¿Cuáles son los principales contenidos de las actividades de enseñanza e investigación del jardín de infantes?

1. Sistema de formación docente basado en parques: serie de temas de capacitación:

(1) Prestar atención al aprendizaje político y profesional de los docentes y brindarles capacitación educativa y enseñar teorías de manera oportuna basadas en el parque y la capacitación de conocimientos y habilidades profesionales para promover que los maestros mejoren continuamente su conciencia política, alfabetización teórica, nivel profesional y capacidad de enseñanza;

(2) Prestar atención a la construcción del equipo principal de maestros en el parque y hacer todo lo posible para cultivar sus propios líderes de materias.

(3) Debería existir un plan de formación de profesores adecuado a la situación real del parque para proporcionar las garantías necesarias para la formación y la educación superior de los profesores.

(4) Aprovechar plenamente el papel rector de los docentes clave entre los docentes jóvenes y fortalecer la formación, orientación y asistencia de los docentes jóvenes.

(5) En la reforma, se debe prestar especial atención al uso de diversos métodos de "capacitación basada en el jardín" para llevar a cabo la capacitación previa al servicio sobre el plan de estudios y los materiales didácticos.

2. Sistema de investigación científica de educación basada en el jardín de infantes: serie de temas de investigación científica:

(1) El jardín de infantes debe llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación ricas y coloridas de manera planificada y regular. , y estudiar y resolver oportunamente problemas prácticos de enseñanza, a través de La enseñanza y la investigación continúan mejorando la calidad de la enseñanza;

(2) Aprovechar al máximo el papel del equipo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones;

(3) Fortalecer vigorosamente la investigación docente en el aula y hacer todo lo posible para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula;

(4) Organizar a los docentes para que lleven a cabo activamente investigaciones temáticas e implementen reformas docentes, integren estrechamente las conceptos y tecnologías educativos con la educación preescolar y transformar eficazmente los métodos de enseñanza de los docentes;

(5) Establecer un mecanismo de incentivos para los logros y los resultados de la enseñanza y la investigación alienta a los docentes a crear continuamente nueva enseñanza e investigación docente. resultados;

(6) Centrarse en resumir, publicitar y promover la experiencia docente y los resultados de la enseñanza y la investigación de los maestros de jardín de infantes, y garantizar institucionalmente que "la enseñanza y la investigación basadas en el jardín".

3. En el tema aprendizaje de la serie de jardín de infantes, la investigación docente no solo debe estudiar la "enseñanza", sino también el "aprendizaje"

(1) Es necesario combinar los la enseñanza de métodos de aprendizaje tradicionales con otros nuevos. Integrarse estrechamente con el "cambio en los métodos de aprendizaje" durante el período para cambiar el énfasis excesivo actual en la "aceptación del aprendizaje";

(2) Defender la participación activa, voluntad de explorar y pensamiento diligente para formar el hábito de "independencia, cooperación y "exploración";

(3) El jardín de infantes debe formar un sistema de contenidos y métodos de guía de aprendizaje con sus propias características;

(4) Establecer un sistema regular para instar a todos los profesores a asumir la responsabilidad del aprendizaje Responsabilidad de la orientación.

La misión del jardín de infantes es eliminar las limitaciones de tiempo, espacio y entorno de las familias en el cultivo de los niños, para que los niños puedan desarrollarse saludablemente física, intelectual y emocionalmente. Se puede decir que el jardín de infantes es un mundo feliz para los niños, que puede ayudarlos a pasar su infancia de manera saludable y feliz, no solo aprendiendo conocimientos, sino también exponiéndolos a la vida colectiva desde una edad temprana.

La educación infantil, como base de todo el sistema educativo, es la educación preparatoria de los niños (personalidad completa y sana, buenos hábitos de conducta y preliminar sentido común natural y social). No existe una distinción clara entre sus cursos educativos, que se componen a grandes rasgos de áreas como salud, relaciones interpersonales, medio ambiente, lenguaje, expresión y actividades diversas. La integración de diversos campos determina el contenido de la enseñanza.