El plan de lección de la reunión deportiva de clases pequeñas de jardín de infantes "Diversión de escalada" incluye reflexión.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de explorar activamente varios métodos de gateo y mejorar la capacidad de coordinar los movimientos de gateo con las manos y los pies.
2. Anime a los niños a participar activa y audazmente en los juegos y a experimentar la alegría de los juegos.
3. Inspira la personalidad valiente y tenaz de los niños en los juegos.
4. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
5. Participar activamente en la exploración experimental.
Preparación de la actividad: varias alfombrillas, barras de equilibrio, cajas de obstáculos, neumáticos, palos de esponja. Música: Puño de la Osa Mayor, Canción de Cebolla, Pequeño Universo.
Proceso de la actividad:
Primero, actividades de calentamiento.
La entrada del Pequeño Ejército Popular de Liberación-actividades conjuntas de muñeca-Beidou Shenquan.
Los niños se dividieron en dos equipos. Impulsados por la orden del maestro, se quedaron quietos y corrieron hacia adelante.
En segundo lugar, actividades básicas.
Juego de situación: Aprende las habilidades de gateo del Ejército Popular de Liberación.
Juego: Escalada libre.
Los niños exploran diversas formas de gatear sobre las colchonetas, mientras los profesores los patrullan, guían, ayudan y protegen.
Reglas: El primer niño que va delante sube a la tercera colchoneta, y el segundo niño puede empezar.
1) Subir sobre manos y rodillas. (Hormiga gateando)
2) Arrastrándose por la alfombra del piso con manos y pies. (Araña arrastrándose)
3)Arrastrándose. (Tortuga arrastrándose)
4) Sube de lado. (gateo de cangrejo)
5) Gateo hacia atrás.
Resumen para el profesor: Pruebe varios métodos uno por uno. Mira qué posición sube más rápido.
Juego 2: Avanza felizmente. Bajo la guía del maestro, los niños intentaron practicar varios métodos de escalada y colocaron obstáculos para aumentar la dificultad. Los profesores hacen rondas en busca de orientación.
1) Subir utilizando ambas manos y pies. Las piernas y los brazos deben estar rectos para que la araña pueda gatear.
2) Cangrejo gateando. Pide a tus manos y rodillas que avancen en la misma dirección.
3) Gatear. Pide mantener tu cuerpo cerca del suelo.
Resumen del profesor: ¡Muy valiente, progresando mucho y escalando muy rápido!
3.Actividades del juego:
Juego 1: Soy un pequeño Ejército Popular de Liberación. En la etapa de evaluación de habilidades, establezca una situación: el Ejército Popular de Liberación está a punto de emprender una expedición y en el camino encontrará laderas, pastizales y estanques. Anime a los niños a explorar cómo sobrevivir y completar la tarea con valentía y tenacidad.
Reglas: Divide a los niños en dos grupos y sube más rápido que ese grupo.
1. Coloque cajas de obstáculos para que los niños practiquen gatear.
2. Subir por encima de la barra de equilibrio.
3. Sube por encima de los neumáticos del obstáculo.
Resumen del profesor: Resumen del profesor: El niño gatea muy rápido, es muy valiente, completa hábilmente todas las habilidades y puede convertirse en un pequeño Ejército Popular de Liberación.
Juego 2: Brave Breakthrough Reglas:
1. Los niños se dividen en dos grupos. Un grupo sostenía palos de esponja y se balanceaba hacia arriba y hacia abajo, mientras que el otro grupo trepaba sobre las grandes olas según la velocidad de la música.
2. Los dos equipos intercambian roles para jugar este juego.
Resumen para el profesor: Los niños tienen el coraje de superar los obstáculos. Hoy, confiamos en nuestras propias habilidades y trabajo en equipo para completar las actividades del juego. Eres genial.
Cuarto, relájate.
Sigue la música y haz ejercicios de relajación con el profesor.
Reflexión de caso:
El “Esquema” propone que los docentes se conviertan en apoyadores, guías y colaboradores de las actividades de los niños. Luego, en las actividades de enseñanza, se debe permitir que los niños realicen actividades con los maestros de manera planificada y organizada, y las actividades no deben desviarse de sus propios objetivos. Las actividades deportivas en los jardines de infancia son muy populares entre los niños, ya que pueden movilizar plenamente su entusiasmo y permitirles disfrutar de la diversión de los juegos. Sin embargo, si el maestro no puede controlar bien las emociones del niño, puede impedir que la actividad se desarrolle con normalidad.
En la actividad deportiva "Climbing Fun", utilicé de manera flexible una variedad de estrategias de enseñanza efectivas basadas en el desempeño de los niños en el sitio, es decir, algunos pequeños métodos de uso común, para que las actividades puedan ser llevado a cabo con normalidad, orden y eficacia, obtuvo buenos resultados.
Primero, romper con lo predeterminado y adaptarse a las circunstancias.
Los niños de nuestra clase pequeña han tenido poca exposición a los paraguas con globos. Los paraguas con globos son grandes y hermosos, y los niños se emocionan fácilmente después de verlos.
Significa que el maestro hace solicitudes serias con anticipación y permite que los niños jueguen de acuerdo con sus requisitos. Los niños en edad de asistir a la escuela primaria tienen un autocontrol débil y todavía no pueden hacerlo. Entonces, cuando llevé a los niños al paraguas del globo, seguí prestando atención a sus cambios emocionales. Cuando descubrí que se sintieron atraídos por el paraguas con globos y saltaron juntos sin esperar a que la maestra dijera nada, seguí las necesidades de los niños y los dejé jugar y explorar juntos el paraguas con globos. Pero en ese momento los niños estaban de muy buen humor. Mi opción original era dejarles hablar sobre cómo jugar con el paraguas del globo. Parecía imposible que no pudieran escuchar lo que decía la maestra. Desvié su atención, nombré específicamente a algunos niños traviesos, elogié su alegría y controlé las emociones de algunos niños con las emociones más elevadas, para que los otros niños pudieran ser manejados fácilmente. Bajo mi liderazgo, los niños gradualmente volvieron a la normalidad y todos jugaron en serio al juego del globo y el paraguas. Sin embargo, no todos los profesores tienen una gran capacidad para adaptarse a las situaciones, por lo que al preparar las lecciones, debes anticipar todas las posibles consecuencias y tomar contramedidas para estar ocupado y no ser caótico.
En segundo lugar, valore, anime y proporcione orientación individual.
En todas las actividades docentes, el método pequeño que más utilizo es el método de motivación por apreciación. Los niños de clases pequeñas tienen una débil capacidad de autocontrol, pero también una gran capacidad de imitación. Siempre que escucho al maestro elogiar a un niño, le prestaré atención y lo imitaré. Para permitir que los niños gateen de acuerdo con los requisitos del maestro, a menudo elogio a los niños individualmente, les dejo que se lo demuestren a otros niños para que tengan una sensación de logro y les doy un abrazo y un beso a los niños que gatean bien. mostrar aliento. Además, alentar a todos los niños puede ser de gran ayuda. Si veo que los niños pierden el interés por escalar o no saben escalar, les digo: "¡Vamos, vamos!" "La mayoría sabe dar el ejemplo. Algunos niños no están dispuestos a participar o tienen posturas incorrectas, así que yo les dará orientación individual y ellos también podrán hacerlo". Realice las actividades según sea necesario.
3. Situaciones de juego, actividades de inmersión
Los niños de clases pequeñas participan principalmente en actividades de juego, lo que puede aumentar su interés en aprender y estimular su potencial. Durante la clase, jugué el papel de "madre" y dejé que los niños jugaran como mi "bebé". Seguí llamándolos bebés, lo que acortó y mejoró la distancia entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, utilicé juegos para diseñar cada "gateo". Los niños estaban muy interesados y concentrados durante el juego, como gatear, cubrirse con colchas y cantar mientras gateaban. juego y se convirtieron realmente en "pequeños jugadores", "pequeños bebés" y "pequeños bebés". De esta manera, los profesores pueden convertirse fácilmente en apoyadores, guías y colaboradores de las actividades.
En definitiva, Los maestros deben organizar las actividades para que puedan desarrollarse sin problemas. Deben guiar a los niños de manera consistente con sus palabras y acciones. Utilice bien estos pequeños métodos para que los niños sigan conscientemente los sentimientos del maestro, y el maestro puede convertirse en el verdadero. rey de los niños.