Plan de lecciones de la primera lección de otoño de jardín de infantes
Objetivos de enseñanza para la primera lección en jardín de infantes en otoño: 1;
1 (Primera lección) Al comienzo del nuevo semestre, profesores y estudiantes * * * discuten el aula. Diseñar y movilizar a los niños para preparar materiales.
2. Los profesores y estudiantes deben leer atentamente los nuevos libros de texto y descubrir las similitudes y diferencias entre los libros de texto antiguos y nuevos.
3. De acuerdo con los diferentes contenidos de cada sección, busque los materiales requeridos y lleve registros. Prepárate para todo un semestre.
Enfoque docente:
Registrar los materiales necesarios para cada clase para preparar la primera clase de un semestre.
Dificultades de enseñanza:
Dejar que los niños descubran los diferentes materiales necesarios en las diferentes clases.
Preparación antes de clase:
Libros de texto de arte, lápices
Proceso de enseñanza:
1 Organización de la enseñanza
Segunda, primera parte:
Estudiantes, al entrar al aula de arte se siente como si estuviera recién renovado, pero ¿creen que falta algo en el aula de arte? Discuta esta pequeña pregunta.
(Discutir en forma de combinación libre de varias personas.
1. ¿Cómo embellecer aún más nuestra aula de arte en su conjunto?
2. Decorar una ventana, una puerta, una pared o todo el aula
3 Completar la discusión de obras específicas (Designación: En un plazo de dos semanas, los grupos pueden decorar libremente el aula de arte)
Parte 2. : ¿Cuáles son sus nuevos sentimientos acerca de los libros nuevos (...), artículos de arte, cursos de arte, planes de lecciones de arte, clases de arte, investigaciones de arte, bocetos, trabajos de gouache, pinturas al óleo, pinturas tradicionales chinas, artesanías;
Resumen: La forma del libro es más grande, el contenido del libro es más, las imágenes son hermosas e interesantes y los materiales preparados son más amplios... ¡Espero que todos puedan mejorar la clase de arte juntos! p>
3. Tarea:
1. Tome la primera lección "Eventos impresionantes" como ejemplo: ¿Qué herramientas se utilizan en las imágenes del libro
(Acuarela? bolígrafos, lápices de colores, crayones, pasteles al óleo, acuarelas, gouache) pinturas, herramientas de pintura china, bolígrafos al óleo, bolígrafos de ensueño...)
Enumere las herramientas utilizadas desde la primera lección hasta la última lección (leer cada página con cuidado, especialmente.
Herramientas extensibles o asociadas con otras herramientas)
3. La tarea se completa en la página "Lista de calificaciones". Guía:
1. Observación integral de las tareas de los niños.
2. Descubrir oportunamente la falta de comprensión del niño sobre las herramientas en cada lección. p>Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
Discusión grupal de las herramientas para la siguiente clase (las herramientas las puede traer un grupo o usted mismo).
Los niños tienen mayor autonomía en clase y pueden participar activamente en las discusiones. Pero algunos niños no están satisfechos con ciertas cosas. Algunas clases no saben lo suficiente sobre el uso de herramientas y necesitan más orientación de los maestros (la falta de tiempo de clase también es un factor).
Este semestre tengo que impartir clases de arte para estudiantes de quinto y sexto grado, porque solo hay una clase por semana. Aprecio la oportunidad de pasar más tiempo con los niños y hacer lo mejor que puedo para enseñarles contenido rico. Entonces, en la primera clase, quiero hablar con ellos: ¿Por qué deberíamos aprender arte? En primer lugar, qué es "calidad integral". Hay muchos significados de calidad, y creo que esta explicación en Internet es similar a esta. en arte.
La primera lección del jardín de infantes en otoño, el segundo objetivo de actividad del plan de lección:
1, ser capaz de dominar el contenido de la poesía, poder recitar poemas en diferentes. tonos y es más emocional.
2. Tengo un sentimiento de orgullo como niño de último año.
Preparación de la actividad: cintas de recitación de poesía y grabadoras con música. p>
Proceso de la actividad:
1. Cree un escenario: el maestro contó su propia experiencia: "Un día, visité un jardín de infantes y conocí a alguien que estaba ayudando a mis hermanos menores a vestirse. Niño, le pregunté: "¿En qué clase estás?" Él me dijo con orgullo: "¡Soy un niño de la clase alta!" Lo elogié por su habilidad y él dijo: "Esto es lo que debo hacer". "Se recitó un poema. ¿Quieres escuchar?"
2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.
3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas.
(1)¿Cómo se llama el poema?
(2)¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste?
4. Los niños recitan el poema dos veces con la maestra y aprenden la nueva palabra "me gusta".
5. Práctica de cláusulas. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño y viceversa.
6. Graba la recitación de los niños y disfrútala. Finalmente, léelo en voz alta.
1. Objetivos educativos y didácticos
1. Consolidar la rutina diaria y los diversos hábitos de vida existentes en los niños.
2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e incorporar la educación sobre seguridad en todas las actividades.
3. Aprenda a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprenda a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprenda a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
En segundo lugar, preparación docente
1. Los profesores y el personal deben comprobar la seguridad de las actividades interiores y exteriores.
2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
3. Bádminton
3. Proceso de actividad
(1) Actividades de admisión
1 Una cálida bienvenida a los niños al jardín de infantes, maestros. Saluda a los niños.
2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
(2) Actividades conversacionales
1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer para ser niños educados.
(3) Ir al baño
Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, encontrar problemas y resolverlos.
(4) Actividades al aire libre
La profesora juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
(5) Actividades en el interior
1. Cuéntenos sobre sus nuevos descubrimientos:
(1) ¿Cuáles son los peligros para la seguridad en el aula?
(2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
(3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
2. Sé un buen hermano y hermana.
Saber predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
(6) Al salir de las actividades del parque
1. Escuchar atentamente los nombres de los alumnos de turno, no ir con desconocidos y coger fuerte de la mano de los padres para evitar que se metan. perdido.
2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
㈦Actividades ampliadas
Los padres enseñan a sus hijos conocimientos de seguridad en la vida, mejoran su conciencia de seguridad y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
La primera lección del jardín de infantes en otoño, planifica tres objetivos de actividad:
1.
2. Guíe a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.
3. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber no subirse al balcón ni tirar cosas por el balcón.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Ayudar a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón.
Dificultad: Guiar a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.
Preparación de la actividad:
1. Videograbadora, cinta de vídeo y teléfono.
2. Tarjeta de operación infantil.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños hablan sobre las funciones principales del balcón basándose en su experiencia existente.
Profe: "¿Todos los niños tienen balcón en casa? ¿Qué haces en el balcón?"
Resumen: El balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa, permitiéndote para alcanzar más aire y luz solar. Algunas personas cuelgan ropa, cultivan flores y pescan en el balcón, y otras hacen ejercicio y hacen ejercicio en el balcón. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.
Mira el vídeo y discute lo que está bien y lo que está mal en el balcón.
El primer párrafo: Los niños leen y doblan papel en el balcón.
Segundo párrafo: El niño hace ejercicio en el balcón.
El tercer párrafo: Un niño sacó la cabeza y el cuerpo del balcón y gritó a los niños de abajo.
Párrafo 4: Un niño tira algo fuera del balcón.
Parte 5: Un niño busca desde el balcón un pañuelo.
Clip 6: Un niño estaba jugando en el balcón, y de repente el viento sopló en la puerta del balcón.
¿Qué debo hacer?
La profesora guía a los niños para que vean el vídeo por segmentos. Después de cada sección, sugiera hacer preguntas:
¿Qué hay de malo en el comportamiento de este niño? ¿Qué pasa? ¿Qué debo hacer?
Resumen de la discusión: Al recoger ropa colgada de perchas en el balcón, no se incline sobre la barandilla. Debes colgar la ropa en algún lugar donde puedas alcanzarla y luego retirarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que puedes lastimar a otras personas. Si la puerta del balcón vuela, pida ayuda a los adultos que se encuentran en la habitación.
En tercer lugar, la discusión de los niños
¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?
4. Operaciones de los niños
Juzgue si el comportamiento de seguridad del niño en la imagen es correcto o incorrecto y explique los motivos.
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo)
Elimina los riesgos de seguridad en tu balcón.
Plan de lección de otoño para el jardín de infantes 4 1. Ideología rectora
El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes (prueba)" establece claramente que "los jardines de infantes deben dar máxima prioridad a proteger las vidas de los niños y promover su salud". "La seguridad de los niños pequeños es la máxima prioridad en las guarderías. Con el fin de garantizar la seguridad y la salud de los niños y la seguridad y el orden del trabajo escolar, cuando comienzan las clases, se lanza especialmente una actividad educativa de seguridad sobre la "primera lección de la escuela" de primavera.
2. Tema de la actividad
Salud, seguridad y orden
3. Modalidad de actividades y medidas específicas
1. A través de conversaciones, actuaciones escénicas, visionado de imágenes, multimedia, etc. , para fortalecer aún más la conciencia de la seguridad de los niños en todos los aspectos de la vida diaria.
2. Fortalecer la conciencia de los niños sobre los comportamientos de seguridad y desarrollar buenos hábitos de comportamiento de seguridad.
3. Dirige a los niños a realizar la acción "Seguridad a tu alrededor".
IV.Consejos sobre contenidos educativos
(1) Seguridad vial
1. No circular en vehículos de "tres noes". Regístrese en la clase, regístrese, envíe cartas a los padres y firme cartas de garantía.
2. Respetar conscientemente las normas de circulación y no saltarse semáforos en rojo, cruzar la calle, caminar por pasos de cebra y no jugar, correr ni trepar por las barandillas de la vía.
(2) Seguridad dentro y fuera del parque
1 No compres cosas en los puestos callejeros.
2. Supervisar a los padres para que traigan sus tarjetas al recoger y dejar a los niños, y para que las muestren al entrar al jardín de infantes.
3. Se insta a los padres a no fumar en el parque.
4. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, agárrese de las barandillas y no empuje ni salte las escaleras.
5. y fuera del parque.
6. Toma de la mano a tus padres al salir del parque para evitar perderse.
(3) Seguridad de las instalaciones y equipos
1. No jugar con juguetes grandes ni acudir a lugares peligrosos sin la guía del profesor.
2. No toque el cartel de "Salida segura" en el pasillo.
3. No juegues con cajas de pañuelos en el baño para evitar pellizcarte las manos.
4. No te subas a mesas, sillas, alféizares ni toques el armario de juguetes casualmente.
5. No abras la tapa del piano casualmente, ya que podrías pellizcarte los dedos.
6. No tocar baldes, ollas y botellas llenas de agua hirviendo.
7. No tocar fuentes de alimentación ni enchufes.
8. No abras ni cierres la puerta casualmente, no juegues con la cerradura y no metas las manos en las esquinas o rendijas de la puerta.
9. No realizar ejercicio extenuante ni jugar juegos peligrosos en la sala de actividades.
10. Enseñe a los niños la forma correcta de mover una silla. Preste atención a los niños de ambos lados y manipúlela con cuidado. Al sentarse en la silla, siéntese erguido y no se siente de lado.
11. No permanecer en el parque después de salir del mismo.
(4) Seguridad en la vida diaria
1. Camine con cuidado, no corra demasiado rápido y no golpee mesas, sillas, armarios ni puertas.
2. No pelees cuando juegues con juguetes, no golpees a las personas con juguetes, no te metas juguetes en la boca, la nariz o los oídos. Debes saber que no debes golpear ni morder a las personas.
No hagas ejercicio intenso antes ni después de las comidas, ni hagas ruidos fuertes.
4. En las actividades al aire libre debemos respetar el orden y las normas, saber ser humildes unos con otros, no empujar, no perder de vista al profesor y no realizar acciones y juegos peligrosos.
5. Aprende a utilizar correctamente lápices, tijeras, palos, cuerdas y otros útiles didácticos para evitar lesiones.
6. Desarrollar buenos hábitos como lavarse las manos, ir al baño y beber agua de forma ordenada.
Plan de Enseñanza 5, la primera lección para jardín de infantes en otoño;
1. Comprender la historia y aprender los diálogos de la historia.
2. Experimenta la alegría de ir al jardín de infancia.
Preparación para la enseñanza:
Cinta de cuentos, gráfico mural didáctico, libro infantil "Happy Kindergarten"
Proceso de la actividad:
1. a la grabación, entender la historia. Después de escucharlo por primera vez, los niños le cuentan a su compañero el nombre del cuento.
Profesores y alumnos escuchan juntos la grabación del cuento: ¿Quién está en el cuento?
2. Diálogo teórico para comprender mejor el contenido del cuento.
Cuenta la historia mostrando imágenes de fondo y figuras de animales del cuento.
¿Qué dijo la rana cuando vio el patito y la tortuga?
¿Cómo van los animales pequeños a la guardería?
Los niños pueden comentar libremente la historia en grupos, mientras el profesor escucha durante el recorrido;
¿Por qué ir feliz al jardín de infancia?
3. Actuaciones situacionales, experimente las emociones felices del jardín de infantes: observe las actuaciones de los niños de la clase alta.
Los niños de la clase superior actúan junto con sus hermanos menores para experimentar aún más la alegría de ir al jardín de infancia.
4. Transferencia de experiencias y expresión de sentimientos:
¿Contarás la historia de ti mismo yendo feliz al jardín de infantes? Los niños actúan y el maestro observa y anima a los niños.
5. Resuma el desempeño del niño.
Plan didáctico para la primera lección de jardín de infantes de otoño 61. Objetivos de la actividad
Ayudar a los niños a comprender los temas de crecimiento y vida.
2. El foco de la actividad
Guiar a los niños a expresar sus sentimientos sobre su propio crecimiento y el de los demás, la familia y la sociedad.
3. Proceso de la actividad
1. Actividad de izado de bandera
Los niños de la clase superior han podido ponerse de pie conscientemente y cantar el himno nacional. ellos en la ceremonia de izamiento de la bandera. La ceremonia de izamiento de la bandera en el nuevo semestre es muy importante. A través de esta ceremonia, se inspira a los niños a amar su ciudad natal y su patria y a sentirse orgullosos de ser chinos.
2. Discurso del director
3. Actividades en el jardín
Lleva a los niños de último año al jardín y no solo podrás descubrir qué cambios se han producido. hecho, pero también puedes pedir sus opiniones. ¿Dónde creen que se pueden cambiar los jardines de infancia para convertirlos en mejores jardines de infancia que sean más adecuados para que los niños aprendan y jueguen?
Habla en clase
Guía a los niños a discutir lo que ellos, sus familias y la sociedad que conocen han experimentado bajo la influencia del entorno general durante esta festividad y a lo largo de 20xx. han experimentado y cómo se sienten al respecto.
A través de la conversación, podemos ayudar a los niños a comprender las acciones de los héroes antiepidémicos y el significado detrás de ellas, e inspirarlos a contribuir a la sociedad cuando crezcan.
Además, los niños de la clase superior ya han aprendido sobre la vida y es posible que hayan escuchado demasiado la palabra "muerte" este año. Los maestros deben discutir el significado de la vida con los niños de manera oportuna y leer juntos libros ilustrados relevantes para ayudarlos a comprender el significado de la vida.
Establecer rutinas
Los niños de clase alta ya pueden entender el significado de las reglas. Los maestros pueden guiar adecuadamente a los niños a discutir y dejarles formular algunas reglas factibles para la vida diaria, de modo que sean más asertivos.
Resumen
Felicitaciones, niños, se han convertido en estudiantes de último año. Hoy hablamos de crecer, vivir y comprender el significado de la vida. La maestra se maravilló de su optimismo natural y se sorprendió de lo transparente que era al abordar los problemas.
El tema de hoy sobre crecimiento es la actitud que aprendí de ti. Hoy sois mis pequeños maestros. Gracias. Fuiste tú quien me dio una comprensión diferente del crecimiento.
Este semestre, espero que todos en nuestra clase no se queden atrás. Estemos juntos y crezcamos juntos, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad docente fue fluida y vívida, atrayendo la atención y el interés de los niños por aprender. Estamos completamente preparados para enseñar, producir material didáctico de animación en video y ppt consistente con el contenido de la historia, mostrar la historia a los niños para que la aprecien y ayudarlos a recordar y comprender el contenido de la historia. Durante las actividades, los niños estuvieron muy motivados para participar en las actividades y la interacción profesor-alumno fue muy buena.
Kindergarten Otoño Lección 7 1. Objetivos de la actividad
Comprender el concepto de crecimiento, comprender que el crecimiento no es solo el crecimiento de la edad y generar emociones positivas a partir de ello.
2. El enfoque de la actividad
Comprende el impacto de los cambios en el entorno social en tu crecimiento.
3. Proceso de la actividad
1. Ceremonia de izamiento de bandera
Antes de la ceremonia, les dije a los niños que esta era la primera ceremonia de izamiento de bandera en el país. nuevo semestre. Todo el mundo debería tomárselo en serio. Este es un homenaje a los médicos, enfermeras, personal de servicio comunitario y voluntarios que han estado luchando contra la epidemia en 20xx.
A través de la guía de los maestros, este izamiento de bandera será único y solemne para los niños. También sublimarán las emociones de respeto, adoración y gratitud durante la ceremonia. educación para el crecimiento.
2. Discurso del director
3. Actividades en el jardín
A diferencia de los estudiantes de la clase pequeña, los niños de la clase media ya están muy familiarizados con el jardín de infancia. ambiente. Durante el recorrido, puede guiar a sus hijos para que observen atentamente, vean qué cambios se han producido en el jardín de infancia y piensen en las razones de estos cambios.
Hablando en clase
El maestro habló de su crecimiento reciente, involucrando las habilidades que aprendió, los conocimientos que aprendió, los principios que aprendió, y en él incorporó la epidemia.
Guía a los niños para que expresen su crecimiento en los aspectos anteriores, especialmente por la epidemia, todos han cambiado y cómo protegerse. Ayude a los niños a darse cuenta de que crecer es más que simplemente hacerse mayor.
Familiarizarse con las rutinas diarias
Lleve a los niños a familiarizarse con las rutinas y guíelos para señalar qué reglas son para hacerlos más saludables, qué reglas son para garantizar la seguridad de ellos mismos y de sus amigos y cuáles son los que les ayudarán a crecer. Para ser un niño mayor más educado y mejor.
En la clasificación y análisis de rutinas, los niños pueden comprender mejor por qué deben seguir las rutinas y pueden seguirlas conscientemente en sus vidas futuras sin necesidad de recordatorios del maestro.
Resumen
Niños, hace dos meses que no los veo. ¡Ya sois mayores! ¿Sabes qué es un niño grande? ¿Qué suelen hacer los niños mayores?
Sí, 20xx ha entrado en la segunda mitad del año y nuestra larga vida ha ido un poco más allá. Pero todo el mundo sabe que debido a la epidemia, el personal médico ha hecho muchos esfuerzos. No podemos comprender completamente el dolor de los pacientes, ni podemos imaginar cuánto han sacrificado los trabajadores de primera línea.
Pero sabemos que crecer hasta convertirse en un niño grande este año requiere mucho coraje y suerte. Felicitaciones, felicidades a cada uno de ustedes, pueden crecer hasta ser un niño grande de manera segura.