Juegos infantiles en la infancia
Primero, los juegos de los niños dominan su desarrollo cognitivo y social.
En segundo lugar, la mayor parte del aprendizaje de los niños se lleva a cabo a través de actividades lúdicas.
En tercer lugar, los juegos son la mejor manera de educar a los niños pequeños. (1) Teoría clásica de juegos
La teoría clásica de juegos se centra en explicar las razones y propósitos de los juegos desde la perspectiva de la relación entre los juegos y los humanos. Casi todas las teorías de juegos clásicas tienen la influencia de la teoría de la evolución y la explicación de los juegos tiene una tendencia biológica, como la teoría del exceso de energía, la teoría de la recurrencia, etc.
(2) Teoría de juegos moderna
La teoría de juegos moderna incluye principalmente la teoría psicoanalítica y la teoría cognitiva para explicar los juegos. La teoría psicoanalítica se centra en el juego y la personalidad y el desarrollo emocional de los niños. Creen que los juegos pueden obtener deseos que no se pueden realizar en la realidad y pueden controlar experiencias traumáticas en la realidad, promoviendo así el desarrollo saludable de la personalidad y las emociones de los niños. La teoría de la escuela cognitiva se centra en la relación entre los juegos y el desarrollo cognitivo individual de los niños. Se enfatiza que los juegos corresponden al nivel de desarrollo cognitivo de los niños; las habilidades adquiridas se practican y consolidan a través de los juegos promueven el desarrollo cognitivo; los juegos crean la última zona de desarrollo; El desarrollo de los juegos infantiles sigue ciertas leyes. La regularidad objetiva de los juegos se refleja en el desarrollo de las características del juego y en el desarrollo social de los juegos.
La teoría del desarrollo cognitivo divide los juegos en tres etapas según el nivel de desarrollo cognitivo reflejado por los juegos:
Juegos funcionales
Los juegos funcionales son principalmente acciones repetitivas y simples y actividades, el contenido es la reacción de la vida básica. Se trata principalmente de un juego entre padres e hijos y de imitación en la infancia.
(2) Juego simbólico
El juego simbólico es una actividad creativa basada en la experiencia de los niños y en la construcción de situaciones falsas a través de la imaginación. El juego simbólico es una característica del juego de los niños pequeños, también conocido como juego de simulación.
(3) Juegos regulares
La característica sobresaliente de los juegos regulares es que las reglas del juego son explícitas y los personajes del juego están implícitos. La naturaleza competitiva del juego determina la regularidad del mismo. La infancia y más allá son en su mayoría juegos de rutina. (1) Juegos temáticos
Los juegos temáticos son actividades materiales, culturales y sociales infantiles. Los juegos temáticos tienen actividades situacionales, división de roles, gran interés y altas emociones, lo que hace que el juego alcance la cima de los juegos infantiles (palabras de Piaget).
(2) Usar sustitutos que sean similares a los reales
Una característica importante de los juegos simbólicos es usar cosas irrelevantes para reemplazar cosas reales (como usar cañas de bambú para montar a caballo). ) o usar cosas diferentes en la realidad. Jueguen juegos de simulación usando imágenes de cosas existentes (como fantasmas) para representar cosas reales.
(3) Construir una situación de juego falsa a través de la imaginación.
Los juegos dependen cada vez menos del apoyo de cosas reales y menos de situaciones reales. En cambio, las actividades creativas se llevan a cabo a través de la imaginación y la ficción, desviándose de situaciones imaginarias reales (como la construcción de edificios resistentes a los terremotos y seguros en el sol).
(4) Creatividad en los juegos
Los juegos de temas simbólicos requieren selección de temas, creación de tramas, coordinación de personajes, el uso creativo y flexible de varios símbolos alternativos realistas y la coordinación de conflictos interpersonales. Estimule la imaginación creativa de los niños y anímelos a mejorar sus habilidades creativas para resolver problemas.
(5) La motivación del juego reside en el proceso de actividad.
Los niños son adictos al proceso de las actividades del juego y no les importan los resultados del juego. La promoción del juego y la función de aprendizaje del juego se reflejan ambas en el proceso de la actividad. La educación de los niños adultos también se lleva a cabo en el proceso de actividades lúdicas. El desarrollo social de los juegos se puede dividir en tres etapas:
La primera etapa son los juegos no sociales: juegos para un solo jugador y juegos para audiencias.
La segunda etapa, juego paralelo. Esto significa que los niños tienen la intención de participar en el juego de otros niños, de estar cerca de donde otros juegan y de participar en actividades de juego similares, pero no interactúan entre sí ni intentan influir en el comportamiento de los demás. El juego paralelo puede verse como una forma de transición del juego no social al juego social.
La tercera etapa son los juegos sociales. Los juegos sociales se refieren al carácter social de las actividades lúdicas, que se pueden dividir en los dos tipos siguientes:
Primero, los juegos cooperativos. Su característica es que los niños juegan sus propios juegos. Hay relaciones interactivas como comunicación verbal e intercambio de tramas en el juego. No hay un propósito común ni división de roles.
Segundo juego cooperativo.
Este tipo de juego es un juego grupal para niños, caracterizado por objetivos comunes, una clara división del trabajo y coordinación mutua.
Los juegos cooperativos requieren que los niños tengan comunicación verbal, autocontrol, comprensión de las necesidades de los demás y comprensión de las reglas del juego. Son habilidades sociales complejas. Se puede observar que los juegos infantiles son una actividad importante para su desarrollo social. El papel de los juegos en el desarrollo psicológico de los niños es insustituible por otras actividades:
En primer lugar, los juegos son el sustento espiritual de las actividades y el placer emocional de los niños.
En segundo lugar, los juegos son un canal importante para promover el desarrollo cognitivo y social de los niños.
En tercer lugar, los juegos son el mejor lugar para que los niños socialicen.
En cuarto lugar, los juegos son el mejor vehículo para que los niños se den cuenta de su autoestima.