La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos de educación temprana - ¿Cómo podemos realmente aprender bien inglés? En primer lugar, ¡déjame decirte que ahora puedo hablar inglés durante unos cincuenta minutos! Soy un estudiante de primer año de secundaria. ¡Hola anfitrión! En primer lugar, quiero decir que nuestro tiempo para aprender inglés es limitado, por lo que el aprendizaje debe tener un propósito. Si eres un estudiante de secundaria y tu objetivo a corto plazo de aprender inglés es el examen de ingreso a la universidad, entonces necesitas dedicar más tiempo a dominar los materiales didácticos. Si eres un estudiante universitario o un estudiante de posgrado y quieres tomar CET-4 o CET-6, TOEFL o GRE, el primer requisito previo es dominar una gran cantidad de palabras. Sólo utilizando sabiamente su tiempo limitado podrá obtener el máximo beneficio. Como idioma, el inglés tiene mucho en común con otro idioma, el chino. Quizás nunca aprendamos inglés con tanta fluidez como el chino en nuestra vida, pero vale la pena aprender de muchos de los métodos que utilizamos para aprender chino. Aunque muchos idiomas son muy diferentes, todos tienen elementos similares, como las unidades básicas del lenguaje (palabras, frases o palabras), las reglas que gobiernan el lenguaje (gramática) y algunos casos especiales formados en la historia (proverbios, jerga, poesía, etc.). ). Dominar estos elementos significa básicamente dominar el uso de un idioma. Cuando era niño, aprendí algunas palabras básicas, como manzana, gato y perro, que vemos a menudo cuando no podemos hablar. Con la acumulación de palabras, los padres y profesores comienzan a enseñar algunas reglas gramaticales en el jardín de infancia. Después de aprender el vocabulario necesario y las reglas gramaticales básicas, ahora podemos tener conversaciones sencillas en chino. En la escuela primaria, estudiamos la gramática de manera más sistemática y la aplicamos en la vida diaria, y llegamos a ser muy competentes en el chino diario. Aprendemos inglés porque empezamos tarde y tenemos pocas oportunidades de practicar. Cuando nos graduemos de la universidad, sería fantástico si nuestro dominio del inglés pudiera alcanzar el nivel del chino con el que nos graduamos de la escuela primaria. A través del análisis de nuestro propio aprendizaje del chino, podemos encontrar que hay varios puntos que merecen nuestra atención: El primero es la acumulación de palabras. Hay un dicho que dice que "es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". Si no sabes decir algo en inglés, será difícil que los demás te entiendan. Aunque hay muchas palabras en nuestros libros de texto de la escuela secundaria y de la universidad, en general no son suficientes, al igual que las palabras de nuestros libros de texto chinos son solo una pequeña parte del vocabulario que usamos en nuestra vida diaria. Por ejemplo, la palabra "ropa" está incluida en el libro de texto en inglés, pero se omiten los detalles. Por ejemplo, los suéteres de lana, los trajes, la ropa formal y los jerseys están representados por palabras diferentes. Solo puedes aprender a decir "ropa" en el libro de texto, y las palabras específicas para varias prendas deben obtenerse de lecturas extracurriculares. Mi experiencia es buscar diccionarios inglés-chino con frecuencia. No solo necesitas usar palabras que no entiendes, sino que también debes memorizar el diccionario cuando tienes tiempo. Si este método le parece aburrido, puede elegir algunas novelas en inglés o libros de divulgación científica para leer. Por ejemplo, puedes comprar muchas obras maestras de la literatura británica en China. Sería mejor escribir novelas de las últimas décadas que reflejen mejor el desarrollo del inglés moderno, como "El Padrino". Al leer estas novelas debes prestar atención al hecho de que la trama es secundaria y lo principal es anotar las palabras y frases que no entiendes. Si desea conectarse, puede navegar por los sitios web de algunos periódicos estadounidenses, como el New York Times, el Washington Post y el Wall Street Journal. El inglés en estos sitios web es el inglés que los estadounidenses usan hoy en día en la vida diaria. Además de las palabras, también está la gramática. Para nosotros, es suficiente estudiar la gramática en los libros de texto en inglés en la escuela secundaria. La clave es dominarla verdaderamente. Cuando formamos oraciones en inglés, a menudo nos preguntamos si el orden de las palabras y el tiempo son incorrectos. Pero cuando usamos chino, no existe tal cosa. Parece que sale de nuestra boca sin pensar, y no tiene nada de malo. La diferencia aquí es que estamos muy familiarizados con el chino. Después de innumerables entrenamientos de reflejos condicionados, es difícil cometer errores. Lo mismo ocurre con el aprendizaje de la gramática inglesa, que requiere una formación intensiva. Mientras sigas cometiendo errores en la gramática inglesa, significa que este tipo de formación no es suficiente y debes formar un reflejo condicionado antes de poder convertirte en profesor. Este tipo de formación no basta con leer libros de texto y novelas. Debes hablar más y escribir más. En otras palabras, tienes que esforzarte para hacer más oraciones en inglés y no puedes simplemente mirar cómo las escriben los demás. Según mi propia experiencia, muchas veces memorizo ​​inglés y presto atención a la gramática cuando leo novelas, pero el efecto sigue siendo muy pequeño. Sólo hablando más y escribiendo más podremos mejorar realmente nuestras habilidades de expresión en inglés. Al dominar el vocabulario y la gramática, aprendemos inglés básico. Por supuesto, si quieres dominar tanto el chino como el inglés, tendrás que trabajar duro durante toda tu vida. Esto implica muchos detalles, como algunos dichos y jergas comunes, así como el sentido del lenguaje y el dominio de la belleza del lenguaje. Si vivimos en un entorno de habla inglesa, poco a poco podremos entenderlos. En términos generales, debe tener ciertos conocimientos y habilidades lingüísticas. A menudo escucho a la gente decir: "Mi capacidad auditiva en inglés no es buena", "Mi capacidad de lectura no puede mejorar" o "Mi capacidad de escritura no es alta", etc.