Consejos sobre crianza científica en el jardín de infantes
Poco conocimiento sobre la crianza científica en el jardín de infantes 1
(1) Crecimiento: Según los Estándares de la Encuesta Nacional de Crecimiento y Desarrollo Infantil de 1985, la altura promedio de un niño de 2,5 años es 91,3 cm y la desviación estándar es 2,6 el peso medio es 12,96 kg y la desviación estándar es 1,3; Cualquier longitud y peso dentro de dos desviaciones estándar de la media se consideran normales.
(2) Desarrollo:
①Desarrollo motor: los niños de 2 años y medio pueden correr, saltar, patear y lanzar pelotas libremente, agacharse para recoger cosas del suelo sin Puede jugar con varios juguetes, sostener una cuchara para comer con precisión, sostener un bolígrafo para "dibujar", aprender a limpiarse la cara con una toalla pequeña, ponerse calcetines y zapatos, pero no sabe cómo. Esta es la edad en la que la gente empieza a utilizar herramientas. ②Desarrollo del lenguaje: este período es un período crítico para el desarrollo del lenguaje. Capaz de dominar básicamente el idioma, usar de 4 a 5 palabras para formar una oración, expresar las propias ideas, poder cantar algunas canciones infantiles, recitar pequeños poemas, contar del 1 al 20 y repetir contenidos simples de cuentos.
(3) Capacidad cognitiva: los niños de 2 años y medio han comprendido gradualmente lo que está bien, lo que está mal, lo que está bien y lo que está mal. Están dispuestos a escuchar historias y mirar "alfabetizados". imágenes y palabras", y jugar con bloques de construcción, palear, origami, etc. Ya tienes autoestima. Cuando un niño hace pequeños avances y es elogiado, se siente feliz.
(4) Relaciones mutuas: les gusta interactuar con las personas, especialmente con los niños, ser humildes unos con otros e intercambiar juguetes.
(5) Hábitos de vida: Haber desarrollado buenos hábitos de sueño. No es necesario aplaudir ni cantar canciones de cuna antes de acostarse. Es necesario desarrollar el hábito de levantarse inmediatamente después de despertarse y no llorar. después de despertar. Puede alimentarse solo y comer bien sin que otros lo alimenten. Se han desarrollado hábitos de defecación: puedo ir al baño solo, no me mojo los pantalones y no mojo la cama por la noche.
Hábitos limpios: usted mismo puede lavarse y limpiarse las manos y ha desarrollado el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
Tener el hábito de amar el trabajo: se han desarrollado hábitos laborales simples como limpiar mesas, sillas y pañuelos.
Pocos conocimientos sobre crianza científica en el jardín de infantes 2
Durante las actividades, a menudo escuchamos a los niños decir: "Maestra, no puedo hacerlo", "Maestra, no puedo hacerlo". bien", "Maestro, no sé dibujar". Si observas a estos niños con atención, encontrarás que todos tienen las siguientes características:
1. activo al hablar.
2. La atención a veces se distrae y tiene miedo de intentar nuevas tareas. A menudo digo: "No sé cómo", "Maestro, ¿cómo hago esto?", "No puedo aprender bien". Me falta iniciativa y coraje creativo.
3. En las actividades autoseleccionadas, elija siempre la tarea más fácil.
4. El estado de ánimo no es estable, a veces aburrido y frío, a veces vivaz y alegre.
5. Le gusta jugar solo, pero no quiere ser el líder cuando participa en juegos cooperativos.
6. Rara vez presenta opiniones y sugerencias Cuando hay diferencias y discusiones, es más fácil retroceder, ceder y renunciar a la propia opinión. Le gusta obedecer e imitar a los demás. En medio de los deberes o los juegos, a veces miro y deambulo, olvidándome de mis objetivos.
7. Algunos factores ambientales adversos en la familia. Los niños suelen mostrar un fuerte sentido de independencia y deseo de autonomía en la primera infancia. Tienen que hacer todo por sí mismos. Aunque a menudo sobreestiman sus capacidades, este deseo de "hacerlo solos" refleja la fuerte vitalidad del niño y demuestra que es primitivo. Necesito buscar la autoafirmación. En este momento, utilizo métodos inteligentes para ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos.
1. Método de sugerencia psicológica
Cuando un niño carece de confianza en el conocimiento científico de la crianza y tiene miedo de algo, siempre le diré que puede hacerlo bien, siempre y cuando. Trabajas duro, puedes hacer cualquier cosa bien. A menudo reafirmo su conocimiento como padres de clase pequeña. Bajo esta sugerencia positiva a largo plazo, la confianza en sí mismos de los niños continúa aumentando y les gusta probar cosas nuevas.
2. Método de finalización independiente
A veces, dejo que los niños completen algunas cosas de forma independiente, como ilustraciones, operaciones de cálculo, ponerse los zapatos, etc.
Si los niños lo hacen solos, sin importar cuál sea el resultado, los alentaré para que puedan sentir la alegría del éxito a través de sus propios esfuerzos, y gradualmente construiré y mejoraré su confianza al hacer las cosas solos, para que sean más dispuesto a hacer las cosas de forma independiente.
3. Método de demostración
Los niños son muy imitativos, sobre todo imitando el comportamiento de los adultos. Por lo tanto, no culpes a tus hijos cuando hay cosas que no pueden hacer o no saben hacer bien. Utilizo demostraciones para hacerles sentir que estas cosas no son difíciles, para que puedan aumentar su confianza y atreverse a intentarlo.
4. Deja que el niño haga su propia elección
Permite que el niño tome decisiones simples, como decirle: "¿Hoy vas al área de plástico o al área de origami?" ?" Cuando surge algo sin opción, debe insistir en la solicitud correcta. Siempre que su solicitud sea razonable, el niño también tendrá confianza en lo que debe hacer.