Juegos simbólicos infantiles

? Mi hijo de 5 años se enamoró recientemente de la caricatura Sam el Bombero. Lo que más envidiaba era a Sam, el protagonista de los cómics. Incluso cambió su nombre inglés Jack a Sam. Lo que es aún más divertido es que asignó un personaje de dibujos animados a cada miembro de nuestra familia: por ejemplo, mi esposo es Orvis, yo soy Penny, mi abuela es Avery y mi abuelo es Webmaster, mi tío es Harold, mi tía es. Dulles y mi prima es Melis. Tratando la litera de la abuela como su estación de bomberos. De vez en cuando, hay historias de familias enteras que se movilizan juntas para apagar incendios.

Cada vez, él hacía reír a toda mi familia. El juego es la principal actividad de la primera infancia. Con el desarrollo del nivel cognitivo de los niños, el juego ha pasado por tres etapas:

1. Se trata principalmente de acciones y actividades simples, y su contenido es la reacción de la vida básica. Se trata principalmente de un juego entre padres e hijos y de imitación en la infancia.

2. Juego simbólico. El juego simbólico es una actividad creativa basada en la experiencia de los niños y en la construcción de situaciones falsas a través de la imaginación. El juego simbólico es una característica del juego de los niños pequeños, también conocido como juego de simulación.

? 3. Juegos regulares. La característica sobresaliente de los juegos formales es que las reglas del juego son explícitas y los personajes del juego están implícitos. La naturaleza competitiva del juego determina la regularidad del mismo. La infancia y más allá son en su mayoría juegos de rutina.

Obviamente, en esta etapa, mi hijo juega principalmente a juegos simbólicos, pero también a juegos funcionales, y también está trabajando duro para aprender algunos juegos habituales. Por ejemplo, este es el juego de cartas de frutas que juego con mi hijo y mi sobrina. A esta edad, mi hijo ha ido comprendiendo gradualmente varias reglas y puede participar en algunos juegos según las reglas.

? Los juegos también demuestran los patrones de desarrollo del desarrollo social de los niños. El primero es el juego no social, que se refiere principalmente a que los niños jueguen o vean juegos solos; el segundo es el juego paralelo, donde los niños tienen la intención de participar en los juegos de otros niños, están cerca de los lugares de juego de otras personas y participan en juegos similares. actividades, pero no se comunican entre sí ni intentan influir en el comportamiento de los demás. El juego paralelo puede verse como una forma de transición del juego no social al juego social. La tercera etapa son los juegos sociales. Los juegos sociales se refieren a actividades de juego que son de naturaleza social. Los juegos sociales se dividen en juegos cooperativos y juegos cooperativos. Los juegos cooperativos requieren que los niños tengan la capacidad de comunicarse verbalmente, controlarse, comprender las necesidades de los demás y comprender las reglas del juego. Estas son habilidades sociales complejas. Se puede observar que los juegos infantiles son una actividad importante para el desarrollo social de los niños.