Sesión informativa sobre la preparación colectiva de lecciones y las actividades de enseñanza e investigación en los jardines de infancia
Desde este semestre, nuestro parque siempre ha otorgado gran importancia a la mejora del nivel profesional de los docentes. Al formular el plan de trabajo del jardín de infancia, consideramos las "tres lecciones" como la principal vía para mejorar el nivel profesional de los docentes. Como se acaba de establecer el jardín de infancia, es necesario hacer todo. Basados en el principio de empezar desde cero, llevamos a cabo diversas actividades con normalidad mientras reclutamos estudiantes. Sobre la base de hacer un buen trabajo en el aprendizaje político y profesional, la primera ronda de "Escucha y evaluación de conferencias-Práctica en el aula de maestros de jardín de infantes" comenzó el 8 de abril de 20xx y finalizó el 16 de abril.
El propósito de esta actividad docente e investigadora es permitir que cada docente ingrese lo más pronto posible al rol de docente de preescolar y se familiarice con el proceso de actividades en los diversos campos de los niños para aprender; las ventajas de otros profesores a través de la escucha de las clases y de la evaluación en el aula- —Supere sus deficiencias. Esto mejorará integralmente las capacidades profesionales de todos los docentes de la escuela. Esta actividad de enseñanza e investigación es una combinación de "formación temática, clases de demostración para profesores clave, clases de introducción para nuevos profesores y clases de evaluación para líderes empresariales", creando un escenario para que todos los profesores del parque muestren sus talentos y promoviendo y mejorar las capacidades educativas y de enseñanza de todos los maestros, probó y demostró el crecimiento y progreso de los nuevos maestros en el último mes, y ejercitó y mejoró la capacidad de los maestros para preparar lecciones de forma independiente, organizar las actividades de los niños y enseñar innovación. Al mismo tiempo, promueve el aprendizaje y la sana competencia entre los nuevos docentes, permitiéndoles crecer rápidamente.
En esta actividad hablamos, escuchamos y comentamos las actividades de 9 niños excepto la clase pequeña (actualmente hay muchos estudiantes nuevos en la clase pequeña y el fenómeno del llanto es grave). El contenido de las actividades lo deciden los propios profesores. Las clases de preescolar incluyen: Grandes almacenes Healthy Fox, Ciencia que puedo plantar y Pinyin Rhyme Ie; categorías principales: “Canción de los doce signos del zodíaco” chino, Arte “Origami-mariposa” y Clase media saludable “I Grow Up”; Elocuencia “Diez "Fluir nueve melones", matemáticas "Cola Digimon", interacción social "escuchar, escuchar, leer, escribir y hacer". Durante la actividad, cada profesor diseñó de forma independiente planes de lecciones y produjo material didáctico y material didáctico basado en el contenido. Al mismo tiempo, se requiere que las actividades tengan casos detallados, y debe haber una reflexión post clase de no menos de 500 palabras después de la enseñanza.
Al observar la situación general, esta actividad mostró muchos aspectos destacados: todos los maestros le prestaron atención y prepararon cuidadosamente el material didáctico, los materiales didácticos y diversos materiales para las tareas en casa; se estandarizó el proceso de diseño de actividades del curso de perforación; se hicieron claramente Innovación; el lenguaje del maestro está en línea con las características de edad de los niños; las reflexiones didácticas escritas después de clase reflejan que la capacidad reflexiva del maestro también ha progresado mucho y básicamente puede encontrar los problemas en sus actividades con mayor precisión y precisión. trabajar duro para pensar en soluciones.
Nadie es perfecto y debe haber defectos incluso si hay puntos brillantes: algunas actividades de los niños se desvían del tema, como las clases de ciencias, pero algunas actividades no relacionadas como cantar y bailar, adivinar acertijos, ejercicios con los dedos y el ritmo se intercalan entre ellos, ocupando una gran proporción del tiempo, el alboroto y el tedio se convirtieron en una clase de "cuatro diferentes" la mayoría de nuestros maestros eran ex maestros de escuela primaria; Después de cambiar de trabajo, pensaron erróneamente que las clases de jardín de infantes eran todo diversión y risas, y muchas de las actividades de juego diseñadas no tenían nada que ver con el tema. Algunos profesores no pueden captar el período de atención intencional de los niños en los primeros 20 minutos de clase. Una vez que se pierde este período óptimo, no importa cuánto trabajo hagan, no pueden compensarlo. falta la guía de patrulla necesaria en las actividades de los niños; hay muchos fenómenos de lectura, habla y acción al mismo tiempo en las actividades de los niños, lo que no favorece el cultivo del pensamiento independiente y los hábitos de expresión oral de los niños, pero utilizan materiales didácticos; No te conviertas en esclavo del software educativo. Si no sabe qué decir, qué hacer y qué hacer, no puede abandonar el material educativo.
Nuestro jardín de infancia acaba de construirse y todo el trabajo se está explorando. Las habilidades profesionales de los maestros y los niveles de práctica en el aula también están creciendo y madurando. Ahora prefiero ir a un ritmo más reducido, más lento, más práctico y menos vistoso. Independientemente del tipo de actividades de los niños, deben ajustarse a las características de desarrollo de los niños de los jardines de infancia rurales y luego mejorarse lentamente y gradualmente sobre la base existente. Finalmente, el responsable del emprendimiento del parque tuvo un detallado intercambio e interacción con cada docente, esperando que todos se enfrenten a sí mismos, aprovechen sus fortalezas y eviten sus debilidades, y se esfuercen por lograr mayores avances.
La tendencia del progreso de los tiempos y la tendencia del cambio social proponen constantemente nuevos temas de reforma y desarrollo, exploran en la competencia de reformas, practican el aprendizaje y la reflexión y hacen esfuerzos incansables a partir del primer semestre.
Todo el jardín de infancia está comprometido con el trabajo práctico de las actividades de enseñanza e investigación y la promoción del desarrollo independiente del jardín de infancia, y ha logrado los avances necesarios. La clave para implementar los conceptos educativos y el espíritu del nuevo programa de estudios está en los profesores. Este semestre hemos realizado una serie de actividades de debate basadas en la situación actual del parque para mejorar continuamente el potencial docente de los docentes.
El primero es utilizar seminarios especiales como punto de partida para cambiar el concepto de formación docente y mejorar las capacidades de evaluación docente.
Este semestre, combinado con las actividades de selección de "Cursos excelentes y cursos innovadores" de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Banner y las actividades de observación del parque, nuestro parque llevó a cabo una discusión especial sobre el potencial de evaluación y escucha de conferencias de los maestros. .
En el proceso de aprender, practicar y pensar, adquirimos mayor comprensión e ideas sobre la enseñanza y la investigación. Por ello, se ha utilizado el grupo de docencia e investigación de la red de educación preescolar para la creación de materiales de foro especiales relacionados con la "evaluación de clases". Con esta plataforma, los profesores pueden hablar libremente en Internet y expresar con corazón sus puntos de vista educativos personales. Durante el proceso de comunicación, los docentes consideraron que la evaluación en el aula puede centrarse en los siguientes aspectos: evaluación de los objetivos de enseñanza, evaluación de los procesos de enseñanza, evaluación de métodos y medios de enseñanza, evaluación de las habilidades básicas de los docentes, evaluación de las relaciones docente-alumno, evaluación de efectos didácticos, etc.
El nuevo "Esquema" propone que los docentes se conviertan en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. Como jardín de infancia, la principal forma de mejorar la calidad de la educación es a través de la investigación docente, y los principales miembros de la investigación docente son los profesores. Con este fin, nos esforzamos por crear un ambiente de enseñanza e investigación relajado y agradable, abrir nuestros corazones y animar a todos los profesores a convertirse en "profesores" de enseñanza e investigación. El grupo de docencia e investigación de este semestre ha proporcionado a muchos profesores una plataforma para mostrar su potencial laboral personal.
2. Tomar las actividades temáticas del grupo de docencia e investigación como una oportunidad para crear un espacio de independencia y mejorar el potencial organizativo de los docentes.
Este semestre el grupo de edad es el de docencia e investigación, y se realizan diferentes modalidades de actividades especiales de docencia e investigación en función de la situación real de este grupo. El pequeño equipo realizó juegos entre padres e hijos junto con el encuentro deportivo de otoño, brindando a los padres la oportunidad de aprender sobre el jardín de infantes, el grupo de educación preescolar utilizó las actividades temáticas de otoño para realizar una actuación única "La alegría de la cosecha"; cada niño la oportunidad de participar y ganar. Los padres lo elogiaron unánimemente. La brigada realiza actividades de competencia de potencial lingüístico y el escuadrón realiza actuaciones con los padres en el marco de las actividades de Año Nuevo.
En un ambiente de cooperación y ayuda mutua, los profesores sienten cada vez más la importancia de la conciencia de equipo. En el proceso de diseño e implementación de la serie de actividades temáticas de docencia e investigación, un gran número de docentes desempeñaron plenamente su papel rector, y los líderes de los grupos de docencia e investigación desempeñaron un papel importante en la organización e implementación de las actividades. En esta forma de actividad, cada docente tiene la oportunidad de mostrarse, dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, ejercitarse y crecer.
3. Ampliar de manera integral las ideas de trabajo de los padres, llevar a cabo enérgicamente capacitación para padres y actividades interactivas, probar métodos efectivos de educación familiar y mejorar continuamente la calidad de las operaciones del jardín de infantes.
La educación moderna presta cada vez más atención a la educación familiar, por lo que los padres deben ser partícipes y colaboradores en la educación infantil. Por lo tanto, hemos estado llevando a cabo continuamente diversas formas de actividades para que los padres se comprometan e involucren en la educación de los niños pequeños. Por ejemplo, en actividades de juego entre padres e hijos en clases pequeñas, los profesores de cada clase formularon planes preliminares basados en los puntos clave de la participación de los padres, guiaron a los profesores para que pensaran desde la connotación de la educación, los ayudaron a reexaminar el plan de actividades. y amplió las ideas de los maestros para organizar actividades entre padres e hijos. El maestro lo revisó nuevamente para mejorar los objetivos, los materiales y el formato del plan, y la actividad fue un gran éxito. En el intercambio de contribuciones de los padres después de la actividad, los maestros también sintieron realmente la afirmación y el aliento de los padres por el arduo trabajo de los maestros, lo que hizo que los maestros fueran más conscientes de la importancia y necesidad de la interacción familiar.
A partir de esto, sentimos más profundamente que el trabajo del jardín de infancia no puede separarse del apoyo y la cooperación de los padres. Debemos hacer todo lo posible para que los padres comprendan la vida en el jardín de infantes, que se dediquen de todo corazón a la crianza de los hijos, que nuestra educación desempeñe plenamente su valor debido y mejore la calidad de nuestra educación en el jardín de infantes. Un semestre es tenso y ocupado, agradable y satisfactorio. Cada actividad se realiza con una parte de trabajo duro y una ganancia. Este éxito es inseparable del arduo trabajo de cada uno de nuestros maestros. Al mismo tiempo, también vi mis propias deficiencias: el desarrollo de actividades musicales es un eslabón débil en nuestro jardín de infantes porque en el pasado, los maestros se centraban más en las características científicas de nuestro jardín de infantes que en el potencial de los niños para operar y explorar. entonces los niños no eran lo suficientemente sensibles a la música. Es necesario mejorar la capacidad del maestro para enseñar canciones y también la capacidad de interpretación de los niños. Estos requieren que nos ajustemos, mejoremos y mejoremos continuamente en la enseñanza y la investigación basadas en jardines en el futuro.
El primer año de trabajo fue de intenso estudio y práctica.
El paso del tiempo registra esfuerzos y penurias, y es testigo de acumulación y crecimiento. En los esfuerzos de este semestre, hemos logrado mucho y adquirido algo de experiencia. Al mismo tiempo, también descubrimos muchas deficiencias en nuestro trabajo y algunas ideas de mejora. Por amor, nos apasiona nuestra carrera. Porque tengo pasión, sigo aprendiendo y trabajando duro para crecer. Aquí haré un resumen del trabajo docente e investigador de un semestre:
1. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención al crecimiento docente.
El grupo de docencia e investigación es la cuna del crecimiento docente y un lugar para que los jardines infantiles realicen investigación docente, estudio, discusión e intercambio de experiencias docentes en que se basa el trabajo docente e investigador de este semestre; fortalecer el aprendizaje y promover el crecimiento de los docentes como un gran avance, guiar a los docentes a aprender muchas ideas y conceptos de enseñanza nuevos, promover el cambio y la actualización de los conceptos de los docentes y permitir que cada docente cambie y actualice conscientemente las ideas y métodos de enseñanza en la recopilación y absorción. de nuevas ideas. Desde este semestre, las actividades de docencia e investigación han fortalecido continuamente la reflexión docente en diversas tareas. A juzgar por el resumen de implementación de cada trabajo, cada docente debe prestar atención a la reflexión, extraer experiencia de la reflexión y fijarse metas.
2. Realizar investigaciones y explorar la experiencia educativa.
Este tema es un tema nuevo y desafiante para nuestro grupo de docencia e investigación. Este semestre se ha explorado el trabajo docente en nuestro jardín en torno a objetivos temáticos y temas en el campo del arte. A partir de la recopilación y estudio inicial de una gran cantidad de conocimientos teóricos, tenemos una comprensión teórica clara. A partir de los materiales didácticos, la determinación, las discusiones sobre el plan de lecciones y la preparación docente de todas las clases en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, cada maestro aprende unos de otros a través de discusiones y reúne nutrientes. En cada observación y resumen extracurricular, además, también comunicamos y promovemos verdaderamente nuestras respectivas teorías de enseñanza, experiencias de enseñanza, nuevas ideas y nuevos métodos. Para cada actividad formulamos un plan docente a partir del modelo inicial, resumimos y reflexionamos sobre la enseñanza y obtuvimos una actividad docente excelente. Este proceso no es sólo una colección de teorías y experiencias de los docentes, sino también el aprendizaje y la mejora de la enseñanza y de los docentes. Finalmente, nuestros maestros también encontraron un nuevo método de enseñanza a partir de la observación y enseñanza de actividades de canto en el campo del arte: usar diagramas para promover la memoria de las letras de los niños y usar diagramas vívidos en la enseñanza del canto para crear un ambiente visible y bueno para los niños. ambiente que se puede escuchar y sentir, estimula a los niños a participar activamente en actividades y mejora la calidad de las actividades musicales. El resumen de esta experiencia también constituye un tema en nuestras actividades de enseñanza e investigación, y los profesores recolectaron una gran cantidad de materiales durante su exploración.
3. Optimizar las actividades de un día e implementar modalidades de enseñanza.
La enseñanza es el sustento del trabajo de jardín de infantes, y mejorar la calidad de la enseñanza es también el núcleo de la discusión y el trabajo del grupo de docencia e investigación. Este semestre, hemos optimizado los arreglos de la vida diaria, desde los horarios hasta los arreglos en diversas áreas, y hemos aumentado el tiempo para las actividades al aire libre de los niños, haciendo que las actividades del día sean realmente más razonables y científicas. En la enseñanza, nos estamos acercando al objetivo de la planificación semestral a la elaboración de planes diarios y semanales, y utilizamos los objetivos como nuestra guía docente para hacer que la enseñanza sea más estandarizada y precisa, desde la formulación de los mismos libros de texto para el mismo grado hasta la comunicación mutua. Además, la prueba y el resumen de la situación docente desde el final del semestre hasta cada clase también le dio a cada maestro una comprensión más clara desde los objetivos hasta la enseñanza, desde la correspondencia docente hasta los objetivos, lo que hará que los arreglos futuros de enseñanza y la enseñanza de nuestro parque. La implementación es más direccional.
4. Organizar cuidadosamente las actividades a gran escala y aumentar los esfuerzos publicitarios.
El trabajo de las guarderías se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres. El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, organizamos cuidadosamente presentaciones en el día de puertas abiertas para padres, la presentación artística del 1 de junio y la ceremonia de graduación de primera clase. Nuestro grupo de enseñanza e investigación también jugó un papel integral en estas actividades, desde la organización e implementación del festival al comienzo del semestre, hasta la organización, capacitación, agenda de proyectos y sistema de programación del Festival de Performance del 1 de junio, hasta la cuidadosa preparación. y orden de cada clase durante la actuación Las organizaciones se comunican y discuten con antelación durante las actividades de enseñanza e investigación, ayudándose y aprendiendo verdaderamente unas de otras. En el día de puertas abiertas para padres y en el informe de desempeño, los maestros también realizaron actuaciones maravillosas, que fueron bien recibidas por los padres.
5. Trabajar con seguridad.
Garantizar la salud y seguridad de los niños es la responsabilidad principal de cada uno de nuestros maestros. Nuestro objetivo es permitir que los niños crezcan sanos y felices bajo nuestra educación. Este semestre incorporaremos educación sobre seguridad en el plan de estudios para que los niños tengan sentido común sobre las precauciones de seguridad. Como maestros, debemos cumplir cuidadosamente con nuestros puestos, cumplir estrictamente con el sistema de puestos y concentrarnos en mejorar nuestro sentido de responsabilidad como una prioridad de seguridad. Esto ha reducido en gran medida los accidentes de seguridad en nuestro jardín de infantes este semestre, con muy pocas fracturas, costura. accidentes, caídas menores y golpes.
En definitiva, el trabajo docente e investigador de este semestre ha logrado resultados notables bajo la guía de los líderes y el esfuerzo conjunto de todo el grupo de docentes. Las actividades de enseñanza e investigación se han convertido verdaderamente en un lugar para que los docentes se comuniquen, aprendan y crezcan. Respecto al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que si queremos exigirnos con estándares más altos, todavía quedan algunos problemas urgentes que deben resolverse:
(1) Según la situación actual del parque, fortalecer la investigación temática, mejorar la conciencia de investigación científica de todos los profesores.
(2) Estudio de materiales didácticos y determinación e implantación de objetivos.
(3) Formación de habilidades y técnicas del profesorado.
(4) Experiencia docente característica, discutir y resumir la experiencia en arte y lectura temprana.
Estos serán los objetivos y direcciones de nuestro trabajo docente e investigador en el próximo semestre. Aprovecharemos plenamente el potencial de cada docente, dejaremos que la investigación docente realmente promueva el crecimiento de los docentes y que el crecimiento de los docentes mejore verdaderamente la calidad de la enseñanza.
Introducción a las actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infancia preparación colectiva de lecciones 4 El trabajo de enseñanza e investigación es el alma de la supervivencia, el desarrollo y el progreso de un jardín de infancia. La promoción de los jardines de infancia a través de la ciencia, la educación y la investigación científica son nuevas ideas para el desarrollo de la educación preescolar. Este año, el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestro jardín de infantes se guía por el espíritu de las "Reglas" y el "Esquema", implementa de manera integral una educación de calidad y promueve el desarrollo integral y activo de los niños pequeños. Nuestro trabajo de enseñanza e investigación se basa en el proceso cíclico de descubrir problemas, diseñar soluciones, resolver problemas y mejorar la práctica para mejorar continuamente los comportamientos prácticos de los docentes y mejorar la calidad de los docentes. Gracias al esfuerzo y estudio de los docentes, la labor docente e investigadora en nuestro parque ha logrado sus primeros resultados. Resumir la labor docente e investigadora de este año.
La lectura infantil es un tema nuevo. Ante una era en la que los conocimientos cambian cada día y conviven valores diversos, la gente tiene cada vez más claro que la lectura es una capacidad imprescindible para una persona. Al comienzo del año escolar, el equipo de investigación llevó a los maestros a estudiar el programa de estudios para captar el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura provocados por libros, pinturas, etc., así como la esencia espiritual de la prelectura y prelectura de los niños. habilidades de escritura, para que los maestros puedan entender que la lectura temprana no es lo mismo que leer y escribir. Posteriormente, todos los miembros de nuestro equipo de investigación discutieron los materiales didácticos, dominaron los puntos de conocimiento y la relación entre ellos y formularon un plan adecuado para los niños de nuestro jardín de infantes.
Cómo lograr el propósito de la lectura científica;
En primer lugar, cada clase crea un buen ambiente de lectura, agregando Word Baby Paradise, una barra de lectura de oraciones y un rincón de libros en el aula. para que los niños experimenten un ambiente de lectura y estimulen el interés por la lectura.
En segundo lugar, podemos comprender los intereses de lectura de los niños a través de la observación y la escucha de las clases. En el proceso de observación, damos los pasos de observación, registro, discusión, resumen y reflexión para promover la práctica educativa.
En tercer lugar, leemos temprano durante el día. Las actividades matutinas, el lavado, el almuerzo y los juegos cultivan orgánicamente la capacidad y el interés de lectura de los niños.
Además, cada clase también contacta a las familias, lo que permite a los padres cooperar con sus hijos visitando librerías, viendo algunos dibujos animados y cultivando las habilidades de lectura temprana de sus hijos. A través de la lectura temprana, se cultiva la observación, la atención, la comprensión y la imaginación de los niños, mientras se mejora la capacidad de los maestros para organizar el entorno, organizar la enseñanza, diseñar planes de lecciones y enseñanza aleatoria, y se mejora la calidad general de los maestros.
En los últimos dos años, hemos implementado concienzudamente el espíritu de toda la iglesia y hemos profundizado reformas para popularizar y promover la enseñanza del inglés en nuestro jardín de infantes. Con base en las características de edad de los niños, nuestro equipo de enseñanza e investigación concluyó que el inglés de los niños debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y prestar atención a las diferencias de personalidad de los niños, especialmente en términos de tendencias de desarrollo, estilos de aprendizaje, estructuras intelectuales y características de personalidad. , etc. Centramos nuestra investigación en el tema de desarrollar y mejorar el inglés hablado de los niños, permitiendo que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje, dejándose llevar por completo y permitiéndoles atreverse a hablar, poder hablar y hablar más.
Por supuesto, la mejora del lenguaje hablado de los niños también puede promover el cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje, y ambos se complementan entre sí. El intento de enseñar inglés será nuestra dirección de investigación. En la práctica docente futura, continuaremos trabajando duro, aumentando la intensidad de escuchar las clases, observar y discutir, y mejorar continuamente la experiencia práctica de los maestros en la enseñanza del inglés.
El educador occidental Dewey dijo una vez: El mundo de los niños es un mundo de sus intereses personales, no un mundo de hechos y leyes. Con base en las características de los intereses de los niños, llevamos muchos años investigando incansablemente la enseñanza de la caligrafía y la pintura, y también hemos resumido un conjunto de métodos de enseñanza que se adaptan a las características de nuestro jardín de infancia. En los últimos años, ha habido frecuentes buenas noticias: las obras de caligrafía y pintura infantiles han ganado cada año varios premios en concursos nacionales de caligrafía y pintura. Mientras logramos resultados, hemos fortalecido nuestra determinación y coraje para continuar aprendiendo y alcanzar nuevas alturas. Deje que los niños aprendan y exploren activamente bajo la guía de maestros interesados, sentando una base sólida para el crecimiento futuro.
Debido a nuestro profundo trabajo de enseñanza e investigación, la calidad general de nuestros profesores ha mejorado significativamente. En resumen, este año hemos logrado algunos resultados, pero también hay algunos problemas: debido a que este año estamos ocupados con fiestas en el jardín, no podemos observar y discutir la investigación docente y no podemos desarrollar el hábito de escribir nuestros pensamientos. en cualquier momento. Por tanto, no puede alcanzar un cierto nivel teórico.
Lo anterior es sólo un resumen de mi trabajo docente e investigador de este año. Para convertir nuestro jardín de infancia en un jardín de infancia moderno en la ciudad de xx, en el futuro trabajo de enseñanza e investigación, continuaremos enriqueciéndonos, enriqueciéndonos y mejorándonos, y utilizaremos conceptos educativos científicos para guiar la práctica laboral. Todos los colegas trabajarán duro, continuarán explorando e innovando, continuarán realizando actividades de enseñanza y educación en inglés de lectura temprana, se esforzarán por crear una marca característica de nuestro jardín de infantes y cultivarán un suelo fértil para que los niños crezcan.
Introducción a las actividades de enseñanza e investigación en la preparación colectiva de lecciones de jardín de infantes 5 El mundo está cambiando rápidamente y la educación también está experimentando cambios tremendos. Los objetivos y la orientación de valores de la educación de la primera infancia están empezando a pasar de centrarse en lo superficial e inmediato a lo profundo y a largo plazo. Como todos sabemos, la enseñanza y la investigación son una forma eficaz de promover el desarrollo educativo y son la máxima prioridad de la educación preescolar.
Este semestre, con base en el trabajo de enseñanza e investigación organizado por la ciudad y la situación actual del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes comenzó fortaleciendo el estudio de las ideas educativas de los maestros, guiado por el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes". (Prueba) ", y estrechamente enfocado en la gestión de la calidad de las actividades diarias y la promoción del nivel de docencia e investigación, la creación ambiental y la docencia de programas como foco de la investigación de cada clase, completó el plan de docencia e investigación formulado por el jardín de infantes en un semestre.
En primer lugar, prestar atención a la reforma curricular y transformar nuevos conceptos en comportamientos educativos de los docentes.
Actualmente, la reforma curricular se está discutiendo con entusiasmo en todo el país. En el desarrollo del plan de estudios original en nuestro jardín de infancia, utilizamos la enseñanza gráfica como un gran avance. Utilizamos el tiempo de estudio empresarial para organizar a los maestros para que estudien artículos relevantes en revistas de educación preescolar, recopilen nueva información sobre diversos tipos de educación preescolar e intercambien experiencias con clases con mejores planes de enseñanza. Nuestro jardín de infancia también presta atención a aprender y discutir las propias opiniones mediante el análisis del programa de estudios, para que cada maestro pueda comprender el espíritu rector de la enseñanza y tener sus propias opiniones, internalizar las ideas correctas en conceptos educativos y siempre apoyar el comportamiento educativo de los maestros en todo momento. día.Realizar una investigación experimental sobre la enseñanza de esquemas en una clase para explorar un nuevo camino que sea más propicio para el desarrollo integral de los niños. La práctica ha demostrado que ha mejorado la capacidad de los niños para participar activamente en actividades, explorar activamente, expresarse libremente y comunicarse con los adultos, y que realmente pueden disfrutar jugando y aprendiendo.
En segundo lugar, en términos de formación de equipos, centrarse en mejorar la calidad de los docentes.
En primer lugar, a partir de teorías, puntos de vista y actitudes, fortalecimos el aprendizaje teórico.
En segundo lugar, centrarse en mejorar las habilidades prácticas de los profesores jóvenes:
1. Centrarse en la investigación de métodos educativos y llevar a cabo actividades de observación pública en todos los niveles. Los profesores se benefician enormemente al aprender unos de otros.
2. Prestar atención a la implementación de planes de actividades y al diseño de actividades en diversos campos. El equipo de enseñanza e investigación es responsable de entrenar a clases y a individuos para mejorar sus habilidades de diseño.
3. Es bastante eficaz para mejorar las habilidades básicas de los profesores. Se capacitó a los docentes en proyectos de investigación docente. El profesor de la clase hace planes, organiza el entorno, realiza registros de observaciones individuales, cuestionarios para los padres y visitas domiciliarias.
Para mejorar la educación de los docentes y los estándares de enseñanza, este semestre estudiamos teoría y práctica. Observar y evaluar el área de actividad. En la actividad, primero establecimos los objetivos de observación para los docentes y luego realizamos evaluaciones intencionadas.
En tercer lugar, prestar atención al papel del medio ambiente y crear un buen entorno.
La calidad del medio ambiente incide directamente en el desarrollo físico y mental de los niños. Este semestre, nuestro jardín de infantes se atreve a actualizar su concepto y se enfoca en la enseñanza gráfica. Cada clase crea una clase. Los padres, niños y maestros participan conjuntamente en el diseño del entorno y prestan atención al comportamiento de los niños. , bien recibido por sus compañeros.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo como padres y construir hogares juntos para promover la educación.
El trabajo de los padres es una parte indispensable e importante del trabajo docente e investigador. Se deben preparar tableros de anuncios para padres, manuales de contacto para padres y días de puertas abiertas para padres. Cada clase debe realizar visitas domiciliarias o visitas telefónicas a domicilio para conocer la situación de los niños en el hogar de manera oportuna y educarlos juntos. Los maestros deben cambiar periódicamente la columna de sincronización familiar, la columna de publicidad y el rincón de información para que los padres sepan más sobre las tendencias nacionales y extranjeras en educación infantil.
Verbo (abreviatura de verbo) preguntas y reflexiones.
Si analizamos el trabajo anterior, hemos logrado algunos resultados, pero también somos claramente conscientes de que todavía existen algunas lagunas y deficiencias a la hora de exigirnos estándares más altos.
1. A partir de la situación real del parque, fortalecer la investigación sobre nuevos temas y mejorar la conciencia científica de todos los docentes.
2. En la implementación del plan de enseñanza, es necesario mejorar el tamaño de las clases grandes y el proceso de gestión no es lo suficientemente sólido. Debe fortalecerse en el próximo semestre.
3. Persistir en organizar bien el entorno y es necesario mejorar la configuración de las columnas de enseñanza del programa y las actividades de la zona.
4. Mantener un estrecho contacto con la sociedad, y es necesario mejorar el trabajo de los padres.
5. Las actividades matutinas y al aire libre deben organizarse de forma flexible y diversa, y el contenido debe ser más rico.
Se acabó el trabajo de un semestre. Aunque se han logrado algunos logros, todavía quedan algunas deficiencias y muchos problemas esperando que los estudiemos. En el futuro, aprenderemos de la experiencia de unidades avanzadas, ajustaremos las ideas de enseñanza e investigación, avanzaremos con los tiempos y dejaremos que la enseñanza y la investigación desempeñen un papel al servicio del desarrollo de la educación.