Crónicas de la escuela secundaria Zhongxian
——Seminario informativo sobre la base de innovación del plan de estudios chino de la escuela secundaria de Chongqing.
En pleno invierno, florecen flores de ciruelo rojo. 2019, 65438 2065 438 El 4 de octubre, se llevó a cabo en la escuela secundaria Chongqing Fengdu el Seminario Base de Innovación del Currículo Chino de la Escuela Secundaria de Chongqing organizado por la Academia de Ciencias de la Educación de Chongqing. Más de 40 directores, investigadores clave e investigadores relevantes de distritos y condados de las 12 bases de innovación del currículo chino de secundaria en Chongqing se reunieron en la ciudad fantasma de Fengdu para discutir la innovación del currículo chino de secundaria en torno a las "características" y a través de la "calificación previa". y aceptación". Construcción de bases.
Qian Jintao, investigador de enseñanza de chino de secundaria en la Academia Municipal de Ciencias de la Educación y secretario general de la Alianza Base de Innovación Curricular China de Escuelas Secundarias de Chongqing, fue el anfitrión del evento. Zhou Yong, director del Centro de Desarrollo Docente de Fengdu, fue invitado a participar en este evento.
En la mañana del día 4, el evento comenzó después de que el camarada Li Ying, director de la escuela secundaria Fengdu, pronunciara un discurso para el evento, lo más destacado de este seminario fue la "pre-aceptación de simulación de base". scoring", que son los 7 proyectos establecidos en 2015 y 2016. La base hará un informe de investigación, y luego los investigadores docentes de estos 12 distritos y condados harán un informe de investigación basado en la "Reforma del plan de estudios de la escuela secundaria ordinaria de Chongqing" emitida por Academia de Ciencias de la Educación de Chongqing
Comenzó la evaluación y el maestro Qian Jintao explicó Los estándares de evaluación y las precauciones para la aceptación de la simulación requieren que cada base informe las "características" de sus respectivas bases, incluida la construcción de la sistema teórico, la implementación de "características" y resultados relacionados, y requieren que cada juez realice puntuaciones en estricta conformidad con las reglas de evaluación.
Durante el intercambio, el maestro Liao Chengyou de la escuela secundaria No. 18 presentó "Los grandes chinos desde la perspectiva de la integración de la literatura, la historia y la filosofía". Incorporar la creatividad de las materias, adaptarse a las condiciones locales, desarrollar vigorosamente recursos de aprendizaje y ofrecer cursos optativos para que las clases sean profundas y efectivas, para permitir que los maestros tengan una visión amplia y un crecimiento real, y para permitir que los estudiantes tengan una gran visión y ganancia. mucho, y su trabajo es sólido y eficaz.
El chino con * * * presentado por el maestro Ma Tingfu de la escuela secundaria Zhongxian es único. Rompe las barreras para que los estudiantes aprendan y apliquen el chino, aboga por el bilingüismo, la lectura, la escritura y la recitación, extiende el aprendizaje del chino desde el aula al extracurricular, integra el aprendizaje y la aplicación del chino y tiene actividades ricas y características sobresalientes.
El profesor Zhang Xuezhong de la escuela secundaria Bashu presentó los nuevos resultados del "Chino taoísta elegante". Tiene como núcleo el cultivo de la elegancia de los estudiantes y toma las cuatro dimensiones de "artes liberales", "Qia", "elegancia" y "elegancia" como dirección del plan de estudios. Se centra en el desarrollo de materiales didácticos escolares, la implementación de la enseñanza en el aula y la educación. realización de actividades estudiantiles. Las actividades festivas planificadas por 12 para "leer el libro completo" e "internalizar los logros culturales y demostrar la alfabetización cultural", que albergan cursos electivos especiales de diversas artes, son particularmente llamativas.
El subdirector Zhang Zeyong de la Escuela Secundaria No. 8 de Chongqing presentó el nuevo progreso de la "lectura accesible". Se toma la "lectura" como punto de partida en el aprendizaje del idioma chino para lograr el objetivo de "dominio" de los estudiantes y llevar a cabo diversas formas de "lectura" hasta el final. El director Zhang presentó en detalle las actividades de lectura general, lectura masiva, lectura en profundidad, lectura comparada y lectura inteligente de la escuela secundaria No. 8 desde los aspectos del concepto del plan de estudios, la construcción básica y el contenido, los métodos de evaluación y la planificación posterior. Sus esfuerzos por incorporar la lectura en exámenes importantes son admirables y la idea de crear estándares de lectura para estudiantes de secundaria es apasionante.
La "Gran Lectura" presentada por el maestro Zhang Jun de la Escuela Secundaria No. 11 de Chongqing es tan emocionante como siempre. Toma las actividades como línea principal y tema cada año, con diversas formas y ricas connotaciones. Profesores y estudiantes * * * lectura, escuelas en casa * * * la lectura se ha convertido gradualmente en una tradición; los cursos escolares y las actividades extracurriculares se han convertido en un sistema con el desarrollo de cursos especiales y el cultivo de las fortalezas personales de los estudiantes; Poco a poco se han enriquecido: "Gran lectura" Leer sobre personajes, leer sobre la vida y leer sobre características sociales se ha convertido en una práctica común.
El "lenguaje experiencial" introducido por el profesor Jiang de la escuela secundaria Fengdu ha comenzado a tomar forma. Enfatiza que los estudiantes "se mueven" en las actividades de aprendizaje del chino, adquieren métodos de aprendizaje en las actividades chinas de "leer, escribir, cantar, actuar y discutir", heredan la cultura clásica, mejoran el gusto estético y mejoran la alfabetización en las materias. Se han logrado logros notables en la innovación de modelos de aulas, la orientación y gestión de las actividades de los clubes y la investigación sobre la cultura de los pueblos fantasmas, y se han logrado resultados preliminares.
El "chino de toda la vida" presentado por el profesor Wang Fei de la escuela secundaria Bishan es refrescante.
El concepto de "adecuado para la vida" es hacer que la vida de los estudiantes sea pacífica y fluida, y lograr "lectura espiritual, pensamiento inteligente y escritura de la vida". Entre ellos, destacan el lanzamiento del Festival de Cultura China y el Festival de Drama, y la organización de viajes de estudios literarios a través del Meridiano y la Ruta de la Seda, sin mencionar la creación de un "campus inteligente" que no sólo presenta la Internet en las aulas de los estudiantes, pero también utiliza software relevante para evaluar la lectura diaria, la lectura rápida y la lectura intensiva de los estudiantes, y extiende el aprendizaje del chino fuera de clase.
Por la tarde, el Sr. Qian Jintao clasificó los informes de cada base, los combinó con los resultados de la evaluación de la simulación, hizo un cronograma y requisitos detallados para la aceptación de cada base. Primero, el posicionamiento debe ser alto: debe tomar la reforma y la innovación como núcleo, la innovación curricular como la búsqueda de valores y resaltar la construcción del entorno de enseñanza, la construcción del sistema curricular y la reforma de los métodos de enseñanza. En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de la base: la primera base es un lugar de radiación académica y una posición educativa china única. En tercer lugar, se debe implementar la construcción de la base, tanto en términos de proceso como de resultados.
El profesor Qian también presidió el plan de actividades de Al Qaeda para 2019. A través de discusiones, se determinaron las prioridades de trabajo y el cronograma de actividades de Al Qaeda para 2019. También acordaron que las 12 bases son hermanas y deben trabajar juntas para fortalecer los vínculos, lograr mejoras ampliando y profundizando los resultados, disfrutar unos de otros, aprender unos de otros y lograr una cooperación de beneficio mutuo entre las bases.
Este seminario es un evento importante en la comunidad de lengua china de las escuelas secundarias de Chongqing. Una vez más promovió la cohesión de la Alianza de Bases de Innovación Curricular China de Escuelas Secundarias de Chongqing, proporcionó orientación de construcción y caminos de implementación específicos y efectivos para que cada base pasara con éxito la aceptación y luego irradiara demostraciones, y promovió de manera sólida y efectiva la construcción de cada base.
(Aportado por el profesor Fengduma)