Plan de lección de actividades del rincón de clase pequeña para niños
Objetivos de la actividad:
1. Jugar con la barbería y ser capaz de utilizar correctamente las herramientas de barbería.
2. Cortar el pelo al "cliente" de acuerdo con los procedimientos operativos y comunicarse con el "cliente".
Preparación de la actividad:
1. Mesa, silla, babero, toalla, cesta de plástico, botella de champú.
2. Peine, tijeras, secador de pelo, espejo y pinzas.
2. Área de bloques de construcción (hogar de animales pequeños)
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad práctica y de pensamiento de los niños.
2. Cultivar la capacidad de los niños para cooperar entre sí.
3. Los niños están felices de participar en los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Varios bloques de construcción.
2. Algunos "animales pequeños".
3. Una casa construida con bloques de construcción.
En tercer lugar, el campo de las matemáticas (colas de coches)
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de distinguir el tamaño de objetos del mismo tipo y ser capaz de comparar objetos en un orden determinado para ordenarlos.
2. Aprende a compartir materiales con tus compañeros y a cooperar en juegos.
3. Estar de buen humor durante la competición y tomar la iniciativa de participar.
Preparación de la actividad:
1. Algunos coches.
2. Señales de aparcamiento.
4. Área de música (golpe de gongs, tambores y lanzamiento de petardos)
Objetivos de la actividad:
1. música y sentir el ritmo de la música.
2. Experimenta la alegría del festival.
Preparación de la actividad:
1. Gongs, tambores, petardos.
Verbo (abreviatura de verbo) Área de Diseño Artístico (Linterna)
Objetivos de la actividad:
1. Utilizar métodos como amasar, presionar, enrollar, etc. y materiales auxiliares potenciados, mostrando "Mi Linterna"
2 Aprende a referir paradigmas, observar y asociar para percibir.
3. Crecer el interés por el funcionamiento, percibir y acompañar* * * la alegría de celebrar la fiesta.
Preparación de la actividad:
1. Un poco de arcilla de colores, palillos y papel corrugado largo.
2. Algunas linternas físicas.
Proceso de la actividad:
1. Guiar a los niños a elegir libremente los rincones.
(1) El profesor presentó el contenido y requisitos de funcionamiento del rincón.
(2) Los niños podrán elegir libremente su rincón favorito para jugar.
2. Los niños pueden moverse libremente, con la ayuda del profesor.
(1) Los profesores deben prestar atención a guiar a los niños para que se comuniquen entre sí durante el juego.
(2) Los profesores pueden participar en juegos como personajes para ayudar a los niños con capacidades deficientes.
3. Al finalizar la actividad, el profesor resume.
(1) El maestro guía a los niños a comunicarse entre sí sobre actividades y sentimientos.
(2) Los niños se evalúan unos a otros y elogian y afirman a los niños que se desempeñan bien.
(3) Los profesores organizan a los niños para que limpien los materiales de las actividades.
La segunda parte del plan didáctico para actividades de rincón de clases pequeñas para niños pequeños
1. Intenta insertar habas y ramas para hacer tus objetos favoritos.
2. Sea audaz en la imaginación y la creación durante las actividades y experimente la diversión de las actividades artísticas.
Preparación didáctica
Material didáctico PPT, habas, ramitas, platos, cestas, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir conversaciones sinceras para estimular el interés de los niños en las actividades.
Profe: Niños, ¿habéis comido alguna vez habas? Las habas no sólo se pueden comer, sino que también se pueden utilizar para hacer muchas cosas interesantes. ¡vamos a ver!
2. Muestre el PPT y guíe a los niños para que observen las formas de varias habas y comprendan sus métodos de producción.
Maestra: La maestra ha preparado habas de muchas formas diferentes para ti. Échales un vistazo y cuéntanos cómo se fabrican. El docente muestra las imágenes una por una, guía la observación y comprende el método de producción.
3. La maestra demuestra el proceso de elaboración de figuritas de habas y los niños observan.
4. Actividades operativas: Los niños utilizan los materiales naturales, materiales auxiliares y herramientas de producción de la canasta para dar rienda suelta a su imaginación y crear sus artículos favoritos: cachorros, gatitos, veleros, niños, niñas, cohetes. , coches, etc
5. Muestra el trabajo y cuéntales sobre él. Muestre el trabajo de los niños en el proyector para que todos disfruten.
Reflexión didáctica:
En esta actividad el entusiasmo e interés de los niños fueron muy altos. Durante la actividad, la mayoría de los niños pueden usar audazmente su imaginación para crear sus formas favoritas de habas. Sin embargo, las obras de los niños son similares: algunos niños simplemente copian a otros niños y realmente no usan su imaginación y creatividad. Quizás no hice un buen trabajo guiando el evento. Además, algunos niños están débiles y constantemente se rompen ramas. Creo que podemos proporcionarle unas tijeras pequeñas. ¡Es mejor poner música de fondo suave y relajante mientras su hijo está operando!
Plan de lección 3 de la actividad del rincón de clases pequeñas para niños Objetivos:
1. Cultivar la conciencia de escuchar y practicar la capacidad de escuchar.
2. Explora algunos métodos de medición básicos.
3. Estar familiarizado con el entorno del jardín de infancia y tener cierto sentido de orientación.
Entorno y materiales:
1. Varios planos de planta (cada plano es del tamaño de una hoja A3), con fotografías de casas, jardines de infancia y edificios emblemáticos cerca del jardín de infancia ( como supermercados, Fotos de tiendas de conveniencia, parques, KFC, estaciones).
2.Dos cintas de audio (que graben el recorrido desde casa hasta la guardería), rotuladores y papel de grabación.
3. Herramientas de medición: palos de madera, barras de torsión, cuerdas, reglas hechas por el profesor (con escalas del 1 al 20 en la regla), etc.
Juegos y reglas:
La primera forma de jugar
1 Dibuja la ruta al colegio en el mapa a partir de la grabación. Si escucha la grabación, use un marcador para conectar su casa - KFC - Minxing Park - terminal No. 28 - jardín de infantes.
2. Utiliza diferentes herramientas para medir el recorrido hasta el colegio. Si el joystick se usa seis veces, registre el número 6. También se pueden utilizar otros materiales para la medición y el método de registro es el mismo que el anterior. Luego compare qué herramienta de medición es más conveniente y por qué.
La segunda forma de jugar
1 Escucha la primera grabación, dibuja la ruta del colegio en el plano y mídela. Por ejemplo, use un marcador para conectar los lugares mencionados en la grabación a continuación: "Desde casa, gire a la izquierda hacia KFC, luego avance hasta Minxing Park, luego gire a la derecha hasta la terminal de la Ruta 28. Avance hasta el jardín de infantes". use el maestro Mida con una regla casera y registre los resultados.
2. Escucha la segunda grabación, dibuja diferentes rutas en el mapa y mídelas. Las herramientas de medición y los métodos de registro son los mismos que los anteriores.
3. Compara los resultados de la medición y habla sobre qué ruta tarda menos en llegar al jardín de infantes y por qué.
Actividades de divulgación:
A partir del segundo juego, aumentar el número de rutas y aumentar la dificultad de comparación.
Lo que hice en tres minutos.
Objetivos:
1. Intentar completar la tarea dentro de los tres minutos prescritos y desarrollar el hábito de la concentración y la devoción.
2. Mejorar la conciencia de competencia y autodisciplina.
Medio ambiente y materiales:
1.
2. Bolígrafo, hoja de anotaciones, papel blanco, canicas de vidrio, palillos, papel de cálculo, papel de colores con motivos de animales impresos.
3. Según la hoja de registro, exhibe en la pared "el mejor de la clase", como "el que tiene más cuentas", "el que tiene más cuadros", "el que tiene más cuadros". "el que tiene más cálculos", "el que tiene más colores" El indicado”.
Juegos y reglas:
Los niños primero eligen un reloj de arena, luego eligen un contenido de su interés (canicas, colorear, pintar, calcular), giran el reloj de arena según la hora y el niño comienza a funcionar. Cuando el reloj de arena esté completo, los niños deben detener su actividad y registrar su tarea completada en el cuadro correspondiente de la hoja de registro. El método de registro lo decide el niño, que puede ser números, símbolos o patrones.
Actividades de divulgación:
1. Ajustar continuamente los materiales o contenidos del juego según los intereses de los niños, como hacer rodar unos lápices en tres minutos y ordenar unos cuantos libros en tres minutos. .
2. El contenido del muro de exhibición ha pasado de centrarse en la velocidad a centrarse en la calidad, como "los cálculos más correctos", "la coloración más uniforme" y "las pinturas más realistas".
Plan de lección 4 de la actividad del rincón de clase pequeña para niños:
1 Intenta colocar correctamente las tarjetas de inicio y fin, organiza los números en orden, coloca imágenes de hábitos de comportamiento al azar y coloca. sacar récords de ajedrez.
2. En el proceso de jugar, comprenda los buenos hábitos de comportamiento y experimente la alegría de los juegos cooperativos.
Entorno y materiales:
En un lugar grande, hay 36 cartones de 8 pulgadas con números del 1 al 36, tarjetas de personajes (punto de inicio y punto final), 9 imágenes. de comportamientos correctos e incorrectos, y un dado grande hecho por un niño.
Juegos y reglas:
1, 2 ~ 6 niños, consulten entre sí para armar un juego de ajedrez con los materiales proporcionados por el maestro: primero coloque las tarjetas numéricas en orden numérico. ordene y luego sume los números. Coloque 9 imágenes de hábitos de comportamiento al azar en la tarjeta y luego coloque las tarjetas de inicio y fin en las posiciones correspondientes.
2. Los niños se dividen en dos equipos, y el orden lo determina “piedra, papel, tijera”. El primer niño de cada equipo tira primero los dados, lanza algunos números y salta algunos cuadrados con los pies juntos. Por ejemplo, si saca el número 4, salta cuatro espacios hacia adelante. Cuando el cuarto cuadro resulta ser una imagen de un hábito de comportamiento. Primero determine si es un buen hábito o un mal hábito. Si es un buen hábito, salta 4 espacios hacia adelante. Si es un mal hábito, retroceda 4 espacios y comience con el primer niño del otro equipo. En este orden, gana la primera persona que llegue a la meta.
3. Iniciar actividades.
① A los niños les toma más tiempo ordenar las tarjetas de números del 1 al 36. Algunos niños no pueden persistir por falta de paciencia, por lo que podemos dividir los números del 1 al 36 en tres segmentos, más dos El conjunto comienza y termina con tarjetas de palabras y dos dados grandes. De esta forma, una partida de ajedrez se puede convertir en tres partidas y tres grupos de niños pueden jugar el mismo día.
② Después de jugar durante un período de tiempo, los niños pueden hacer algunos dibujos y crear sus propios registros de ajedrez basándose en su comprensión de los buenos hábitos.
Plan didáctico para actividades de rincón de clase pequeña para niños en edad preescolar 5 1. Objetivos operativos:
1. Durante el proceso de operación, reconocer y distinguir diversas figuras geométricas.
2. Aprenda a comparar los tamaños de varios gráficos según su comprensión.
2. Materiales de operación:
Figuras geométricas de diferentes tamaños como círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc. Algunos palos, una caja.
3. Nivel operativo:
Primer nivel: Reconocer figuras geométricas como cuadrados, triángulos, círculos, etc., y clasificación preliminar.
El segundo nivel: comparar tamaños, comparar sus tamaños en un mismo gráfico y colocar estos gráficos de forma superpuesta.
Tercer nivel: Utiliza uno o más gráficos para ordenar.
Cuatro. Sugerencias de orientación:
1. En el proceso de clasificación de gráficos, primero guíe a los niños para que utilicen una característica de los gráficos para explorar y luego pasen gradualmente al uso de 2 o 3 características para actividades operativas.
2. Reconozca los resultados de la exploración de los niños, anímelos a clasificar mejor los gráficos y experimente la alegría del éxito.
3. Animar a los niños a realizar juegos cooperativos durante las actividades.
Plan de lección 6 del rincón de la clase pequeña para niños Intención de la actividad:
La razón por la que los humanos son superiores a otros animales y han progresado hoy en día es porque usan un lenguaje que otros animales no tienen. . Las canciones infantiles son la forma de literatura favorita de los niños. Mediante la enseñanza de canciones infantiles, los niños pueden desarrollar un buen sentido del ritmo del lenguaje y ayudarlos a dominar los métodos de desarrollo del lenguaje. Los niños de clases pequeñas se encuentran en el mejor período para aprender a utilizar el lenguaje. La educación lingüística de los niños debe basarse en actividades de habla ricas y coloridas, estimular el interés de los niños por hablar, permitirles estar dispuestos a utilizar el lenguaje para comunicarse, ayudarlos a acumular experiencia en el uso del lenguaje, cultivar sus habilidades iniciales de escucha y expresión oral y comunicativas, para que que los niños puedan conseguir un desarrollo integral en todos los aspectos.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender el número de canciones infantiles.
2. Percibir la rima "U" y leer el sonido de "tigre, venado, cerdo, conejo, rata".
3. Pronunciación precisa y mejora el interés en el aprendizaje de idiomas.
4. Experimente la diversión de cooperar con sus compañeros.
Familia * * * Educación:
Los padres ayudan a sus hijos a recopilar información sobre tigres, venados, cerdos, conejos, ratas y palabras con sonido "U", como tambor, tío, patatas, libros,,,,,
Enfoque de la actividad: comprender el contenido de las canciones infantiles y leerlas completas.
Dificultad de la actividad: pronunciar con precisión las pronunciaciones de tigre, ciervo, cerdo, conejo y rata.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: 10 tarjetas con imágenes de animales, 10 imágenes de fondo, material didáctico multimedia, música.
Herramientas de aprendizaje: varios juegos de tarjetas de operaciones para niños.
Proceso de actividad:
1. Juego situacional
Sube la colina, camina por el bosque, camina por la hierba, pasa por el camino y ven. al agujero del ratón.
2. Analiza el contenido de las canciones infantiles
¿Dónde estabas hace un momento?
Muestra la ficha del animal y busca la ubicación correspondiente al animal.
Reproduce la animación y observa a los niños.
¿Dónde están los animalitos?
3. Enriquecer el uso de sustantivos locativos y cuantificadores, y formular preguntas basadas en el contenido de canciones infantiles.
¿Describe la imagen con palabras?
¿Usas una palabra para representar a este animal? (Tigre)
¿Dónde está el tigre? (En la Montaña)
Dilo completo. (Un tigre en la montaña)
Nombra otros dibujos de la misma forma.
4. Aprende canciones infantiles
Mira canciones y dibujos animados infantiles.
Al hablar canciones infantiles, presta atención a la pronunciación y pronunciación de la última frase.
El profesor corrige la pronunciación incorrecta.
5. Juego: Encuentra amigos
Cómo se juega: 5 personas juegan con animales pequeños, 5 personas juegan con lugares. Cuando empieza la música, comienzan los juegos y el baile. Después de que la música se detiene, los animales y los lugares encuentran amigos basándose en las canciones infantiles.
Reglas: Si no encuentras la correcta, por favor ayuda. Si encuentras la adecuada, recita esta canción infantil.
Ampliación de la actividad:
Coloca dibujos de varios animales pequeños en la zona y los niños podrán intercambiarlos en las tarjetas de operaciones e intentar componer canciones infantiles sencillas.
Plan de lección 7 de la actividad del rincón del jardín de infantes Soy una buena madre para mi bebé.
Diseño de actividades
Cuando un niño disfruta del cuidado de los adultos, en realidad está ansioso por convertirse en un "adulto". Esta actividad está diseñada para satisfacer las crecientes necesidades psicológicas de los niños pequeños. Usando el juego de personajes favorito del bebé, "Doll Community", como portador, el bebé puede aprender y dominar naturalmente las habilidades básicas de la vida de "usar una cuchara" en el estado de rol adulto y, al mismo tiempo, experimentar los sentimientos de cuidar a los demás.
Objetivos de la actividad
1. Puedes utilizar una cuchara.
2. Puedes elegir la cuchara correspondiente según el tamaño de la boca del muñeco.
3. Experimenta la alegría del crecimiento.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: “Bebés de Coca-Cola” elaborados con varias botellas de plástico de Coca-Cola (requisitos: boca grande y boca pequeña). Además, prepare cucharas y frijoles de varios tamaños (amarillos, rojos, azules, verdes).
2. Preparación de conocimientos: conocer varios tipos de frijoles y tener cierto sentido de rol.
3. Preparación del entorno: La configuración de la escena es la siguiente.
Sugerencias de proceso
1. Los niños llegaron a la comunidad de muñecas y se interesaron por el alegre y lindo "Coke Baby". La maestra presentó brevemente "La casa de la rana" y "El jardín de infantes".
Maestro: "Mira, el bebé está vacío y hambriento. Invita a niños capaces a ser padres en la casa de muñecas; ve al jardín de infantes para ser maestros y alimenta con frijoles a los bebés".
2. Invite a 1 o 2 niños a discutir el método de alimentación de "Coke Baby", y el maestro corregirá y explicará las acciones correctas.
3. El profesor planteó los requisitos del juego: no tirar la comida y aprender expresiones de cortesía.
4. Los niños eligen sus propios roles, se unen al club y cooperan para jugar el juego "Frijoles para el bebé". Proporcionamos materiales didácticos en capas: Capacidad débil: Dar galletas y dulces. Alimente con cucharas grandes y cucharas pequeñas. Habilidad fuerte: palillos (pocos)
5.
Consejos extendidos
1. Una vez que el niño domina la operación, puede optar por usar palillos o recoger frijoles para alimentar al bebé.
2. Dale al muñeco varias formas de galletas. La forma de las galletas debe corresponder a la forma de la boca.
Plan de lección de actividades 8 del rincón de clases pequeñas para niños
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de hacer rompecabezas de palillos y experimentar la alegría del éxito.
2. Posibilidad de resolver acertijos basados en determinadas tramas.
Actividades para preparar
Palillos desechables y algo de pintura.
Proceso de la actividad
Primer nivel: Los niños juegan rompecabezas a voluntad.
Segundo nivel: Los niños trabajan juntos para hacer rompecabezas.
Nivel 3: Guía a los niños para que realicen rompecabezas basados en la trama o las líneas de la imagen.
Descripción de la actividad
1. Los niños pueden observar libremente los palillos y descubrir los patrones en los mismos.
2. Los niños juegan rompecabezas.
3. Los niños comenzaron a hacer rompecabezas y practicaron creando dibujos con palillos.
Sugerencias orientativas:
Cuando los niños están pintando, el maestro puede ayudar a pegar los palillos primero y luego desarmarlos después de pintar.
Intención de diseño del plan de lección 9 de la actividad de la esquina del jardín de infantes:
La actividad de la esquina es una forma importante de actividad educativa para que los jardines de infantes implementen una educación de calidad y promuevan la reforma de la educación preescolar. Nuestro jardín de infancia se esfuerza por crear actividades en los rincones con las características locales de Fengyang para que los niños puedan tener una comprensión profunda de su ciudad natal. Para permitir que los niños experimenten más la cultura local, excavamos, seleccionamos y organizamos recursos locales, diseñamos actividades temáticas locales de Fengyang adecuadas para las características de edad de los niños de jardín de infantes y las mostramos en las actividades de las esquinas del distrito. Por lo tanto, sobre la base del estudio del "Esquema", traté de diseñar y llevar a cabo una serie de actividades llamadas "Actividades del rincón de características locales del distrito de Fengyang" para la clase grande, tratando de que los niños sepan más sobre su ciudad natal en el local. Características de las actividades de la esquina, tratando de plasmar el concepto de que "los maestros deben ser partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños", haciendo que el área de actividades sea más "viva" y se convierta verdaderamente en el autoaprendizaje y el autoaprendizaje de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños tengan una comprensión y una experiencia profundas de la cultura local de su ciudad natal.
2. en habilidades a través de actividades independientes Exploración, operación y creatividad;
3. Cultivar el amor de los niños por su ciudad natal.
4. Estar dispuesto a compartir tu felicidad con los demás.
Preparación de la actividad:
Conocimientos y experiencia: obtenga una comprensión preliminar de las características culturales locales de Fengyang, centrándose en "¿Cuáles son los lugares divertidos en Fengyang? ¿Cuáles son las artes únicas y ¿bocadillos?" y otros temas para discutir. Se ruega a los padres que cooperen e informen a sus hijos sobre los lugares de interés de su ciudad natal.
Preparación del material:
Área de arte y creatividad: “Fengyang Wine Fragrance”
El profesor nos proporciona papel de colores, bolígrafos de colores, cajas de papel usado y plastilina. Diseña con audacia cajas y botellas de vino.
Utilizamos recursos y materiales locales para realizar actividades creativas, lo que mejora enormemente la inteligencia y las habilidades prácticas de los niños. )
Área de trabajo: "Hermosa ciudad natal - Drum Tower", el profesor proporciona pasteles al óleo, cajas de cartón, escalones rotos, papel de calendario, etc. Los niños diseñaron y crearon audazmente la forma de la torre del tambor, apilaron la torre del tambor con cajas de cartón, usaron escalones rotos para pegar el patrón de la torre del tambor, etc.
Área de escenario feliz: tambores de flores Fengyang
Los maestros brindan a los niños música, tambores dobles, disfraces, etc. Según la música, los niños cantaron la hermosa melodía de la ópera local Fengyang Flower Drum, y algunos niños también imitaron a la niña del tambor de flores para tocar el tambor de flores y bailar.
Al observar a los niños obsesionados con la música, entendemos profundamente la gran importancia educativa de utilizar recursos locales para educar a los niños. )
Zona turística feliz: "Soy un pequeño guía turístico en Fengyang"
Basado en las costumbres, la cultura, la arquitectura y las especialidades de Fengyang, el maestro recopiló imágenes relevantes y dispuso físicamente el área. Hay pequeños guías turísticos en cada rincón, y los niños y profesores son todos turistas. Durante la actividad, cada vez que un joven turista llega a un determinado lugar escénico, el guía turístico les presentará las características y costumbres populares del lugar escénico.
(Cuando comenzó la actividad, los niños estaban un poco tímidos y poco activos en este aspecto.
Después de repetidas actividades, los niños se volvieron mucho más audaces. Algunos niños incluso lo presentaron a los turistas como si les contaran historias, y los niños escucharon con entusiasmo. )
Área de la librería Yizhi: ¿Cuánto sé sobre Fengyang?
Para que los niños de la clase superior sepan más sobre la cultura local de Fengyang, la maestra les proporcionó con grabadoras, micrófonos, tarjetas de texto sencillas sobre el paisaje cultural de Fengyang, arte local, etc., y libros de cuentos populares de Fengyang. Los niños reconocieron, leyeron y explicaron generosamente lo que sabían sobre la cultura local de Fengyang.
(Durante las actividades, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y las habilidades de comunicación entre niños mejoraron enormemente, lo que permitió a los niños continuar entendiendo y reproduciendo el lugar Fengyang durante el desarrollo en profundidad de las actividades. La cultura y los individuos también han obtenido un desarrollo beneficioso y han formado buenas interacciones)
Entorno temático:
(1) Área de exposición de obras (es útil mostrar varias obras creadas por niños. Para cultivar y compartir la felicidad de uno mismo y de los demás)
(2) Muro de problemas (los niños registrarán sus propios problemas y los publicarán en el muro de problemas, discútalos y resuélvelos).
Proceso de la actividad:
1. El profesor presentó varias características locales de Fengyang y preguntó: ¿Conoce algún lugar de interés en Fengyang? ¿Cuáles son los platos especiales? ¿Qué tipo de arte popular hay?
2. Los niños acceden al área de actividades según sus propios intereses y deseos.
3. Los maestros realizan recorridos para brindar orientación, enfocándose en los niños en las áreas artísticas y creativas y áreas de turismo feliz, y brindan orientación oportuna sobre el uso de nuevos materiales.
(Utilice una cámara para capturar los aspectos más destacados de los niños de cada distrito y deje rastros de las actividades de los niños).
4. Imágenes de la actividad: La maestra colocó tijeras, pasteles al óleo, y cajas de cartón en el área de la obra, escalones rotos, papel de calendario y otros materiales, deje que los niños elijan libremente e intenten construir una torre de tambores. Después de que comenzó la actividad, algunos niños llenaron la torre del tambor con cajas de cartón, algunos la recortaron con papel de calendario y otros hicieron la forma de la torre del tambor y luego la rellenaron con escalones rotos o pasteles al óleo. En ese momento, Wu Yue les dijo a todos: "Oigan, hay cuatro palabras en la Torre del Tambor, 'Todo es fundamental'. Después del recordatorio de Wu Yue, algunos niños escribieron las cuatro palabras con pasteles al óleo. y algunos niños usaron pergaminos de calendario. Deletréelo en pequeños trozos de papel. Los niños descubren problemas durante las actividades y los resuelven a tiempo, logrando así la superación personal. )
5. Comunicación e intercambio entre profesores y niños.
(1) Deje que los niños coloquen sus obras terminadas en el área de exposición y anímelos a presentar sus obras a sus compañeros para un aprendizaje interactivo.
(2) Discuta los comportamientos creativos de niños individuales en cada distrito.
(3) Pida a los niños que discutan libremente sobre "las dificultades que encontré hoy" y registre los problemas y las soluciones en la pared de problemas después de la comunicación entre maestros y niños.
Reflexión sobre la actividad
1. La mayor parte de la información para esta actividad del Rincón Característica Fengyang fue recopilada por los niños y sus padres. Los niños son amigables, comprometidos y entusiastas, pueden realizar actividades de forma independiente en un ambiente feliz y libre y pueden alcanzar mejor objetivos predeterminados. Sin embargo, los materiales en algunos rincones no son lo suficientemente claros, lo que dificulta que los niños comiencen o aprendan muy poco durante las actividades, y el efecto no es obvio.
2. Toda la actividad se basa en las "características locales de Fengyang". Cada rincón puede utilizar de manera efectiva los materiales proporcionados, y el maestro puede usar la cámara para capturar los puntos brillantes de los niños en el tiempo, lo cual es más real. y eficaz. Una vez finalizada la actividad, deja que tus hijos la disfruten en una pantalla. Los niños están entusiasmados y deseosos de compartir su desempeño en actividades con características locales, promoviendo así el desarrollo del aprendizaje independiente de los niños y cultivando su sentido de logro.
3. A partir de la discusión, se descubrió que los niños estaban muy interesados en el tambor de flores Fengyang, una forma de actuación del arte popular tradicional de Fengyang conocida como "Ballet Oriental". Sin embargo, los niños no están familiarizados con los tambores de flores y no comprenden su proceso de producción, características, métodos de tamboreo, etc. Haré pleno uso de los recursos locales y de los padres para llevar a cabo actividades temáticas del Tambor de Flores Fengyang.
Plan de lección 10 de la actividad del rincón de clase pequeña para niños Aprendiendo a ingresar a la zona
Objetivos del juego:
1.
2. Intenta ingresar a los juegos de actividades regionales de manera ordenada. Preparación de la actividad: tarjeta de acceso, área de manualidades: aprender a usar crayones y papel.
Área de actuación: Varios peluches
Proceso de actividad:
Primero, importar.
1. Niños: Mirad, hay muchísimos lugares donde poner los juguetes en nuestra clase. Estos son lugares donde llevaremos a cabo actividades regionales en el futuro. ¿Sabías?
2. Echa un vistazo a algunos lugares de nuestra aula especialmente diseñados para que juegues. (Un lugar con tres lugares dedicados a actividades del área infantil)
3. ¿Cada lugar tiene su propio nombre? ¿Quieres saber sus nombres? Hoy el profesor os presentará un lugar.
4. Presenta la casa de muñecas
La maestra condujo a los niños a la casa de muñecas de manera ordenada: Niños, ¿qué lugar es este? ¿Qué ves dentro? (Los niños dijeron: Hay muñecos divertidos, cunas y muchos juguetes.)
Hay tantos juguetes, muñecas, cunas, cocina... tantos juguetes interesantes, este es un niño al que les encanta jugar en la casa de muñecas.
5. Introducir las reglas.
¿Cómo jugar en la casa de muñecas? Podemos ser madres de nuestros hijos. Además de ser madre del bebé, ¿qué más podemos hacer por el bebé? (Los niños dicen: papá, hermano, hermana, hermano, hermana) Los niños pueden ser la familia del muñeco.
Como te suelen cuidar nuestros padres y abuelos, nosotros podemos cuidar a nuestros muñequitos en la casa de muñecas y analizar el efecto.