Resumen de experiencia en educación y formación infantil
Durante el entrenamiento, siempre estaba emocionado, tal vez por la larga espera previa, tal vez por demasiadas expectativas y ansias de trabajo. Siempre he disfrutado de este proceso de formación, porque en mi corazón, la profesión de maestro es noble y sagrada. Protege cada mente joven y alimenta cada plántula ávida de conocimiento. No está calificado para realizar este trabajo sin la suficiente preparación mental y reserva de conocimientos. Entonces, para esta capacitación, me lo tomé muy en serio, escuché atentamente cada clase, tomé notas cuidadosamente, estudié cuidadosamente y las asimilé cuidadosamente, para llegar a una conclusión exitosa en el último paso para convertirme en maestro. ,
En el proceso de formación, tengo un profundo conocimiento de la educación preescolar y una mejor comprensión de las habilidades que necesito dominar y la misión que asumo como maestra de preescolar. También ha cambiado muchos conceptos de enseñanza irrazonables.
En primer lugar, los profesores de guardería deben ser atentos, pacientes y responsables.
Cada niño es un angelito o un diablillo. Tenemos suficientes razones para amar a los angelitos, pero también debemos tener suficiente paciencia para influir en los diablitos y tener un fuerte sentido de responsabilidad para cuidar de cada estudiante que nos necesite. Trate a cada niño con un corazón amoroso, tolérelo y corríjalo cuando cometa errores, para que pueda crecer feliz y saludable cuando tenga dificultades, ayúdelo, ámelo y déjelo sentir el amor del maestro; Permitir que los niños tengan una infancia dorada y sin cicatrices es nuestro mayor honor y el mayor honor.
En segundo lugar, los profesores de preescolar deben tener cierta ética profesional y profesionalidad.
En los últimos años, la imagen alta de los profesores se ha vuelto menos alta en forma de tutorías pagadas y sobres rojos de vacaciones. El comportamiento de unos pocos colegas que viola la ética profesional de los docentes ha sido condenado por la opinión pública y también ha avergonzado a todos los trabajadores del sector educativo. Por eso, conociendo la particularidad del trabajo docente, debemos exigirnos estrictamente, tener principios propios, impartir conocimientos a los estudiantes sin remordimientos y hacer nuestro mayor aporte a la causa de la educación.
Finalmente, los profesores de preescolar deben mantenerse al día, actualizar conocimientos en cualquier momento, mejorar los conocimientos profesionales y establecer la idea del aprendizaje permanente.
Esta es una sociedad cada vez más competitiva, y también es una sociedad que va cambiando cada día que pasa. Como ingenieros del alma humana, los profesores también deben actualizar sus conocimientos, utilizar su tiempo libre para participar en la formación profesional y estudios posteriores, actualizar los conceptos y métodos de enseñanza, adaptarse constantemente a los nuevos estudiantes y a la nueva era, y convertirse en profesores populares calificados.
Se acaban los diez días de formación y estoy a punto de emprender un nuevo viaje. En estos diez días aprendí todas las cualidades que necesito dominar como maestra de preescolar. Estoy realmente feliz y orgulloso de asumir el cargo.
¡Gracias a todos los maestros en estos diez días! ¡Gracias por permitirme tener la transición, transformación y crecimiento que merezco en estos cortos diez días!
Selección de experiencia en educación y capacitación en jardín de infantes Resumen Ensayo 2 El tiempo vuela, han pasado cinco años y la capacitación de los nuevos maestros de jardín de infantes está llegando a su fin. Como maestra de jardín de infantes que acaba de asumir el puesto de maestra, esta vez llegué a estudiar con confusión y preguntas. Durante mis estudios, me sentí feliz y realizado cada vez porque podía escuchar maravillosas conferencias de expertos y destacados maestros entre mis compañeros. Me brindaron una fuerte infección y una profunda guía teórica con sus vívidos casos, su rica connotación de conocimiento y sus exquisitas explicaciones teóricas. A través de esta capacitación, gané mucho, sentí profundamente, amplié mis horizontes, pensé en los problemas de manera más integral que antes e inspiré o resolví muchos problemas. La siguiente es mi experiencia de aprendizaje para compartir con ustedes.
En primer lugar, tenemos una nueva comprensión de la combinación de cuidado infantil y educación en las guarderías.
Cuando entré por primera vez al jardín de infantes, estaba cansado de lidiar con las tareas diarias como comer, dormir e ir al baño. Las actividades docentes de dos o tres clases al día y los juegos todo el día son completamente diferentes de lo que imaginaba cuando me subía al podio y hablaba. De repente, me sentí perdida, abrumada, incapaz de encontrar mi propio valor y sentí que me había convertido por completo en una niñera de alto nivel.
Después de este entrenamiento, de repente confesé: los juegos son un instinto humano y los juguetes son los ángeles de los niños. El juego es la principal forma en que los niños aprenden.
Integrar orgánicamente la relación entre juegos y enseñanza, utilizar los juegos como método básico de enseñanza en el jardín de infantes y permitir que los niños aprendan vívidamente en los juegos es el significado esencial de "el jardín de infantes utiliza los juegos como actividades básicas". Deja que tus hijos aprendan mientras juegan. A través de juegos de rol, juegos de construcción, juegos intelectuales, juegos deportivos, juegos musicales, juegos de actuación y más. , podemos usar nuestra sabiduría, conocimiento y hábitos en el juego para actuar como un pequeño comunicador. Dale más tiempo a tus hijos, permitiéndoles jugar libremente en más juegos y actividades y crecer felices.
En segundo lugar, se aclaran los objetivos y métodos para el crecimiento profesional del profesorado de educación infantil.
Mucha gente piensa que los maestros de jardín de infantes solo engatusan a los niños y no requieren altos conocimientos, por lo que cualquiera puede hacerlo. En el pasado, yo era una de esas personas. Pero cuando realmente me convertí en maestra de jardín de infantes, me sorprendió descubrir que no era fácil ser un maestro capacitado en una escuela especial para maestros de jardín de infantes, y mucho menos un "lego" que no era maestro. La reflexión y la confusión llenaron mi corazón. No fue hasta esta formación que encontré el camino a seguir: para convertirme en un maestro de preescolar profesional, primero debemos establecer un concepto educativo profesional y feliz, tomar la educación preescolar como una carrera y trabajar duro para serlo; competentes; tomar la educación infantil como nuestra carrera y esforzarnos por alcanzar la excelencia.
En segundo lugar, cuidar a los niños, reconocerlos, tener diálogos igualitarios, formar una comunidad cooperativa de aprendizaje con los niños y ser bueno atrapando las "pelotas" que lanzan los niños. En tercer lugar, deben tener sólidos talentos artísticos para tocar, cantar, leer, escribir y pintar, dominar una variedad de métodos de aprendizaje y ser buenos para planificar, organizar e implementar actividades de manera oportuna y razonable. Finalmente, debemos seguir reflexionando sobre la práctica, seguir aprendiendo de nuestros compañeros, ser buenos resumiendo, ser valientes en la innovación y lograr el aprendizaje permanente.
En tercer lugar, los profesores de preescolar deben cultivar un sentido de felicidad profesional.
Cuando repetimos el mismo trabajo todos los días, cuando nos enfrentamos a padres poco razonables, cuando nos enfrentamos a niños traviesos que dan comida tanto blanda como dura, y cuando nuestros esfuerzos no son recompensados, surgirá el agotamiento profesional o más o menos. dentro de nosotros. Sí, ¿quién no se ha encontrado con una situación así? Pero, como maestros, somos lo más parecido a los ángeles. Ante esa cara de inocente, ¿cómo soportar ser irresponsables? ¿Cómo podemos soportar lastimarlos? Por ello, debemos ajustar nuestra mentalidad y afrontar correctamente el burnout laboral.
En primer lugar, corrige tu mentalidad y ajusta tus deseos. Porque una vez que nuestros deseos son demasiado altos, cuando no logramos alcanzarlos, siempre estaremos molestos y cansados. Con un corazón normal, nos alegraremos de que no sea mi destino y dejaremos que la naturaleza siga su curso. En segundo lugar, valora lo que tienes. La razón por la que sufrimos es porque sólo vemos lo que hemos perdido y nunca miramos más de cerca lo que hemos ganado. Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada. Dios es justo. Puede que esté lloviendo a cántaros en tu mundo en este momento, pero ¿cómo sabes que un hermoso arco iris no aparecerá en el próximo momento?
El evento de capacitación duró poco, pero lo que obtuve de esta capacitación no tiene precio. Es una gran mejora para mí, tanto mental como profesionalmente. Las maravillosas conferencias de expertos y docentes destacados una vez más señalaron la dirección para el crecimiento saludable de nuestros docentes. Que nuestros maestros sean tan abiertos de mente como el mar y acojan a cientos de ríos, y que como el sol, sigan realizando nuevas fusiones nucleares, acumulen nueva energía y sean velas inagotables que iluminen a la humanidad y el futuro. Por el bien de nuestra educación, de nuestros niños en edad preescolar y de nosotros mismos, siempre debemos prestar atención a nuestro propio cultivo moral y a la formación de nuestra personalidad, y fortalecer el aprendizaje y la mejora de la alfabetización teórica y las habilidades profesionales. Debemos partir de la realidad y asumir con seriedad las responsabilidades y obligaciones de los docentes.
Resumen de la experiencia en educación y formación de jardines de infancia: Han pasado tres años y, en un abrir y cerrar de ojos, la formación de los nuevos profesores de jardín de infancia de los últimos cinco años está llegando a su fin. Como maestra de jardín de infantes que acaba de asumir el puesto de maestra, esta vez llegué a estudiar con confusión y preguntas. Durante mis estudios, me sentí feliz y realizado cada vez porque podía escuchar maravillosas conferencias de expertos y destacados maestros entre mis compañeros. Me brindaron una fuerte infección y una profunda guía teórica con sus vívidos casos, su rica connotación de conocimiento y sus exquisitas explicaciones teóricas. A través de esta capacitación, gané mucho, sentí profundamente, amplié mis horizontes, pensé en los problemas de manera más integral que antes e inspiré o resolví muchos problemas. La siguiente es mi experiencia de aprendizaje para compartir con ustedes.
En primer lugar, tenemos una nueva comprensión de la combinación de cuidado infantil y educación en las guarderías.
Cuando entré por primera vez al jardín de infantes, estaba cansado de lidiar con las tareas diarias como comer, dormir e ir al baño. Las actividades docentes de dos o tres clases al día y los juegos todo el día son completamente diferentes de lo que imaginaba cuando me subía al podio y hablaba.
De repente, me sentí perdida, abrumada, incapaz de encontrar mi propio valor y sentí que me había convertido por completo en una niñera de alto nivel. Después de este entrenamiento, de repente confesé: los juegos son un instinto del ser humano y los juguetes son los ángeles de los niños. El juego es la principal forma en que los niños aprenden. Integrar orgánicamente la relación entre juegos y enseñanza, utilizar los juegos como método básico de enseñanza en el jardín de infantes y permitir que los niños aprendan vívidamente en los juegos es el significado esencial de "el jardín de infantes utiliza los juegos como actividades básicas". Deja que tus hijos aprendan mientras juegan. A través de juegos de protagonistas, juegos de construcción, juegos de rompecabezas, juegos de deportes, juegos de música, juegos de actuación y más. , podemos usar nuestra sabiduría, conocimiento y hábitos en el juego para actuar como un pequeño comunicador. Dale más tiempo a tus hijos, permitiéndoles jugar libremente en más juegos y actividades y crecer felices.
En segundo lugar, se aclaran los objetivos y métodos para el crecimiento profesional del profesorado de educación infantil.
Mucha gente piensa que los maestros de jardín de infantes solo engatusan a los niños y no requieren altos conocimientos, por lo que cualquiera puede hacerlo. En el pasado, yo era una de esas personas. Pero cuando realmente me convertí en maestra de jardín de infantes, me sorprendió descubrir que incluso un maestro capacitado en una escuela especializada para maestros de jardín de infantes no era fácil de obtener buenos resultados, sin mencionar que yo era un "lego" que no tenía especialización en maestra. La reflexión y la confusión llenaron mi corazón. No fue hasta esta formación que encontré el camino a seguir: para convertirme en un maestro de preescolar profesional, primero debemos establecer un concepto educativo profesional y feliz, tomar la educación preescolar como una carrera y trabajar duro para serlo; competentes; tomar la educación infantil como nuestra carrera y esforzarnos por alcanzar la excelencia. En segundo lugar, cuidar a los niños, reconocerlos, tener diálogos igualitarios, formar una comunidad de aprendizaje cooperativo con los niños y ser bueno atrapando las "pelotas" que lanzan los niños. En tercer lugar, deben tener sólidos talentos artísticos para tocar, cantar, leer, escribir y pintar, dominar una variedad de métodos de aprendizaje y ser buenos para planificar, organizar e implementar actividades de manera oportuna y razonable. Por último, debemos seguir reflexionando sobre la práctica, seguir aprendiendo de nuestros compañeros, ser buenos resumiendo, ser valientes en la innovación y lograr el aprendizaje permanente.
En tercer lugar, los profesores de preescolar deben cultivar un sentido de felicidad profesional.
Cuando repetimos el mismo trabajo todos los días, cuando tratamos con padres poco razonables, cuando nos negamos a aceptar la dureza traviesa de nuestros hijos, cuando nuestros esfuerzos no son recompensados, en este momento se producirá el agotamiento profesional. hay un cierto grado de fluctuación. Sí, ¿quién no se ha encontrado con una situación así? Pero, como maestros, somos lo más parecido a los ángeles. Ante esa cara de inocente, ¿cómo soportar ser irresponsables? ¿Cómo podemos soportar lastimarlos? Por tanto, debemos ajustar nuestra mentalidad y tratar el burnout correctamente. En primer lugar, corrige tu mentalidad y ajusta tus deseos. Porque una vez que nuestros deseos son demasiado altos, cuando no logramos alcanzarlos, siempre estaremos molestos y cansados. Con un corazón normal, nos alegraremos de que no sea mi destino y dejaremos que la naturaleza siga su curso. En segundo lugar, valora lo que tienes. La razón por la que sufrimos es porque sólo vemos lo que hemos perdido y nunca miramos más de cerca lo que hemos ganado. Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada. Dios es justo. Puede que esté lloviendo a cántaros en tu mundo en este momento, pero ¿cómo sabes que un hermoso arco iris no aparecerá en el próximo momento?
El evento de capacitación duró poco, pero lo que obtuve de esta capacitación no tiene precio. Es una gran mejora para mí, tanto mental como profesionalmente. Las maravillosas conferencias de expertos y docentes destacados una vez más señalaron la dirección para el crecimiento saludable de nuestros docentes. Que nuestros maestros sean tan abiertos de mente como el mar y acojan a cientos de ríos, y que como el sol, sigan realizando nuevas fusiones nucleares, acumulen nueva energía y sean velas inagotables que iluminen a la humanidad y el futuro. Por el bien de nuestra educación, de nuestros niños en edad preescolar y de nosotros mismos, siempre debemos prestar atención a la ética docente y a la formación de la personalidad, y fortalecer el aprendizaje y la mejora de la alfabetización autoteórica y las habilidades profesionales. Todo debe basarse en la realidad y asumir con seriedad las responsabilidades y obligaciones de los docentes.
Resumen de experiencia en educación y capacitación en jardín de infantes Selección de muestra 4 El tiempo vuela muy rápido y, en un abrir y cerrar de ojos, el año de capacitación en el trabajo para nuevos maestros está llegando a su fin. Como maestra de jardín de infantes que acaba de asumir el puesto de maestra, este año he estado estudiando con confusión y preguntas. Afortunadamente, con la cuidadosa organización de la escuela de educación superior y la cálida acogida de muchos jardines de infancia de base, cada actividad de formación me produjo una sensación de felicidad y satisfacción, porque en cada ocasión pude escuchar maravillosas conferencias y discursos de expertos en el mismo sector y destacada columna vertebral. Los profesores en sus actividades de enseñanza e investigación utilizan casos vívidos, conocimientos ricos y teorías magníficas para explicar. A lo largo de este año de formación, gané mucho, amplié mis horizontes, amplié mi campo, pensé en los problemas de manera más integral que antes y resolví muchos problemas en el trabajo. Las siguientes son algunas ideas que obtuve después de participar en las ricas e interesantes actividades de capacitación de este año como nueva maestra de jardín de infantes.
1. Nuevos conocimientos y comprensión de la educación y las actividades de enseñanza del jardín de infantes
Antes de asumir oficialmente el puesto de maestro de jardín de infantes, mi impresión del jardín de infantes era que era relajado e informal. Dado que los jardines de infancia enfatizan que los juegos son las actividades más básicas y que jugar es la naturaleza de los niños, no es difícil hacer que los niños jueguen. Realmente puedo ir al jardín de infantes. Las actividades de enseñanza metódica y las actividades de juego organizadas todos los días son muy diferentes de lo que imaginaba. Una buena lección requiere mucho tiempo y reflexión, y una actividad de juego requiere la recopilación de materiales. De repente me sentí perdida, abrumada e incluso el trabajo de alta intensidad era difícil de manejar. Pero al mismo tiempo, las nuevas actividades de formación docente también me solucionaron mucha confusión. Centrándose en las actividades docentes en las cinco áreas principales del jardín de infantes, líderes de diversas disciplinas y maestros del grupo de enseñanza e investigación nos dieron conferencias y actividades, resolvieron el diseño y los puntos organizativos de las actividades del jardín de infantes y presentaron perfectamente maravillosas actividades docentes una y otra vez. nuevamente, permitiéndome aprender la esencia de la teoría y la experiencia práctica, de las que oficialmente carezco en mi puesto actual como nuevo profesor.
El segundo es la mejora continua de la capacidad profesional de los profesores de preescolar.
Mucha gente piensa que los profesores de preescolar solo se ocupan de los niños y no tienen altos conocimientos. En cada actividad formativa pude observar las maravillosas y ricas actividades realizadas por mis compañeros de educación infantil, lo que me hizo sentir el carácter minucioso y engorroso de la profesión de docente de educación infantil. Cada vez que ingresa al jardín de infantes, el diseño cuidadoso del entorno y la exhibición única de la cultura en el jardín de infantes muestran el ingenio de los maestros de jardín de infantes. Creo que esto es inseparable de la capacidad profesional y el profesionalismo de los maestros. La confusión y la confusión siempre me han preocupado. No fue hasta la nueva formación docente que obtuve una comprensión más profunda de esta profesión. En el camino para convertirme en maestra de preescolar profesional, ya sea en la organización de actividades o en las habilidades personales, todavía me queda mucho por trabajar duro. En cuanto a las tendencias y necesidades actuales en educación preescolar, no soy suficiente. Sin embargo, con tantos profesores excelentes guiándome, creo que seguiré mejorando.
En tercer lugar, los profesores de preescolar deberían desarrollar el concepto de aprendizaje permanente.
Nuestro lugar de trabajo es una guardería y el foco de nuestro trabajo son los niños. Aunque repitamos todos los días el mismo trabajo, esto no significa que nuestro viaje de aprendizaje termine abruptamente. Creo que aquellos que han logrado logros y contribuciones sobresalientes en el campo de la educación infantil deben haber logrado avances en la exploración continua y brindarnos nuevas orientaciones y orientaciones. Por ejemplo, en muchas capacitaciones teóricas, algunos expertos y académicos en el campo de la educación preescolar no solo pueden explicar sus propias experiencias, sino también combinar teoría y práctica para brindarme una referencia en mi trabajo. Cada vez que observo las actividades de profesores experimentados, aunque la filosofía educativa actual está lejos de ser la que era cuando empezaron a trabajar, siempre pueden mantenerse al día a través de su propio aprendizaje y trabajo duro. En ellos veo el espíritu de aprendizaje permanente y de avance con los tiempos. Luego, como joven docente que acaba de empezar a trabajar, debe aprovechar cada oportunidad para aprender y crecer y esforzarse por convertirse en un docente informado y experimentado.
Las actividades formativas duraron poco, pero lo que obtuve durante el proceso de formación no tiene precio. Que todos seamos como un chorrito, alimentando a cada niño.
Resumen de la experiencia de educación y formación en el jardín de infancia 5 He tenido la suerte de participar estos días en la "Capacitación Nacional", formación de profesores de jardín de infancia, y escuché muchas conferencias de expertos. Las recompensas están más allá de las palabras.
La interacción entre los compañeros al inicio de la clase hizo que los profesores de toda la provincia nos familiarizáramos entre nosotros, y rápidamente establecimos una relación con los compañeros de la clase de formación, y sentimos plenamente la calidez de las masas.
No soy investigador ni profesor en una escuela de perfeccionamiento y no tengo experiencia en formación. Este semestre, según las necesidades laborales, soy responsable del trabajo de las oficinas de educación infantil rural y aprovecho al máximo el efecto radiante de los jardines de infancia centrales rurales en los puntos de enseñanza rurales. En las zonas rurales, también necesito realizar capacitaciones periódicas para maestros de primera infancia rurales. Por lo tanto, esta capacitación no solo me dio la oportunidad de aprender, sino que también fue una "lluvia oportuna" para mi trabajo futuro.
¿Cuál es el problema que se está resolviendo? ¿Cuáles son los objetivos de la formación? ¿Qué debo hacer para realizar la capacitación con éxito y obtener resultados reales?
La “Conferencia sobre el desarrollo profesional de los maestros de jardín de infantes en la nueva era” del maestro Yuan Ailing y las “Características del desarrollo físico y físico de los niños y la implementación del esquema de orientación” del maestro Zhang Xiangkui fueron aún más emocionantes. Para convertirse en un "excelente maestro", no solo debe tener excelentes conocimientos profesionales y capacidad docente, sino también acercarse a los niños y aprender a escuchar sus voces.
Un maestro que ama a los niños y sabe comprenderlos realmente puede convertirse en un buen maestro en el corazón de los niños.
Wen, Zhang Yan y otros profesores con rica experiencia práctica hicieron respectivamente "excelentes presentaciones de casos de actividades", que serán de gran beneficio para mi futuro trabajo docente y de investigación científica y me inspiraron profundamente. Habitualmente los casos de educación y enseñanza escritos por muchos de nuestros profesores siempre se limitan a una determinada actividad docente. En este momento, entiendo que las fuentes de casos de educación y enseñanza incluyen historias de escenas de enseñanza, historias de escenas de actividades de la vida, historias de escenas de actividades regionales e historias de escenas de actividades de juegos. Esto muestra que hay muchos casos en el jardín de infantes que son dignos de nuestro análisis y reflexión, que dependen de la cuidadosa observación y análisis del maestro, y de cómo mejorar integralmente el autoanálisis y el potencial de resolución de problemas.
En resumen, me beneficié mucho de esta formación. Estoy muy agradecido con la Oficina de Educación por brindarme esta oportunidad de capacitación. Transformaré esta gratitud en una especie de motivación laboral, aplicaré los conocimientos y las ideas que aprendí a futuros trabajos de formación, enseñanza e investigación, y haré las debidas contribuciones al desarrollo de la educación preescolar en mi ciudad natal.