Plan de actividades docentes e investigadoras de educación infantil
Plan de actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes 1 1. Ideología rectora
La enseñanza y la investigación científica son el alma de la supervivencia, el desarrollo y el progreso del jardín de infantes. "La ciencia y la educación desarrollan el parque, y la investigación científica desarrolla el parque" es el nuevo concepto para el desarrollo de la educación preescolar. Este semestre, los tres maestros del grupo de enseñanza e investigación de clases pequeñas de nuestro jardín de infantes implementaron concienzudamente el espíritu de las "Reglas" y el "Esquema" como guía en su trabajo. De acuerdo con el enfoque del trabajo de enseñanza e investigación del jardín de infantes este semestre, de acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los niños de clases pequeñas, se implementa plenamente una educación de calidad para promover el desarrollo activo e integral de los niños. Se formularon los siguientes planes:
2. Objetivos de enseñanza e investigación
1. Se llevó a cabo una investigación y práctica preliminar sobre el "Plan de estudios de integración de actividades de jardín de infantes" en clases pequeñas.
Continuar organizando a los docentes para que estudien cuidadosamente el contenido del programa de estudios y exigirles que aprendan y exploren conceptos curriculares, modelos curriculares y principios de organización curricular de libros como "Syllabus" y "Exploration and Research". sobre la reforma de los materiales didácticos de la segunda fase de la reforma curricular de Shanghai" y cómo seleccionar y crear materiales didácticos para actualizar aún más los conceptos de los docentes. Centrarse en las siguientes relaciones: la relación entre el currículo explícito y el currículo implícito, la relación entre el liderazgo docente y la materia de los niños, desde "centrarse en el aula" hasta "centrarse en las actividades diarias de los niños", desde las actividades de enseñanza colectiva hasta las actividades de juego, actividades regionales , y actividades al aire libre, actividades de la vida.
2. Investigar y discutir el interés de los niños en actividades artísticas en actividades temáticas de clases pequeñas. Mejorar la capacidad educativa integral de los maestros de preescolar, continuar con las actividades manuales y acumular materiales relevantes. Promover la construcción de jardines característicos. Combinando características de clase y objetivos educativos, embellece el ambiente interior y crea un ambiente adecuado para la educación. Dale pleno juego al papel principal de los niños y brinda a cada niño más oportunidades para expresarse. Es necesario combinar orgánicamente la creación ambiental con actividades de la primera infancia, desarrollo temático y cambios estacionales, para que el carácter educativo del medio ambiente quede plenamente incluido en el proceso de creación ambiental. Crear un buen ambiente educativo para los niños.
3. Explorar el uso de un "método de enseñanza destacado" para mejorar el interés de los niños en la alfabetización en clases pequeñas.
Céntrese en actividades de lectura temprana, proporcione a los niños más y mejores espacios y plataformas de desarrollo
y participe activamente en actividades escénicas pequeñas en los jardines de infancia.
4. Actividades exploratorias regionales.
De acuerdo con las características de esta clase, realice actividades regionales adecuadas para usted, combine orgánicamente el escenario de actividades regionales con las actividades temáticas del jardín de infantes, de modo que las actividades regionales y las actividades de enseñanza colectiva convivan y se fusionen.
5. El objetivo de este estudio es cultivar las habilidades de autoservicio de los niños.
Desarrollar planes de trabajo detallados de educación moral e implementarlos en actividades educativas mensuales, y hacer un resumen final de educación moral. Los maestros de esta clase deben prestar atención a la comunicación emocional con los niños, fortalecer el cultivo de los patrones de trabajo y descanso y las habilidades de autocuidado de los niños, y ayudar a los nuevos estudiantes a adaptarse rápidamente a la vida colectiva.
6. Las actividades de educación familiar promueven el desarrollo saludable de los niños.
Aprovechar al máximo el papel publicitario de la ventana del hogar y el papel puente del libro de contactos del hogar, discutir y comunicarse con los padres, guiar a los padres hacia la crianza racional y la educación científica, formar buenos conocimientos educativos con los padres, y proporcionar buenos servicios para padres. Trabajar para comprender y resolver las necesidades y dificultades de los padres de manera oportuna.
3. Arreglos de trabajo específicos
En marzo (1), en función de la situación real de la clase, se llevarán a cabo gradualmente la creación ambiental y las actividades regionales.
(2) Organiza una reunión de padres de clase pequeña para presentarles los objetivos y planes educativos para este semestre.
Abril
(1), participar activamente en actividades de clases abiertas en el parque. Discuta ideas de cursos y prepare lecciones colectivamente.
(2) Organizar a los profesores para que estudien detenidamente el contenido del programa de estudios "Exploración e investigación sobre la reforma de los materiales didácticos para la segunda fase de la reforma curricular de Shanghai"
(3) Llevar a cabo seriamente actividades temáticas de creación ambiental y participar activamente en el concurso de creación ambiental de jardines de infantes del área minera.
(4) Participar activamente en las actividades escénicas pequeñas del grupo lingüístico.
Mayo:
(1) En mayo se realizará una actividad educativa con el tema “Amo el Trabajo”.
(2) De “prestar atención al aula” a “prestar atención a las actividades diarias de los niños”.
(3) Prepárate para la fiesta del 1 de junio en nuestro jardín.
Junio:
(1), organizar todo el parque para realizar la celebración del “1 de Junio”.
(2) Cultivar la capacidad de autoservicio de los niños. Organiza una competencia en clases pequeñas.
(3) Haz un resumen.
Plan de actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes 2 El trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes en el primer semestre se llevó a cabo sin problemas bajo la correcta dirección del director y la cooperación activa de los maestros. En las ricas y coloridas actividades de enseñanza e investigación, la educación y el nivel de enseñanza de los docentes han mejorado significativamente, pero la alfabetización teórica profesional y la capacidad de práctica educativa de los docentes aún están muy por detrás de los pensamientos y conceptos educativos modernos. Guía" Y la aplicación práctica aún necesita una exploración continua. La conciencia investigadora de los docentes todavía carece de entusiasmo e iniciativa, y la innovación y la exploración deben fortalecerse en las actividades de investigación. En términos de organización de actividades, es necesario explorar la integración de las actividades de las ramas y las actividades temáticas. Ante la problemática existente en la labor docente e investigadora del último semestre, la labor docente e investigadora del presente semestre se formula de la siguiente manera:
1 Ideología rectora:
Guiada. por el "Esquema" y la "Guía", orientado a las personas Orientado a la gestión, fortalecer la gestión del trabajo de enseñanza e investigación, aumentar el entusiasmo de los docentes para participar en la enseñanza y la investigación, cultivar docentes orientados a la investigación, promover el crecimiento profesional de los docentes a través de actividades de enseñanza e investigación, mejorar integralmente la calidad de la educación preescolar y llevar la calidad de la educación infantil a un nuevo nivel.
2. Principales ideas de trabajo:
1. Potenciar la investigación profesional y mejorar el nivel general.
El crecimiento profesional del profesorado requiere del enriquecimiento continuo de conocimientos prácticos personales. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación se centrará en la investigación-acción y guiará a todos los profesores para que participen en las actividades. Basado en el principio de eficiencia y practicidad, el equipo docente e investigador formuló un plan completo de docencia e investigación. Este número se centrará en cómo llevar a cabo el tema, crear un ambiente adecuado para el tema y ejercitar la salud en las actividades deportivas. Determinar los docentes que participarán en cada actividad docente e investigadora, así como el contenido y disposiciones específicas de cada actividad docente e investigadora, de modo que los docentes puedan tener el mayor tiempo y energía para participar, y mejorar efectivamente el nivel docente e investigador de profesores.
2.Estudiar teórico y sentar una base profesional sólida.
Los maestros de preescolar asumen la sagrada misión de cultivar a la próxima generación. Con el desarrollo de los tiempos, la educación preescolar actual ha ido adquiriendo connotaciones nuevas y más ricas. Obviamente, los docentes que se apegan a sus conocimientos actuales ya no pueden satisfacer las necesidades actuales de una educación de calidad. Debemos evaluar la situación, persistir en el aprendizaje, cambiar conceptos de manera oportuna, armar nuestras mentes con conceptos educativos avanzados, organizar el aprendizaje con métodos científicos y tratar a los niños con pleno entusiasmo educativo. Sólo así podremos cumplir con las exigencias de desarrollo de los tiempos y hacer verdaderamente que la educación de calidad sea más que una charla vacía. Sin embargo, dado que la mayoría de los maestros de este jardín de infantes son transferidos de escuelas primarias, se necesita algún tiempo para comprender mejor el espíritu del nuevo programa de estudios y directrices, unificar la comprensión en las mentes de todos los maestros, fortalecer el aprendizaje, ampliar el conocimiento y dominar nuevos conocimientos, aprender de las fortalezas de los demás, estudiar extensamente, aprender más sobre humanidades y ciencias naturales y enriquecerse constantemente: combine las teorías que ha aprendido con su propia práctica docente.
3. Implementar el “Esquema” y las “Pautas” y estudiar y resolver problemas específicos, reales y claves en el proceso de práctica.
(1) Continuar llevando a cabo la orientación y enseñanza del currículo de jardín de infantes, centrándose en la integración de las actividades educativas. El plan de estudios se basa en el desarrollo de la primera infancia y se centra en la educación y la iluminación de calidad. Los objetivos del curso resaltan los conceptos de educación, conocimiento y aprendizaje permanente, y el contenido del curso es integral e inspirador. La estructura del curso se presenta en forma de "enseñanza temática" y los contenidos de los distintos campos se integran entre sí.
(2) De acuerdo con el espíritu del programa de estudios y las pautas, organizar razonablemente las actividades de los niños, brindarles una educación de calidad, cultivar el buen carácter moral, la actitud positiva y los amplios intereses de los niños, enfatizar la innovación sobre el dominio, el potencial mayor. que el desempeño, ser persona antes que el aprendizaje, y promover el desarrollo integral de los niños.
(3) Estrechar el contacto familiar y hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias. Haremos un buen trabajo en cada columna de tutoría, cambiaremos rápidamente el contenido del jardín de padres de acuerdo con las actividades de cada clase, promoveremos el conocimiento de tutoría entre los padres y continuaremos organizando actividades de medio día para padres y reuniones entre padres y maestros. reuniones.
4. Realizar diversas actividades para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Nuestro jardín de infantes siempre presta atención a la mejora de las habilidades profesionales de los maestros y requiere que cada maestro tome en serio todos los aspectos de la educación, desde la formulación de planes de lecciones hasta prestar atención a los niños después de clase, y se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Por lo general, todos están ocupados con su propia enseñanza, por lo que utilizan el tiempo durante las actividades de enseñanza e investigación para calmarse, resumir y comunicarse, mejorarse aún más y mejorar juntos. Los contenidos específicos son los siguientes:
(1) Observar y comunicarse, prestar atención a algunas actividades educativas y docentes excelentes, absorber nuevas experiencias y aprender de las fortalezas de los demás.
(2) La enseñanza en clases abiertas, por un lado, promueve que los docentes preparen lecciones en profundidad y se esfuercen por mejorar su propia calidad, por otro lado, promueve la investigación y el aprendizaje mutuo entre los docentes y fortalece la cooperación; conciencia sobre la reforma de la enseñanza y la investigación; alentar a los docentes a ser diligentes en la exploración y la innovación. Los docentes con amplia experiencia y gran capacidad docente deben dar buenas clases de demostración y aprovechar al máximo el papel de enseñar, ayudar y guiar en la enseñanza. Los docentes jóvenes deben intentar con valentía y reflexionar seriamente sobre las clases abiertas para que puedan madurar gradualmente en la enseñanza; Después de clase, discutimos juntos y organizamos a todos los maestros para que asistieran a una clase. El maestro en la clase abierta presentó los temas clave de la clase, y luego todos hablaron libremente y discutieron entre sí, para que todos pudieran encontrar el mejor método educativo.
(3) Realizar actividades de evaluación. Realizaremos una evaluación de las actividades docentes en mayo y mejoraremos nuestras capacidades docentes a través de esta actividad.
Tres. Actividades mensuales:
Marzo:
1. Cada clase desarrolla y presenta planes mensuales y semanales.
2. Cada clase desarrolla y presenta un plan de trabajo de clase.
3. Escribe una carta a tus padres.
4. Organizar a los docentes para que participen en la formación profesional.
5. Formar a los docentes sobre las pautas de desarrollo de los niños de 3 a 6 años.
Abril:
1. Cada grupo de grado realiza actividades en forma de temas.
2. Realizar actividades de rincón en cada clase.
3. Cada clase fabricará juguetes adicionales de manera oportuna.
4. Cambie la columna de contacto familiar a tiempo para cada clase.
5. Esquema de formación para profesores.
Mayo:
1. Organizar a docentes para realizar “concurso curricular integral”.
2. Actividades del Día de Puertas Abiertas para Padres y evaluación de actividades regionales. .
3. Prepárate para las actividades del "1 de junio".
4. Formar al profesorado sobre cómo mejorar la eficacia de las preguntas en el aula.
Junio:
1. Celebre el evento del "1 de junio"
2. La clase de último año debería hacer un buen trabajo conectando a los jóvenes.
3. Actividades de ceremonia de graduación para la mejor promoción.
Julio:
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo final.
2. Hacer un buen trabajo en la evaluación de los docentes.
Plan de Actividades de Docencia e Investigación en Educación Infantil 3 En el otoño dorado, la fragancia del arroz se desborda. Este año tenemos 2 clases pequeñas con 69 niños. Entre estos niños, la mitad ha recibido capacitación en clases pequeñas durante un año y sus habilidades en todos los aspectos han mejorado hasta cierto punto, pero la mitad de los niños no ha recibido capacitación en clases pequeñas y sus habilidades en todos los aspectos deben mejorar; ser cultivado y mejorado. Para educar y cultivar mejor a los niños, hacer un buen trabajo en la enseñanza y promover el desarrollo integral de los niños moral, intelectual y físicamente en todos los aspectos, se formulan los siguientes planes:
Primero, cree un ambiente hermoso y cómodo para transferir el apego emocional de los niños
Los niños recién matriculados en clases pequeñas, tienen un profundo apego al hogar. Cuando comienzan las clases, damos una calurosa bienvenida a los niños pequeños. Embellezca pasillos y aulas para crear un ambiente hermoso y confortable para los niños, atraer su atención y satisfacer su curiosidad. Y muestre varios juguetes en el jardín de infantes para hacerles sentir que el jardín de infantes es hermoso, que el jardín de infantes es divertido, que los maestros del jardín de infantes son amables y que se transfiere su apego emocional.
2. Centrarse en salvar y fortalecer la formación diaria de los niños y el cultivo de buenos hábitos de vida e higiene.
Insista en inspecciones matutinas y observación durante todo el día, y resuelva y maneje los problemas de manera oportuna si se encuentran problemas. Fortalecer la formación periódica de los niños, la educación en el civismo y la cortesía, y el cultivo de buenos hábitos de vida e higiene. Hacer un buen trabajo en el servicio de almuerzo para que los niños coman bien y coman bien. Registre cuidadosamente las visitas de los niños al jardín de infantes y las siestas, para que los padres puedan estar seguros de que los niños están felices.
En tercer lugar, combinar la protección con la educación y centrarse en el desarrollo integral de la salud moral, intelectual y física de los niños.
En primer lugar, fortalecer la educación ideológica y moral de los niños.
Aprovechar los días festivos para enseñar a los niños a amar la patria, su gente y su ciudad natal y participar activamente en diversas celebraciones festivas que se celebran en el parque; en segundo lugar, llevar a cabo actividades educativas básicas de conformidad con el "Reglamento" y el nuevo "Esquema". Seleccionar materiales didácticos de acuerdo con las características de edad de los niños en diversos campos, preparar cuidadosamente las lecciones y tener diversas formas; en tercer lugar, continuar el aprendizaje y la comunicación entre los maestros intercambiar opiniones con los padres para desempeñar el papel interactivo de contacto familiar; Escuche atentamente las opiniones y sugerencias de los padres y esfuércese por lograr coherencia en la educación infantil. Los profesores se escuchan unos a otros, intercambian opiniones, hacen un buen trabajo en el traspaso de responsabilidades, aprovechan su tiempo libre para estudiar artículos sobre educación infantil, amplían constantemente sus horizontes y fortalecen su sentido de responsabilidad.
Plan de actividades de investigación y docencia en el jardín de infantes 4 1. Ideología rectora
Basado en el concepto de "orientado al desarrollo infantil" y guiado por el "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes", el jardín de infantes, enseñanza, Guiados por el plan de trabajo de investigación, basado en las características de edad de los niños de clases pequeñas y la situación real de los grupos de grado, profundizaremos integralmente la reforma curricular, mejoraremos continuamente la calidad de la garantía de la enseñanza y promoveremos el crecimiento feliz de los niños en el proceso de promoción del crecimiento profesional docente.
2. Prioridades y medidas de trabajo
1. Organizar a los maestros para estudiar y discutir el esquema de orientación de educación preescolar y comprender profundamente su esencia espiritual. Al mismo tiempo, se alienta a los maestros a explorar y practicar con valentía, acumular experiencia y comunicarse entre sí, para que el concepto educativo "orientado al desarrollo infantil" pueda reflejarse realmente en el campo curricular y en la práctica de la educación preescolar. y mejorar la calidad de la educación.
2. Este semestre, nuestro grupo hará un buen trabajo en educación y enseñanza de manera decidida y planificada de acuerdo con las disposiciones laborales específicas de nuestro jardín de infantes, combinadas con las características de edad y la situación real de los pequeños. niños de clase. Aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas en el trabajo, ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y progresar juntos. En el grupo de enseñanza e investigación, discutiremos la educación y las prácticas docentes, prestaremos atención al crecimiento profesional de los maestros jóvenes, prestaremos atención a la interacción entre niños y maestros y alentaremos a los maestros jóvenes a lograr un progreso continuo.
3. Dar rienda suelta al espíritu de equipo de mi grupo de grado y formar una buena atmósfera de comunicación, intercambio y reflexión interactiva en el grupo de grado. Realizar la preparación colectiva de lecciones, analizar materiales didácticos, discutir conjuntamente problemas en educación y docencia y encontrar soluciones. Hacer que las actividades didácticas sean más adecuadas al nivel de desarrollo de los niños de este jardín de infancia y de este grupo de edad.
4. Realizar actividades de docencia y evaluación de la clase. A través del aprendizaje, la observación, la discusión y la reflexión, mejoraremos el nivel profesional de los docentes de nuestro grupo de grado y la calidad de las actividades educativas, mejoraremos la efectividad de las actividades y las capacidades de autorreflexión y evaluación educativa de los docentes.
5. Preste atención a la creación del ambiente de clase, combine las características del jardín de infantes y las actividades temáticas de la clase, cree un ambiente cultural característico adecuado para nuestro grupo de grado, permita que los niños participen activamente en la creación del ambiente. y reflejar plenamente el entorno característico con los niños como cuerpo principal. Prestar atención al valor educativo del entorno y crear un espacio para que los niños aprendan de forma independiente. Prestar atención a los intereses de los niños, partir de los intereses de los niños, crear un ambiente educativo y de enseñanza con características de clase, realizar actividades regionales adecuadas a las características de la edad de los niños y resaltar sus personalidades, y promover el crecimiento saludable y feliz de los niños en esta clase.
6. Combine las características de edad de los niños de clases pequeñas, fortalezca la gestión diaria, cultive los buenos hábitos de vida y comportamiento de los niños y establezca un sentido de independencia en la vida diaria. Y guíe a los niños para que aprendan conocimientos sencillos de seguridad y formen una conciencia de seguridad preliminar.
7. Cada clase debe contactar a sus familias al menos una vez al mes y comunicarse con los padres a través de varios métodos. A finales de octubre se llevará a cabo una reunión de padres y maestros y en diciembre se llevará a cabo un evento de "Educación familiar del día de Año Nuevo".
3. Arreglos de trabajo específicos
Agosto
1. Haga todos los preparativos antes de que los niños ingresen al jardín de infantes.
2. Discutir y formular el plan de enseñanza educativo y el plan de juego para septiembre (determinar el tema: ¡voy al jardín de infantes!)
3. Preparación colectiva de lecciones (primera semana)<. /p >
4. Creación del entorno
Septiembre
1. Estabilizar las emociones de los estudiantes de primer año y establecer una buena rutina de vida y estudio.
2. Hacer planes para grupos de grado y clases.
3. Continuar creando áreas y entornos de actividad.
4. Celebre el Día del Maestro y el Día Nacional.
5. Organice ejercicios con armas en clases pequeñas.
6. Discutir y formular el plan de enseñanza y el plan de juego de educación de octubre (tema: ego)
7. Múltiples actividades de investigación en una lección: Happy Car (Zhou Lu, Ye Qiumei)
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8. Contacto con la ciudad de origen: Distribución de "Registro de crecimiento infantil" (primera vez)
9. Actividades integrales de docencia e investigación.
Octubre
1. Celebrando el Día Nacional
2. Evaluación de la creación del ambiente de clase
3. Reflexión sobre casos de enseñanza (Zhou Lu)
4. Observación de actividades regionales (cada clase un foco de observación)
5. Exhibición de actividades del maestro (Chang,,, Weili)
6.
7. Discutir y formular el plan de enseñanza de educación y el plan de juego para noviembre (tema: Mi familia y yo).
8. Actividades integrales de docencia e investigación
Noviembre
1. Reunión de análisis de casos (Ye Qiumei)
2. y la incorporación de materiales regionales
3. Actividades de conferencias para profesores
4. Exposición de actividades de profesores jóvenes (Zhou Lu, Weili)
5. con una persona de su ciudad natal: Distribuya "Registro de crecimiento infantil" (segunda vez)
6. Discutir y formular un plan de enseñanza y un plan de juego para la educación de diciembre (tema: Se acerca el invierno).
7. Exhibición de talento de profesores jóvenes (conferencias, juego y canto, etc.)
8. Actividades abiertas para padres (primera clase: regular; segunda clase: Zhou Lu; tercera. clase: Pelusa)
9. Actividades integrales de docencia e investigación científica
Diciembre
1, actividad regional de profesores jóvenes intercambio de casos (Villi)
2. Intercambio de archivos de crecimiento de jóvenes profesores (Zhou Lu)
3. Creación de entornos
4. Fortalecer la educación de hábitos de vida y de comportamiento: sin miedo al frío en invierno. .
5. Competición de softbol infantil en clases pequeñas (Ye Qiumei)
6. Actividades integrales de enseñanza e investigación científica
7. clase: Narración; Categoría 2: Canto; Categoría 3: Danza)
8. Contacto con la ciudad natal: Distribuir "Registro de crecimiento infantil" (la tercera vez)
Enero
p. >1. Celebrar el día de Año Nuevo (actividades abiertas para padres de niños de clase pequeña: show de talentos infantiles)
2.
3. Evaluación del desarrollo infantil
4. Grupos de clase reducidos, cada clase, tareas individuales
5. Educación sobre seguridad para los niños que salen del parque.
Plan de actividades de investigación y enseñanza de jardín de infantes 5 1. Ideología rectora
Continuar implementando a fondo el espíritu del "Esquema de orientación para jardín de infantes (prueba)", fortalecer el aprendizaje y la investigación, actualizar constantemente los conceptos educativos, cambiar la educación comportamientos y mejorar la calidad profesional de los docentes, estandarizar las actividades de los grupos de enseñanza e investigación, mejorar las capacidades educativas de los docentes, mejorar la práctica educativa y mejorar la calidad de la educación preescolar.
2. Puntos y medidas de trabajo
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel teórico del profesorado.
Estudiar en profundidad las "Directrices para la educación preescolar", comprenderlas en profundidad, explorarlas e implementarlas activamente. Orientar la educación preescolar y la labor docente en la nueva situación. Establecer una visión correcta de los niños. El concepto de educación parte de mejorar la calidad integral de los niños y realmente encarna la idea de tomar a los niños como cuerpo principal y a los maestros como líderes. Mejorar continuamente la concienciación de los docentes, adaptarse a nuevas situaciones y satisfacer las necesidades de una educación de calidad.
2. Prestar atención a la formación profesional y mejorar la calidad de la educación.
(1) El grupo de docencia e investigación es un lugar para que los profesores aprendan y un medio importante para mejorar el nivel de seguridad docente.
En las actividades quincenales de docencia e investigación, todos discuten y estudian juntos según los contenidos establecidos para la actividad docente e investigadora. Se realizan actividades sobre diversos temas con antelación para que cada docente tenga la oportunidad de hablar y mejorar efectivamente su nivel docente e investigador.
(2) Realizar las actividades de las “Cuatro Lecciones” para promover la mejora de las capacidades docentes y de investigación científica del profesorado.
A través del método de gestión educativa de "conferencias colectivas, preparación colectiva de lecciones, clases colectivas y reflexión después de clase", construimos una plataforma de diálogo e intercambio para que los docentes mejoren la calidad de la educación.
Durante el evento, todos plantearán sus propias dudas y encontrarán respuestas a las preguntas a través de la comunicación mutua. A través de la comunicación, coordinación y cooperación profesional, * * * compartiremos experiencias y aprenderemos unos de otros.
3. Realizar actividades de docencia e investigación con los pies en la tierra y ejercer verdaderamente su efecto radiante.
(1) Desarrollar planes de juego y planes de clases basados en la situación real de nuestro parque y transformar de manera efectiva conceptos educativos científicos en comportamientos de enseñanza diarios.
(2) La discusión es una forma importante de movilizar a los docentes para que participen activamente en la capacitación. Puede brindar más oportunidades para que todos expresen sus pensamientos y opiniones, de modo que las ideas y conceptos puedan mejorarse en el proceso de comunicación continua.
4. Realizar investigaciones en profundidad sobre temas relacionados con la jardinería y esforzarse por mejorar el nivel de enseñanza e investigación.
Fortalecer el estudio de teorías y métodos educativos, integrar la teoría con la práctica y actualizar los conceptos educativos. Intente pensar mucho, discutir más y buscar innovación. Llevar a cabo seriamente investigaciones basadas en jardines sobre "cultivar buenos hábitos de vida para los niños de clases pequeñas" y hacer planes, preparativos, registros y acumulaciones. De la teoría a la práctica y a la teoría, mejoramos constantemente nuestros estándares profesionales.
En cuarto lugar, fortalecer los vínculos familiares y mejorar la calidad de la educación.
Permita que los padres sepan más sobre la educación y la enseñanza en los jardines de infancia, el aprendizaje de sus hijos y la vida en los jardines de infancia, se comuniquen entre sí, mejoren la conexión entre el hogar y el hogar y permitan a los padres implementar su trabajo de manera efectiva.
Verbo (abreviatura de verbo) disposición de actividad específica (omitido)