablecí este tipo de actividad basada en experiencias de baja estructura, permitiéndoles compartir e intercambiar el vocabulario que recopilaron, para que los niños puedan aprender sobre la vida a través de interactuar, aprender unos de otros, clasificar experiencias y profundizar la experiencia y la comprensión. Los equipos se dividieron en grupos según la experiencia y se les contó sus experiencias de cuatro temporadas durante la competencia para sentir el sentido colectivo de honor y la diversión de la competencia. Para los niños, no sólo es posible comunicar experiencias existentes, sino también desafíos.
Objetivos de la actividad:
1. En el proceso de comunicarse e introducir diferentes palabras, podrá comprender mejor las características de las cuatro estaciones y mejorar su amor por las cuatro estaciones.
2. Siente la sensación de honor y diversión en el juego de competición.
Preparación de actividades:
Nuevas tarjetas de palabras para primavera, verano, otoño e invierno, pequeñas pizarras de ajedrez para varias partidas.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Comprender los diferentes significados de diferentes palabras en las cuatro estaciones. Siente la diferencia en las características estacionales.
Dificultad: Une palabras para formar una frase y enumera las diferentes características de cada estación.
Proceso de la actividad:
1. Agrupar por palabras:
1. Comprender los cuatro grupos de primavera, verano, otoño e invierno
2. Agrúpalas según las palabras a las que pertenecen.
Profe: Hay muchas palabras en nuestra pizarra. Échale un vistazo y elige uno que reconozcas. ¿A qué grupo crees que pertenecen y qué estación es más adecuada?
Primavera: cálida brisa primaveral y renacuajos de jazmín lluviosos en invierno
Verano: loto caliente sudando en el largo verano.
Otoño: ganso crisantemo fresco y fructífero
Invierno: hielo y nieve, estofado de flores de ciruelo en el solsticio de invierno
Preséntate y distingue las diferentes características de las cuatro estaciones.
Profe: En una oración sencilla, explica por qué lo asignaste a Spring.
Por ejemplo, cuando llega la primavera, las flores de jazmín tocan sus trompetas, como para decir a todos: "La primavera se acerca".
Anuan
Concéntrate en comprender el significado de la primavera "La brisa primaveral se funde con la lluvia".
Resumen de la primavera: La primavera es la estación de recuperación de todas las cosas. Los animales que hibernan se despiertan, las plantas comienzan a crecer y la primavera también es una estación hermosa. ¡La primavera es tan linda!
El largo verano.
Puntos clave a entender: sudar profusamente.
Para resumir el verano, el verano es la estación calurosa en la que los animales y las plantas son más prósperos. Todo tipo de plantas están creciendo rápidamente. En verano también podemos usar faldas, tomar bebidas frías y nadar. Estamos muy felices. ¡Qué verano!
cCrisantemo
Entendimiento clave: fructífero
Resumen: El otoño es la estación de la cosecha. El otoño es fresco y lleno de frutas. Estamos disfrutando de los frutos del otoño y estamos muy felices. ¡Qué bonito es el otoño!
Solsticio de invierno
Comprensión clave: hielo y nieve
Resumen: el invierno es una estación fría, con hielo y nieve, pero las flores de ciruelo resisten valientemente al frío. viento Exuda fragancia Cuando nieva, podemos hacer peleas de bolas de nieve y construir muñecos de nieve, ¡y seremos igual de felices! ¡Qué invierno!
Tercero, fase de grupos
1. Profesor: Hace un momento hablamos de las diferentes características de la primavera, el verano, el otoño y el invierno. ¿Crees que tu grupo de primavera es bueno? ¿Cómo estuvo vuestro grupo de verano? ¿Qué tal el grupo de otoño? ¿Qué tal el grupo de invierno?
2. Entonces compitamos.
Nuestros cuatro grupos pueden contarte los beneficios de las cuatro estaciones, incluso si sumas un punto, ¡compara qué temporada es mejor!
3. Comparte la puntuación del juego y consigue una medalla para cada ganador.
4. Sí, todos pensamos que nuestras estaciones son buenas, entonces, ¿podemos vivir las estaciones que nos gustan? ¿Por qué?
5. Acabas de decir tu estación favorita. ¿Adivina qué temporada me gusta?
Me gustan las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. ¿Quieres escuchar mis razones? ∩Mommy Love∩Baby Network∩Kindergarten Lesson Plan Channel
Me gusta la cálida primavera, la brisa primaveral derrite la lluvia y todo crece. Me encantan los calurosos días de verano cuando llueve mucho. Me gusta el otoño fructífero. El viento otoñal es fresco y los frutos fragantes. Me gusta el invierno nevado y la fragancia de las flores de ciruelo. Me gusta. Me gusta la primavera, el verano, el otoño y el invierno. Las estaciones cambian. Después de muchos años, poco a poco fuimos creciendo en las cuatro estaciones.
Planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno para jardín de infantes
Hablemos primero de los libros de texto:
Elegí el lenguaje como tema de mi discurso, y el El contenido del tema es "Primavera, Verano, Otoño e Invierno". Este artículo contiene un sólido conocimiento científico y puede aprovechar la oportunidad para cultivar el interés de los niños en observar la naturaleza y luego cultivar las hermosas emociones de amor por la naturaleza de los niños. Si los niños quieren comprender y experimentar las características de las cuatro estaciones y los festivales de las cuatro estaciones. Antes de clase, utilizo actividades de conversación para guiar a los niños a observar y comprender los cambios regulares en la naturaleza, permitirles comprender las características cambiantes de las cuatro estaciones, dejarles sentir la belleza de la naturaleza en sus vidas y sentar una base emocional para el desarrollo. de enseñanza. De acuerdo con la edad y características psicológicas de los niños de la clase numerosa, los objetivos didácticos de esta actividad se formularon cuidadosamente desde tres aspectos: educación emocional, desarrollo de habilidades y conocimientos. En concreto:
1. Observar las imágenes y percibir inicialmente las características de las cuatro estaciones.
2. A partir de la comprensión del contenido de la imagen, intente comprender los festivales en las cuatro estaciones y las actividades de las personas durante los festivales.
3. Tener un gran interés por apreciar y comprender la naturaleza, y experimentar la estrecha relación entre el hombre y la naturaleza.
La dificultad de la enseñanza
es cómo guiar a los niños a hablar una lista de idiomas coherente y completa basada en la percepción.
Puntos clave de enseñanza
También describe las características de las cuatro estaciones y las actividades de las personas durante el festival en un lenguaje coherente y completo.
2. Métodos de enseñanza:
El interés es el maestro, y los juegos son actividades que interesan a todos los niños. En la parte introductoria del tema, utilizaré el juego de entretenimiento "Señalar los cinco sentidos" para que los niños comprendan inicialmente que el lenguaje humano se entiende con la boca y los oídos. ¿Cómo se entiende el lenguaje de la naturaleza? Estimule la curiosidad de los niños y déjeles explorar la naturaleza con preguntas. Las actividades se llevan a cabo de fácil a difícil, lo que permite a los niños participar y aprender de forma activa y voluntaria, adquirir experiencia y reflejar su condición de sujeto. Durante la actividad, la maestra utilizó emociones plenas, exquisitos gráficos didácticos en las paredes y orientación oportuna durante toda la actividad, permitiendo a los niños experimentar las características de las cuatro estaciones en una hermosa concepción artística. Este tipo de enseñanza también coincide con el concepto del programa de estudios de que los profesores deben ser partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. Además, también utilicé el método de comunicación y el método de motivación de apreciación para guiar a los niños a experimentar la estrecha relación entre el hombre y la naturaleza durante la actividad, y atreverse a expresar su comprensión, desarrollando así la confianza en sí mismos del niño y logrando un hermoso disfrute y felicidad en esta actividad. Armonía y unidad de aprendizaje.
3. Métodos de hablar y aprender:
En la enseñanza de la pintura, dejaré que los niños utilicen diferentes métodos (ver, escuchar, hablar, pensar) para sentir el contenido expresado en la imagen. y satisfacer sus diversas necesidades a través de la participación multicanal de los sentidos. También presta atención a la interacción entre estudiantes y maestros, que no solo refleja el concepto de "desarrollo infantil primero", sino que también ayuda a formar una interacción maestro-alumno de "investigación cooperativa".
Preparación docente:
1. Interesado en observar fenómenos naturales e inicialmente acumulado cierta experiencia.
2. Cintas y grabadoras de música.
3. Gráficos murales didácticos de escenas de primavera, verano, otoño e invierno.
Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza:
El proceso de cada actividad es un eslabón muy importante, y también es un reflejo muy importante de la comprensión del profesor sobre los materiales didácticos. y diseño de actividades y proceso de implementación. Según el contenido del material didáctico y la capacidad de aceptación de los niños, dividí la enseñanza en dos partes.
Primera parte: Al realizar el juego de “señalar los cinco sentidos”, se introduce el tema y se estimula el interés del niño por explorar los misterios de la naturaleza.
¿Qué es la naturaleza? Las explicaciones científicas no son fáciles de entender para los niños, por lo que diseñé y produje cuidadosamente gráficos murales de escenas de primavera, verano, otoño e invierno para exhibirlos frente a los niños, de modo que los niños puedan comprender las imágenes a través de sus sentidos visuales. Sentar las bases para aprender y comprender el contenido de las imágenes.
Parte 2: reproduzca el poema musical grabado y guíe a los estudiantes a observar la imagen.
Pida a los estudiantes que piensen en las imágenes y respondan las siguientes preguntas:
Maestro: ¿Cuántas estaciones hay en un año? ¿Qué festivales hay en el año? ¿En qué temporada son estas fiestas?
El profesor evalúa y orienta a nivel de contenido y expresión.
(1), los estudiantes hablan sobre las características de la primavera y el Festival de Primavera, comprenden los caracteres chinos "primavera" y "cálido" y hacen un resumen.
(2) Los alumnos hablan sobre las características y fiestas del verano. Resumen de los comentarios de los profesores sobre la lectura de los caracteres chinos "xia" y "热".
(3) Los estudiantes hablan sobre las características del otoño y los festivales de otoño, y el maestro que lee los caracteres chinos "Otoño" y "Liang" los evalúa y resume.
(4) Los alumnos hablan sobre las características y fiestas del invierno. Resumen de los comentarios de los profesores sobre la lectura de los caracteres chinos "invierno" y "han".
3. Los alumnos cuentan sus estaciones y motivos favoritos.
4. Resumen del profesor: La naturaleza nos ha dado muchos regalos y maravillosos placeres. Debemos amar y proteger la naturaleza.
Modelo tres: Planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno para jardín de infantes
Preparación de la actividad:
1 Grabación de video, rompecabezas de flores de las cuatro estaciones, cuatro secciones de Arreglo "Primavera, Verano, Otoño e Invierno".
2. La imagen de la flor es igual al número de niños, y en el juego se utilizan los dados caseros (con las cuatro palabras primavera, verano, otoño e invierno).
3. Los niños tienen una comprensión básica de las cuatro estaciones.
Objetivos de la actividad:
1. Intercambiar y compartir varias flores con características estacionales obvias: jazmín de invierno, flor de durazno, loto, crisantemo, osmanto y dulce de invierno.
2. Profundice su comprensión de las flores en todas las estaciones a través de actividades de observación y operación.
3. La sensación de cuidar las flores.
Proceso de la actividad:
Primero, reproduzca el video - Flores en el campus
1. Maestro: "¿Qué son estas flores? ¿En qué temporada están abiertas? " ¿Qué flores florecen en otras estaciones? ”
2. Habla sobre tu flor favorita y por qué te gusta.
2. Actividad de operación - Rompecabezas (comprender las flores comunes en las cuatro estaciones)
1. Maestro: "Tomé una foto de la flor en el video, pero estaba recortada. por los niños. ¿Puedes ayudarme a armarlos?
2. Después de que el niño complete el rompecabezas, discuta con la otra parte qué tipo de flor ha armado.
3. Actividades de intercambio y puesta en común para cada grupo de niños.
(1)Maestro: "¿Qué flor deletreaste?" (Muestre los dibujos de los niños en la pizarra)
(2) El lenguaje debe ser fluido en colores, pétalos, hojas. , etc. Presentación de flores. (Durante el proceso de introducción, el maestro ayuda a los niños a reconocer flores desconocidas).
(3) Encuentra una imagen que te guste.
Tercero, clasificación
1. Maestro: "Piénsenlo, ¿cuándo florecerán estas flores? Las flores dijeron: 'Queremos ir a casa, niños, ¿pueden llevarnos? home? '"
2. Los niños clasifican las flores según sus propias ideas y dan las razones de dicha clasificación.
Muestre las cuatro secciones de "Primavera, Verano, Otoño e Invierno" (deje que los niños las señalen una por una y la maestra oriente a los niños para clasificar)
3. Maestra: "¿Qué otras flores has visto? ¿En qué estación están abiertas?"
La maestra concluyó: Hay diferentes flores en las cuatro estaciones. Las flores vienen en una variedad de colores y formas, algunas con fragancia y otras sin fragancia.
Cuarto, integración del juego
1. El profesor muestra los dados: "¿Alguna vez has jugado a este juego? ¿Cómo lo juegas habitualmente?" (pide a los niños que lo demuestren)
2. Requisitos de introducción al juego: El niño que lanza el dado dirá una frase basada en la imagen. Por ejemplo, en primavera dirán: "Se acerca la cálida primavera y las flores de jazmín de invierno están floreciendo". En verano dirán: "Se acerca el verano caluroso y las flores de loto están floreciendo".
3. Juegos infantiles, los profesores guían y observan.
Actividades de expansión de verbos (abreviatura de verbo)
¿Existen otros usos para estas flores además de los ornamentales? ¿Quieres saber más sobre las flores? ¿De qué se trata? (Guía a los niños para que resuelvan los problemas que quieren resolver.
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Sugerencias de actividad con verbos intransitivos
Creación de entorno: En los rincones naturales o plantaciones de la clase, a menudo se pueden plantar algunas plantas que florecerán y darán frutos, para que los niños puedan sentir las flores La belleza y la alegría de la cosecha; las flores, plantas y árboles que crecen en cada estación pueden hacer que la plantación tenga hermosos paisajes durante todo el año.
Coeducación en casa: los maestros pueden extender las actividades de plantación a las familias de los niños, pedir a los padres que ayuden a los niños a llevar una maceta con flores e instar a los niños a registrarlo todos los días, y luego ir al jardín de infantes para intercambiar experiencias de plantación. con compañeros.
Integración con otros cursos: En las actividades de lenguaje, los niños pueden disfrutar de canciones infantiles y cuentos de hadas relacionados con las flores; en las actividades de arte, los niños pueden dibujar sus flores favoritas, en las actividades de ciencias, los niños también pueden recolectar flores "Seed"; ", "diseccionar" flores, hacer ejemplares. Los profesores también pueden generar actividades basadas en los intereses de los niños.
Vida diaria: en la vida diaria, los maestros deben mostrar gran preocupación e interés por las flores, responder las preguntas de los niños con prontitud y tacto e inspirarlos a aprender y explorar en profundidad.