Experiencia en educación infantil
Experiencia en educación infantil. Cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente
Hoy en día, los niños en los jardines de infancia son básicamente niños únicos, sus padres los protegen y los miman estrechamente. Carecen de habilidades para la vida, como no poder comer ni vestirse por sí solos. ser perjudicial para la vida futura del niño.
Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes y brindarles capacitación específica en habilidades para la vida. Esto es indispensable en la educación infantil, especialmente para los niños que acaban de ingresar al jardín de infancia.
Cuando estaba con los niños, encontré que muchos niños no podían vestirse solos, especialmente algunos abrigos, por lo que tenían que pedir ayuda a la maestra. Para las actividades diarias de los niños, esto no solo es una pérdida de tiempo, sino que también hace que los niños dependan demasiado de los maestros y no puedan cultivar bien la independencia de los estudiantes.
Sin embargo, muchos maestros de jardín de infantes piensan que los jardines de infantes actuales solo necesitan cuidar bien a sus hijos, lo que hará que los padres se sientan infelices. Algunos maestros creen que los niños crecerán naturalmente, entonces, ¿por qué obligar a todos los niños a crecer? El autor cree que estas ideas no se dan cuenta de la importancia de que los niños vayan al jardín de infancia. Consideran el jardín de infancia simplemente una institución de cuidado infantil, lo que no favorece el cultivo de la personalidad de los niños.
Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente? Una vez, el autor enseñó a los niños a vestirse y cepillarse los dientes, pero el efecto no fue obvio e incluso encontró resistencia por parte de los niños e incluso de los padres. En lugar de hacer que los niños no estén dispuestos a aprender, es mejor integrar el cultivo de la capacidad de autocuidado en actividades y juegos. Para los niños pequeños, el mejor método educativo es enseñar a través de la diversión, permitiéndoles adquirir conocimientos a través de actividades interesantes. El autor colaboró con otros maestros para organizar los pasos para disfrazarse con una interesante canción infantil y utilizó imágenes vívidas para explicar el proceso de aprendizaje de la canción infantil con los niños.
La comunicación con los niños requiere repetición, por lo que, basándose en que los niños dominan las canciones infantiles, el autor utiliza diferentes métodos para ayudar a los niños a participar en la práctica. Por ejemplo, deje que los niños interpreten canciones infantiles y, al mismo tiempo, deje que los niños que saben vestirse realicen el proceso de vestirse de acuerdo con las canciones infantiles, o deje que los estudiantes de clase superior realicen el proceso de vestirse. En el proceso de aprender canciones infantiles, los niños dominan gradualmente los conceptos básicos de vestirse. Cuando otros niños pueden vestirse solos, ellos tienen la conciencia de vestirse solos. En este momento, los maestros deben alentar y afirmar a los niños.
Por supuesto, el maestro debe brindar ayuda en el primer intento, y gradualmente el maestro debe retirar su ayuda, permitiendo que el niño avance una y otra vez, y finalmente aprenda a vestirse solo. De esta manera también se cultivan otras habilidades de cuidado personal y la capacidad de aprendizaje de los niños es asombrosa. Siempre que el método sea el correcto, lo dominarán rápidamente.
La clave para cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente radica en si los profesores pueden adoptar métodos de enseñanza adecuados y enseñar de acuerdo con las características de los niños. La capacidad de atención del niño no es particularmente fuerte. Si los maestros pueden infiltrar habilidades de autocuidado en la vida diaria y demostrarlas por sí mismos, las habilidades de vida independiente de los niños mejorarán enormemente en una atmósfera natural y relajada.
En segundo lugar, realizar una enseñanza en el aula basada en la psicología infantil.
En lo que respecta al actual modelo de educación preescolar de mi país, el componente central de la educación preescolar son las actividades educativas colectivas, es decir, enseñanza en el aula. Sin embargo, muchos maestros de jardín de infantes se sentirán angustiados. A los niños les resulta difícil sentarse en sus asientos y escuchar las conferencias del maestro como estudiantes de primaria, e incluso puede interferir con las conferencias del maestro, afectando así el orden de enseñanza de toda la clase.
El autor cree que no es bueno para los niños que puedan sentarse en sus asientos y escuchar las conferencias del profesor. Debido a que los niños pequeños son vivaces, activos y están llenos de curiosidad por el mundo, si se les restringe demasiado pronto, no sólo matará su naturaleza activa, sino que también limitará su desarrollo de pensamiento e incluso no logrará buenos resultados en la enseñanza.
Por lo tanto, la enseñanza en el aula de los niños debe ser distintiva, respetar las características cognitivas de los niños, dejar que los niños aprendan a través del juego y permitir que los niños aprendan de forma activa y feliz. La personalidad de los niños es crucial para el desarrollo de su personalidad a largo plazo, por lo que los maestros de jardín de infantes deben comenzar a enseñar respetando la personalidad de los niños y evitando la enseñanza forzada.
El autor quisiera tomar como ejemplo la clase de música infantil para hablar de cómo llevar a cabo la enseñanza en el aula. En la actualidad, la enseñanza de música en los jardines de infancia se basa principalmente en la enseñanza de cuatro etapas, es decir, los niños memorizan letras, los maestros demuestran cómo cantan y los niños aprenden y actúan de forma independiente.
Desde cierta perspectiva, este proceso se ajusta a las reglas de enseñanza, pero no puede estimular muy bien el interés de los niños por aprender. En este proceso, los niños experimentan más el aprendizaje por aprender.
Debido a que no hay motivación para aprender, muchos niños se muestran apáticos y el largo final muestra su rechazo. El autor hizo algunos intentos audaces sin mejorar significativamente el efecto de la enseñanza. La recitación es el punto fuerte de los niños, pero la naturaleza prescrita de la memoria no puede movilizar su capacidad memorística. El pensamiento divergente de los niños es muy bueno. Los profesores pueden aprovechar al máximo esta característica de los niños y dejarles escribir letras al comienzo de la enseñanza. Debido a que los niños tienen una excelente creatividad e imaginación, pueden componer letras muy interesantes y vívidas basadas en el protagonista establecido por el maestro. El maestro debe brindar la orientación adecuada y ayudar a los niños a modificar algunas letras, de modo que se produzca una letra de creación propia. Como lo escribieron ellos mismos, los niños a menudo esperan aprender a cantar y actuar en el futuro.
Debido a la mejora de los métodos de enseñanza, los niños obtuvieron los mayores avances en el corto tiempo de clase y aprendieron conocimientos con felicidad y facilidad. Para los profesores, amplía el pensamiento divergente de los niños y cultiva la capacidad de pensamiento independiente de los niños. Este enfoque funciona igualmente bien en otros cursos.
En tercer lugar, aumentar la comunicación emocional con los niños
La mayor diferencia entre la educación infantil y otras etapas educativas radica en la comunicación emocional entre profesores y niños. Para otras etapas de la enseñanza, la mejor relación profesor-alumno es la relación profesor-amigo. Para los niños pequeños, las maestras de jardín de infantes son como sus madres. Debido a que los niños pasan mucho más tiempo con sus maestros de jardín de infantes que con sus padres, los niños que todavía se encuentran en un estado de iluminación tendrán una profunda dependencia emocional de sus maestros de jardín de infantes. Los ojos de un maestro o una palabra de elogio desencadenarán los pensamientos de los niños. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben tener su propio sentido de misión y tratar a los estudiantes como madres, con más paciencia, más cuidado y un cuidado y amor meticulosos.
Los maestros de educación infantil deben tener sentido de amor y dedicación. Una vez, el autor enseñó a un estudiante en una clase pequeña. Siempre interrumpía la clase con un comportamiento extraño y le causaba dolor de cabeza. Si se encuentra en otras etapas de crecimiento, el maestro puede ayudar a este estudiante mediante una combinación de educación crítica y atención sincera. Pero en la primera infancia, los maestros deben demostrar plenamente el amor maternal, utilizar el amor para influir en los niños y guiarlos para que realicen cambios gradualmente. El autor cree que lo más importante en la comunicación con los niños es que los maestros dejen que los niños se acepten a sí mismos, para que la comunicación emocional entre las dos partes sea fluida y los niños puedan crecer con confianza y felicidad.
Como maestra de jardín de infantes, no solo es la maestra del niño, sino también la madre del niño. No sólo debe llevarse con ellos por igual, sino también brindarles atención y cuidado como una madre, para que los niños puedan reconocerse, ser como ellos mismos y confiar en sí mismos desde el fondo de su corazón, para que puedan lograr buenos resultados en educación preescolar. Convertirse en un maestro de jardín de infantes calificado no es una tarea fácil. Como maestro de jardín de infantes, siempre debe mejorar su propia calidad, comenzar con el niño y sentar una base sólida para su desarrollo a largo plazo.