Los comentarios de apertura y cierre del discurso del anfitrión en el Día del Maestro de Jardín de Infantes
¡Buenas noches a todos!
Hoy es 9 de septiembre, mañana es 10 de septiembre, en este otoño, en esta estación fructífera. Todos celebramos el 30º Día del Maestro en el jardín de infantes.
Creo que como docente me debe gustar especialmente septiembre, porque septiembre no solo trae la alegría de la cosecha, sino también la dulzura del trabajo duro porque no solo está lleno de frutos, sino que también tiene algo más profundo; bendiciones para los niños; hoy nos reunimos aquí solemnemente para celebrar con anticipación nuestro propio festival y extender nuestros mejores deseos a los maestros de nuestro glorioso pueblo.
¡Aquí, démonos el más cálido aplauso y al mismo tiempo usemos este atronador aplauso para alabar la grandeza y el carácter sagrado de nuestra educación preescolar!
Datos ampliados:
El jardín de infancia (inglés/alemán: Kindergarten), anteriormente conocido como Kaner Garden, fue introducido desde Prusia hace cientos de años. Originalmente se llamaba Guardería y Jardín de Infantes. Según el "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia", los jardines de infancia son instituciones que brindan cuidado y educación a niños en edad preescolar mayores de 3 años. Los niños en edad de jardín de infantes generalmente tienen entre 3 y 6 años.
La misión del jardín de infancia es aliviar a las familias de las limitaciones de tiempo, espacio y entorno a la hora de criar a los niños, para que los niños puedan desarrollarse sanamente física, intelectual y emocionalmente. Se puede decir que el jardín de infantes es un mundo feliz para los niños, que puede ayudarlos a pasar su infancia de manera saludable y feliz. No solo pueden aprender conocimientos, sino que también pueden exponerse a la vida colectiva desde una edad temprana.
La educación infantil, como base de todo el sistema educativo, es la educación preparatoria de los niños (personalidad completa y sana, buenos hábitos de conducta y preliminar sentido común natural y social). Su plan de estudios educativo no tiene ninguna distinción obvia y se compone aproximadamente de cinco áreas y diversas actividades que incluyen lenguaje, ciencia, arte, salud y sociedad. La integración de diversos campos determina el contenido de la enseñanza.
En 2021, el número de jardines de infancia en todo el país llegará a 295.000, un aumento de 128.000 o 76,8 % en comparación con 2011, lo que garantizará efectivamente la creciente demanda de niños en edad escolar que ingresen a los jardines de infancia.
La tasa bruta de matrícula sigue creciendo rápidamente. En 2021, el número de niños en jardines de infancia en todo el país alcanzará los 48,052 millones, un aumento de 65,438+03,808 millones con respecto a 2011. La tasa bruta de matrícula para los tres años de preescolar aumentó del 62,3% en 2011 a 202.655. Las regiones central y occidental y las zonas rurales se están desarrollando más rápidamente. Alrededor del 80% de los nuevos jardines de infancia del país se concentran en las regiones central y occidental, y alrededor del 60% están distribuidos en zonas rurales.