¿Cómo redactar un resumen del informe de una semana para pasantes de jardín de infantes?

Ejemplo 1: ¡La pasantía en el jardín de infantes terminó y el siguiente paso es la pasantía! Mirando hacia atrás en estos días, aprendí mucha experiencia práctica en el jardín de infantes, lo que sentó una base sólida para mi trabajo futuro y se convirtió en un activo valioso que aprecio. Durante este período, probé muchos encuentros diferentes en la vida, que me enseñaron perseverancia, perseverancia, lucha, comprensión y cariño. Esto es algo que no pude aprender en la escuela. Cuando entré por primera vez al jardín de infantes, me di cuenta de que el conocimiento que aprendí en la escuela era teórico y carecía de experiencia práctica. Cuando llegué al jardín de infancia, enfrentándome a un nuevo entorno y encontrando nuevos desafíos, no tuve más remedio que empezar de cero. Soy alegre y generosa, y siempre me han gustado los niños. Soy la "mayor" de los niños y soy muy popular entre los niños. Sin embargo, cuando entré por primera vez a la clase, los niños me ignoraron y casi me trataron como a una. Persona invisible. Recuerdo que cuando entré a la clase el primer día, los niños simplemente me saludaron casualmente bajo la presentación del director, el maestro Liu, y luego nadie me prestó más atención. de "a nadie le importa". El sentimiento de pérdida seguía apareciendo en mí y en secreto tomé una decisión: debo agradar a todos los niños. Todos los días llegaba temprano a la puerta del salón de clases para esperar a que llegaran los niños. Memoricé los nombres de todos los niños de la clase lo más rápido posible, solo para poder saludarlos por la mañana. Los saludos cordiales cada mañana se han convertido en el primer puente de amistad entre los niños y yo. Durante las actividades regionales, jugaré con los niños como compañero de juegos, actuaré como un niño cuando haga algo mal; También puedo disculparme; estoy en pie de igualdad con los niños. Utilizo todo mi tiempo para llevarme bien con los niños, charlar y hacer todo lo posible para llegar a sus corazones y comprender su mundo interior. Poco a poco los niños recordaron mi nombre; siguieron haciéndome preguntas; se acordaron de despedirse de mí cuando terminaron las clases. Mis esfuerzos dieron sus frutos y sonreí con complicidad cuando miré los rostros inocentes y sonrientes de los niños. Los corazones de los niños son puros e inocentes. Cuando te aceptan, realmente les agradarás, te adorarán y confiarán en ti. El amor de los niños es el más real y puro. Cuando miro los rostros inocentes y sonrientes de los niños, mi corazón se llena de felicidad. Estoy dispuesto a inclinarme y caminar hacia los niños y escuchar sus voces internas. Comprender y preocuparse por los niños. En el trabajo docente, trabajé muy duro para completar mi trabajo, escribí cuidadosamente los planes de lecciones y preparé los materiales didácticos uno por uno; acepté humildemente las preguntas planteadas por el maestro Liu, absorbí las buenas opiniones, las revisé y las formulé nuevamente. En las actividades de enseñanza, debemos tomar como punto de partida las cosas que les interesan a los niños, aprovechar las fortalezas de los niños en las actividades, dejar que los niños digan libremente lo que quieran decir y brindar a cada niño un entorno para hablar libremente. En el trabajo de puericultura coopero activamente con los profesores de puericultura. Encarna "hay protección en la enseñanza y hay educación en la protección". Durante las actividades al aire libre, si el niño tiene calor, colóquele inmediatamente una toalla y póngale o quítele ropa cuando regrese al salón de clases, inste al niño a que se lave las manos cuando beba agua, recuérdele que no hable y juegue; buena música de piano para entrenar a los niños. Es un buen hábito beber agua tranquilamente al comer, observar la situación alimentaria de cada niño y recordarles que estén tranquilos al comer, que no sean exigentes con la comida y que mastiquen lentamente; Al tomar la siesta, inspeccione bien y cubra a los niños con edredones. En la vida diaria, se guía a los niños para que comprendan su relación con el colectivo, de modo que sepan que son miembros del colectivo y están dispuestos a participar en actividades colectivas. Educar a los niños pequeños para que se preocupen por el colectivo, sus compañeros y sean educados con los demás. Brindar educación moral a los niños pequeños para que puedan desarrollar buenos niños que sean morales, inteligentes y educados. También deben mantenerse en estrecho contacto con sus padres y escuchar sus opiniones en función de su desempeño en el hogar. de acuerdo con sus aptitudes, enseñarles de acuerdo con sus necesidades individuales y enseñarles al mismo tiempo. Los padres trabajan juntos para corregir los malos hábitos de los niños. Creo que un buen profesor no sólo debe preocuparse y cuidar a los niños sino también mantener una buena relación con sus padres. La comunicación entre padres y profesores es muy importante. El método de "educación en el hogar" puede permitir que los niños se desarrollen mejor y de manera más integral. Durante mi pasantía, intenté tratar con los padres y compartir el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y en casa. La buena noticia es que los niños progresan día a día y los padres se sienten cada vez más aliviados de verme como profesora en formación.

Ahora, mi vida de aprendiz ha llegado a su fin, pero lo que me ha aportado el tiempo de aprendiz puede beneficiarme durante toda mi vida. ¡Apreciaré cada día que me quede! Ensayo modelo 2: 1. El trasfondo del tema En marzo, la primavera es cálida y las flores florecen. Es el momento en que todas las cosas despiertan. Durante las actividades libres y los paseos, los niños dirán: "Las ramas desnudas se han puesto verdes. y las flores de primavera son amarillas." Las pequeñas flores están floreciendo, por eso todo el mundo habla de ello. La primavera es amarilla porque es un buen momento para que crezcan las flores de colza; la primavera es verde porque es un paraíso para la hierba; la primavera es roja porque es un paraíso para el césped. Los niños tienen muchas dudas sobre los cambios en la primavera. Queremos utilizar actividades para permitir que los niños utilicen los recursos y el entorno que los rodea para experimentar la belleza de la primavera y expresar sus emociones y experiencias en varios. 2. Proceso de implementación Utilizando el método de cooperación en casa, se pide a los padres que apoyen nuestras actividades, llevando a los niños a buscar la primavera al aire libre, guiándolos a experimentar la primavera con varios sentidos y permitiéndoles comunicarse entre sí: Qué. ¿Cómo se ve la primavera en tus ojos? ¿Cómo te parece la primavera? Usa símbolos y signos para representar la belleza del espacio verde cruzado, corta y pega flores de jazmín amarillas, flores de durazno rosa y ramas de sauce verdes para enriquecer la "primavera". ". En el entorno de la pared "Here Comes", deje que los niños discutan a través de la observación: ¿Cuántos pétalos tienen las flores de jazmín y durazno? Sabiendo que el jazmín es la flor más temprana que florece en primavera, el jazmín tiene cuatro pétalos y las flores de jazmín y durazno tienen cinco y seis pétalos incluso se superponen. Utilizando esquinas naturales, cultivamos las semillas para que germinaran y permitimos que los niños las observaran y manejaran. Durante la actividad, enriquecimos la comprensión de los niños sobre las palabras primaverales: sauces rosados, verde exuberante,. primavera cálida y flores florecientes En las actividades de funciones temáticas integrales, los niños pueden apreciar obras literarias en primavera, sentir la belleza de las obras, aprender a componer canciones infantiles y expresar vívidamente los suaves movimientos de baile de "Willow Girl" y la creación de "Little Bee" y "Buzz". pegar, origami y pintar flores incluyen abejas danzantes, mariposas, libélulas y mariquitas de siete estrellas. Al pintar flores, la niña Xia Luqi usó diecisiete colores para decorar una flor. Nuestra decoración de pared "Bichos buscando flores" tiene patrones de origami. Tulipanes, rosas, peonías y girasoles están en plena floración; los insectos: mariposas, abejas, hormigas, mariquitas de siete puntos, etc. lo acompañan. Al observar y atrapar insectos, los niños utilizan una lupa para explorar su apariencia y características. . Expresión, por ejemplo: Origami pasa gradualmente de la demostración del maestro al proceso de mirar los dibujos. Al hacer animales pequeños, también podemos usar una variedad de métodos para combinar cortar, pegar, pintar, etc. cuando realizamos actividades. Partimos de los intereses de los niños, enfatizando la propia exploración de los niños, por ejemplo: después de visitar el Jardín Zhuxi, vi brotar ramas de sauce y el deseo de hacer brotar sauces pintados durante las actividades al aire libre, vi pequeñas hormigas moviéndose; germinado para explorar los secretos de las hormiguitas... Padres, por favor ayúdennos. Capturando insectos, preparando semillas de plantas, etc., interacción bidireccional en el hogar, creando un espacio para que los niños exploren. Como nuestras actividades temáticas "Se acerca la primavera". " y "Buenos amigos" se llevan a cabo uno tras otro, se conectan y promueven entre sí, permitiendo a las personas estar en armonía con la naturaleza. Los animales y las plantas se han convertido en nuestros buenos amigos. Durante la actividad, los niños encontraron el secreto para una exploración exitosa y aprendieron los métodos de exploración y expresión, lo que sentó las bases para que llevemos a cabo actividades temáticas en el futuro y abrimos la puerta a las actividades temáticas. 3. Contenido de las actividades de implementación: consulte el plan de la lección de actividades (contenido de implementación real) para obtener más detalles. 4. Creación del entorno 1. Rincón natural: germinan y plantan varias semillas: cebollas, ajos, verduras, puerros, apio, espinacas y edamame. . Cría pequeños animales e insectos: pequeños caracoles, mariposas, hormigas, pequeñas orugas, coccidios, saltamontes, arañas y mariquitas. 2. Creación de ambiente de pared: “Se acerca la primavera, ven a ver”, “Panda gigante en el jardín de bambú”, “Insectos buscando flores”, “Hormigas moviéndose”, “Primavera”. (Ver algunas fotos para más detalles) 5. Reflexión sobre las actividades 1. Al realizar las actividades, nuestros maestros apoyan y guían a los niños para que realicen una serie de actividades de manera oportuna y adecuada. Especialmente durante las actividades regionales, observamos, registramos y ajustamos. Los niños en el área de arte todos los días su estado de implementación (consulte el libro de registro de observación de actividades regionales para más detalles) refleja verdaderamente el cultivo de los niños como cuerpo principal, enfocándose en la experiencia del proceso, la exploración curiosa, la actitud de aprendizaje de pensamiento positivo y el espíritu de unidad. y cooperación.

2. Las actividades permiten a los maestros y a los niños establecer una nueva relación maestro-alumno, convirtiéndose en observadores, colaboradores y partidarios del proceso de aprendizaje de los niños, enfocándose en una estrecha cooperación y comunicándose con más personas (maestros de secundaria, padres) Llevar a cabo una amplia cooperación y intercambios y prestar atención a la adquisición e integración de diversos tipos de conocimientos e información. 3. Los maestros siguen el aprendizaje activo de los niños, prestan atención a las conversaciones de los niños y al lenguaje silencioso, captan con atención el enorme valor de aprendizaje que contienen, registran lo que escuchan y observan, analizan y encuentran los puntos de interés, áreas de conocimiento, categorías de experiencia y características de pensamiento de los niños. , y tratar de animar y guiar a los niños.