Plan de Educación y Enseñanza Infantil
La enseñanza de educación infantil es más compleja y difícil que la educación ordinaria, porque los niños se centran en su interés por aprender. Como docentes, debemos mejorar activamente el entusiasmo y el interés de los niños por aprender para que puedan aprender mejor. ¿Cómo redactar un plan de lecciones de educación infantil? Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de lecciones de educación infantil, espero que les sean útiles.
Plan didáctico de educación infantil 1
Objetivos de la actividad:
1. Enseñar a los niños a saltar en bolsas dobles y cultivar su capacidad de salto y coordinación.
2. Cultivar la capacidad de los niños para cooperar con sus compañeros.
3. Desarrollar la creatividad.
Preparación de la actividad:
Proceso de la actividad del saco de arena:
1.
(1) Práctica de colas. Cambios de formación: círculo para caminar, floración, seis círculos pequeños, cortar y separar.
(2) Prepárate para hacer ejercicio, escucha la señal y haz lo contrario. Por ejemplo, si la contraseña va hacia adelante, el niño va hacia atrás; si la contraseña va hacia la izquierda, el niño va hacia la derecha, va el maestro, va el enano, etc.
2. Parte básica.
(1) Los niños se turnan para sostener sacos de arena y se dispersan libremente en el campo para jugar a una cosa, como tirar sacos de arena solos, arrojarse sacos de arena entre sí, caminar con sacos de arena en la cabeza, caminar con sacos de arena en sus pies y ponerlos en funcionamiento. La maestra realizó un recorrido para observar y brindar orientación, rápidamente afirmó la novedad y diversión del juego y lo promocionó entre otros niños.
(2) Aprende a saltar en bolsas dobles. Reúna a los niños y pídales que formen un círculo grande. La profesora explicó el nombre de la actividad y hizo una demostración: sujeta el saco de arena delante de tus pies, salta y tíralo lo más fuerte que puedas. Los niños practican. El maestro da vueltas para brindar orientación y deja que los niños demuestren los movimientos después de completarlos. Anime a los niños a competir para ver quién puede lanzar el saco de arena lejos.
(3) Competición colectiva de plataformas por equipos dobles. Deje que los niños se paren en diagonal y explique las reglas del juego: escuche la señal, el primer niño de cada equipo comienza a saltar hacia adelante continuamente, toma el saco de arena y corre hacia atrás rápidamente, entregándoselo al siguiente compañero, que equipo gana el juego primero.
3. El fin.
Sentimientos después de la enseñanza: Esta actividad también puede animar a los niños a crear sus propias formas de jugar con sacos de arena durante las actividades al aire libre. Para cultivar la capacidad de los niños para cooperar con sus compañeros.
Plan Didáctico de Educación Infantil 2
Intención de Diseño
Entre semana veo que a los niños les gusta especialmente jugar con escaleras, cuevas, neumáticos, etc. Cuando vi el juego de deportes cooperativo en el libro de texto, pensé por qué no combinar el equipo que les gusta a los niños con este juego de deportes, que no solo logra los objetivos del plan de estudios sino que también satisface los intereses de los niños. Por eso diseñé esta lección basándome en las características de los niños de clases numerosas que han comenzado a intensificar su competencia.
1. Objetivos de la actividad
1. Cultivar el equilibrio y las habilidades de salto de los niños.
2. Desarrollar las habilidades atléticas de los niños y mejorar su sentido de competencia y cooperación.
2. Preparación de la actividad
Baloncesto; silla pequeña; escalera; neumático pequeño;
3. Proceso de la actividad
1. El profesor guía a los niños a realizar ejercicios de calentamiento.
2. Carrera de relevos: Divide a los niños en tres equipos: rojo, amarillo y azul, y cada niño sostiene una pelota.
Camina sobre la barra de equilibrio (la escalera es vertical, camina por ambos lados) - sube por la cueva - cruza la colina (dos sillas pequeñas) - salta sobre los neumáticos - mete la pelota en el cilindro interior .
Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad y respeten las reglas del juego.
3. Carrera de relevos
Camina sobre la barra de equilibrio (la escalera es vertical, camina por ambos lados) - sube por la cueva - cruza la colina (dos sillas pequeñas) - ponte la bola en el neumático -Utilice palos de madera para sujetar la bola en el cilindro.
Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad y respeten las reglas del juego.
4. Carrera de relevos: Dos niños cooperan para llevar el tesoro (envolviendo la pelota).
Trabajen juntos para poner la pelota en la bolsa - caminen sobre la barra de equilibrio (la escalera es vertical, caminen por ambos lados) - trepen por la cueva - crucen la colina (dos sillas pequeñas) - salten los neumáticos ——Pon la bola en el cilindro.
Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad y respeten las reglas del juego.
5. Para las actividades de relajación, el profesor lleva a los niños a sentarse y relajarse.
6. Finalmente, el profesor y los alumnos empaquetan el equipo juntos.
Plan Docente de Educación Infantil 3
Objetivos de la actividad: 1.
Deje que los niños expresen con valentía las características y el estilo de las calles de su ciudad natal en función de sus experiencias de vida existentes. 2. Orientar a los niños a expresar las calles de su ciudad natal de diferentes maneras. Enfoque: Los niños muestran con valentía las características y el estilo de la calle basándose en sus experiencias de vida existentes.
Dificultad: Utiliza diferentes formas para expresar las calles de tu ciudad natal.
Preparación de la actividad:
Fotos de calles de su ciudad natal, cartulinas, crayones.
Nombre de la actividad:.
1. Las conversaciones de corazón a corazón dan lugar a actividades.
Maestra: Niños, ¿saben en qué calle vive su familia? Te gustamos más, Ruijin.
¿Esa calle? ¿Qué calle crees que es la más bonita? ¿Por qué?
2. Haga que los niños hablen sobre sus elementos callejeros favoritos.
En segundo lugar, reproduzca vídeos callejeros para explicar las actividades regionales.
1. Hace un momento muchos niños hablaron sobre las calles de nuestra ciudad natal y vieron calles diferentes. Hoy la profesora os trajo una calle favorita que todos habéis visitado. Echemos un vistazo a este lugar. (Plaza Hongdu)
2. Hoy, la maestra pedirá a los niños que utilicen diferentes materiales para hacer sus calles favoritas. ¿Te gustan?
¿En serio? (Me gusta)
3. Muestre ejemplos y oriente a los niños a observar.
La maestra también hizo una calle. Vea de qué materiales está hecha Teacher Street. En el futuro, los niños también podrán elegir sus materiales favoritos para expresar sus calles favoritas, ¿vale?
En tercer lugar, explique los materiales para las actividades regionales y permita que los niños elijan los materiales de las actividades de forma independiente.
1. Profesor: El profesor ha preparado plastilina, comidas desechables, bloques de construcción, papeles de colores y otros materiales para ti en el área de trabajo. Puedes elegir tus materiales favoritos para hacer las calles de tu ciudad natal, y en el área de la biblioteca te preparamos libros, papel y bolígrafos. Puedes hacer un libro sobre las calles de tu ciudad natal en el área de la biblioteca.
2. Organiza a los niños para que debatan y elijan sus rincones o materiales favoritos.
Profe: Ahora puedes comentar con tu compañero para elegir tu rincón favorito, y puedes decirle a tu amigo de qué material quieres hacer. (Ahora deje que los niños discutan qué jugar en sus asientos)
Maestra: ¿Lo han discutido? ¿Quién hablará sobre el resultado de la discusión? ¿Con quién vas a jugar? ¿Cómo vas a jugar? Deja que los niños jueguen lo que quieran y cómo quieran antes de entrar en la zona.
2. La atención se centra en los requisitos para los niños que trabajan en la calle y los libros. Deje que los niños en el área de la biblioteca cuenten historias sobre las calles de sus ciudades natales.
3. Organiza a los niños para que jueguen en la zona. Guíe a los niños para que trabajen juntos.
4. Mientras se centra en la producción de los niños en las calles de su ciudad natal, preste atención a los juegos de otros niños.
5. Organiza a los niños para que limpien y jueguen con el equipo.
Sexto, evaluar las actividades de los niños.
Profe: La actividad del juego de hoy ha terminado. Ahora deja que los niños nos digan qué materiales hiciste hoy. (Inspirar a los niños a contar cosas interesantes que suceden en su zona)
Plan didáctico de educación infantil 4
Objetivos de la actividad:
Percibir la amplitud y frecuencia de relación de objetos entre.
2. Intenta cantar con cambios de intensidad y utiliza los movimientos corporales para expresarte.
Preparación de la actividad: 1. Tambor 2. Arroz 3. Un conjunto de imágenes.
Proceso de la actividad:
1. Percibir la generación de sonido y la relación entre amplitud y frecuencia en el experimento.
(A) Percibir la producción de sonido.
1. Muéstrame el tambor. ¿Qué es esto? ¿Puede cantar? ¿Cómo serán las canciones? Escuche atentamente. La maestra golpeó el pandero con una baqueta y pidió a los niños que dijeran: "¿Qué sonido hace el pandero?" (Boom, boom, boom) Dijimos colectivamente "Boom, boom, boom, el tambor canta".
3. El profesor vuelve a tocar el tambor para identificar el sonido. "¿Los tambores hacen el mismo sonido?" (Sonido por un rato, luz por un rato)
4. Discusión: ¿De dónde viene el sonido del tambor? (El sonido de un tambor se produce cuando el parche del tambor vibra.) ¿Cómo puedes saber que un tambor está vibrando?
(2) La relación entre el tamaño de la amplitud percibida y el golpe de los granos de arroz.
1. Muéstrame los granos de arroz. ¿Quién está aquí? ¿Cómo hacer bailar el arroz? ¿Cómo bailó? Teoría colectiva: "El arroz rebota en el tambor".
2. Si el tambor golpea, ¿cómo salta el arroz? Si golpeas ligeramente el tambor, ¿el arroz saltará muy bajo? (El maestro demuestra) Teoría colectiva: “El arroz ruidoso del tambor salta alto y el arroz ligero del tambor baila bajo.
"
3. ¿Qué hace el mijo en el tambor? Teoría colectiva: "El mijo en el tambor baila. ”
En segundo lugar, aprenda canciones
1. Aprenda la letra según el atlas.
2. Dígales a los niños el nombre de la canción y aprecien la canción. .
3. Practicar cláusulas y aprender a recitar letras rítmicamente al son del piano.
4. Los niños cantan junto con el piano. Intenta seguir los cambios de intensidad. (1) Discusión: Cuando suena el tambor, el arroz salta alto. ¿Cómo debemos cantar? (Más ligero) Cuando el tambor suena suavemente, el arroz salta bajo.
En tercer lugar, aprende a interpretar letras con movimientos corporales
1. Actuación de canto en grupo
2. Actuación en pareja gratuita p>
Resumen de la actividad: Hoy. No solo aprendí una canción, sino que también aprendí muchos conocimientos. El tamaño del sonido está relacionado con la fuerza de la fuerza.
Artículo 5 del Plan de Educación y Enseñanza de Kindergarten
. Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza única del arte popular de la patria.
2. Estar dispuesto a imaginar y crear arte popular. participar en juegos sencillos de arte popular
Preparación de la actividad:
1. Los profesores y los estudiantes recopilan juntos diversas obras de arte popular, como nudos chinos, esculturas de arcilla, creaciones de arte en papel, etc. y clasificado en un “taller de arte popular”
2 Preparar obras de teatro folklórico, trajes, música country característica, grabadoras, etc.
3. Preparar pinceles, papeles de colores, tijeras y. otros materiales y herramientas de producción.
Proceso de la actividad:
La docente lleva a los niños a visitar el “Taller de Arte Popular” para estimular su interés en participar en las actividades. >
Como docente, la maestra presenta las obras del taller de arte popular a los niños, les dice los nombres y les pide que echen un vistazo al contenido de las obras.
La maestra. pregunta los niños.
1. Los niños presentan las obras de arte popular que conocen a sus compañeros.
2. Cuéntanos cuál es tu obra de arte favorita. p>3. Actividades grupales para niños:
1. El maestro guía a los niños a elegir diferentes contenidos según sus propios intereses.
(1) El primer grupo: Recorte de papel. /p>
(2) Grupo 2: Figuras de barro
(3) Grupo 3: Tejiendo nudos chinos
2 Actividades infantiles, la profesora ayuda a los niños a utilizarlas. Las habilidades existentes incluyen pensamiento audaz y producción de obras de arte popular, y alentar a los niños a colaborar en el diseño y la creación.
4. Mostrar las obras de los niños y guiarlos para que las evalúen y aprecien su belleza.