Nuevos métodos de educación lingüística para niños
Nuevos métodos de educación lingüística infantil. Hacer un buen uso de los materiales didácticos para estimular el interés de los niños.
La docencia en cualquier profesión es inseparable del principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y la enseñanza de idiomas en la primera infancia no es una excepción. Requiere que los maestros seleccionen objetos que puedan despertar el interés de los niños en función de las características psicológicas de los niños para lograr el propósito del entrenamiento del lenguaje de los niños, como canciones infantiles, cuentos infantiles, poemas infantiles, etc.
En primer lugar, la poesía es una obra literaria que tiene como objetivo principal a los niños, está pensada para que los niños la escuchen, la memoricen y la lean. En la primera infancia, el pensamiento humano está lleno de imaginación y asociación, y los niños siempre usan su propia imaginación creativa para ver todo en el mundo.
En su poético mundo de imaginación, todo está vivo y lleno de aura. Creían que los peces bailarían y los pájaros cantarían a su alrededor. La poesía infantil no sólo es rica y vívida en contenido, sino también fácil de entender y tiene un ritmo distintivo, lo que la hace profundamente amada por los niños pequeños. ¿Te gusta la canción infantil "El oso cruza el puente"? El pequeño puente de bambú se sacudió y tembló, y un oso vino a cruzar el puente. Si no puedes quedarte quieto, salta del puente. Los cuervos graznan en lo alto y el agua debajo del puente canta canciones infantiles. Es fácil para los niños pensar en un oso cruzando el puente con torpeza. ao? La rima hace que esta canción infantil no solo sea fácil de aprender, sino que también tenga un tono animado. Los niños en la primera infancia tienen una estructura gramatical única y un vocabulario insuficiente. Las canciones infantiles combinan gramática y vocabulario correctos con un inglés hablado infantil pegadizo, lo que no solo estimula el interés de los niños en la imitación del lenguaje, sino que también mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños en un ambiente agradable.
En segundo lugar, los cuentos infantiles también son un tema literario favorito de los niños pequeños.
Tanto los padres como los educadores de la primera infancia pueden descubrir que escuchar cuentos es una actividad lingüística que obsesiona a casi todos los niños. Los cuentos infantiles son una maravillosa mezcla de fantasía y realidad. A los niños les gusta escuchar cuentos porque hay varias imágenes y personajes en los cuentos, que abren una puerta a su imaginación. Los animalitos del bosque, la princesa del castillo, los valientes elfos y la malvada bruja parecen existir como si fueran reales. En el cuento, los niños pueden distinguir fácilmente entre el bien y el mal, la belleza y la fealdad. Dan rienda suelta a sus emociones de forma natural y sienten las maravillas y cambios de la naturaleza.
Además, los profesores pueden utilizar multimedia para reproducir algunos dramas infantiles adecuados para la edad de los niños, de modo que los niños puedan aprender el lenguaje de forma sutil mientras los disfrutan.
En segundo lugar, utilice una variedad de métodos para mejorar las habilidades lingüísticas de los niños y promover su desarrollo integral.
En la educación de idiomas de los niños, además de seleccionar materiales didácticos, los maestros también deben aprovechar al máximo el aula para cultivar las habilidades de expresión oral de los niños a través de métodos de enseñanza diversificados y desarrollar aún más la capacidad de pensamiento lógico y la creatividad de los niños.
En primer lugar, hacer preguntas es una forma eficaz de atraer la atención de los niños y abrirles la mente.
En la enseñanza de idiomas, las buenas preguntas no solo pueden mejorar la atención de los niños, sino también estimular el interés de los niños en pensar y explorar problemas. ¿Qué pasa si las preguntas del profesor siempre quedan en una clase? ¿Está bien? ¿DE ACUERDO? ¿No es así? En un nivel no educativo, es inevitable que los niños den respuestas de una sola palabra sin pensar y siguiendo ciegamente a la multitud.
Por otro lado, si el profesor no presta atención a la dificultad de las preguntas, no es realista, y además provocará que los niños no puedan responder y se resistan a responder las preguntas.
Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben diseñar tantas preguntas inspiradoras como sea posible. Este tipo de preguntas no tiene una respuesta fija y no está restringida por la retórica y la gramática. No solo brinda a los niños espacio para la imaginación y la creación, sino que también tiene cierto grado de dificultad. Requiere que los niños busquen experiencias de vidas pasadas y las expresen mediante secuenciaciones cerebrales. Por ejemplo, en la enseñanza de la canción infantil "Se acerca la primavera", los maestros pueden guiar a los niños para que expresen libremente sus impresiones sobre la primavera y las repitan utilizando frases de la canción infantil basadas en las respuestas de los niños. Este método de enseñanza puede ayudar a los niños a desarrollar su pensamiento mientras completan su formación lingüística.
2. Establezca situaciones temáticas para cultivar la expresión y la creatividad de los niños.
Juego situacional que incluye juegos de rol y cuentos infantiles.
Contar cuentos es una de las actividades favoritas de los niños. Los cuentos son como un abanico que permite a los niños ver un mundo colorido y apasionante. En las actividades lingüísticas, permitir que los niños participen en representaciones de cuentos no solo puede entrenar las habilidades lingüísticas de los niños, sino también estimular su expresividad. Al seleccionar materiales, los profesores deben prestar atención a elegir obras literarias que estén en consonancia con la edad de los niños, que tengan importancia educativa, personalidades distintivas y tramas simples e interesantes.
Los profesores deben guiar a los niños para que analicen los personajes y utilicen diferentes timbres, tonos y volúmenes para completar diferentes creaciones de imágenes.
Por ejemplo, en el cuento infantil "Los tres cerditos"; el hermano Cerdo es honesto pero vago, y su voz puede ser un poco más baja, y su velocidad al hablar puede ser más lenta que el hermano Cerdo; Cerdo, pero no es lo suficientemente diligente y su voz puede ser relativamente firme; Hermano Cerdo. El más joven, la voz puede ser clara y fuerte, y la velocidad del habla es ligeramente rápida. El lobo es feroz y astuto, con un tono ronco y bajo; voz y un tono resbaladizo. Mientras utiliza diferentes voces para dar forma a los personajes, el maestro también puede guiar a los niños a realizar algunas acciones simples y mostrar diferentes expresiones según el contenido de la historia. Las actuaciones expresivas permiten a los niños experimentar la alegría del lenguaje y la interpretación mientras cultivan su propia creatividad.
Los juegos situacionales son un método de enseñanza utilizado habitualmente en las actividades lingüísticas. Los maestros crean modelos de comunicación situacional entre los compañeros de los niños en el aula, lo que les permite hablar fácilmente en una atmósfera colectiva libre, igualitaria y armoniosa y mejorar sus habilidades de comunicación oral.
El aprendizaje del idioma de los niños se obtiene mediante la observación de adultos o la interacción con sus compañeros, y se desarrolla a través de su propia práctica de comunicación con el mundo exterior. La comunicación entre adultos y niños puede fácilmente formar un modo de afrontamiento pasivo en el que los adultos dominan a los niños. Por el contrario, en determinadas situaciones temáticas, las conversaciones entre niños pueden reflejar mejor la igualdad y la libertad de su comunicación y también pueden desarrollar las habilidades comunicativas de los niños. Por ejemplo, ¿uso? ¿Compras? En los juegos situacionales temáticos, a los niños se les permite desempeñar el papel de dependientes de tiendas y clientes, trabajando en parejas para ensayar escenas de ir de compras con sus padres en la vida. Este tipo de juego situacional no solo permite a los niños experimentar la diversión de la comunicación lingüística, sino que también desarrolla las habilidades de comunicación oral de los niños.
En resumen, el cultivo de la capacidad lingüística de los niños es la base del desarrollo intelectual de los niños. La enseñanza de idiomas científicos requiere que los maestros innoven audazmente y practiquen continuamente sobre la base de resumir la experiencia, mejorando así las habilidades lingüísticas de los niños y promoviendo su desarrollo integral.