¿En qué intereses, habilidades y hábitos deberían centrarse los objetivos generales de la educación lingüística de los niños?

Los objetivos generales de la educación lingüística en el jardín de infantes son:

1. Estar dispuesto a hablar con los demás y hablar cortésmente;

2. Prestar atención a lo que dice la otra parte y comprender el lenguaje cotidiano;

3. Ser capaz de hablar claramente lo que quiere decir;

4. libros;

5. Capaz de entender y hablar mandarín.

Para comprender los requisitos de educación lingüística del "Esquema", los educadores deben prestar atención a:

1. Ser capaz de crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para apoyar y fomentar. y atraiga a niños y profesores. Charle con amigos, compañeros u otras personas y experimente la diversión de la comunicación lingüística. Teniendo en cuenta los requisitos del entorno educativo, el papel y el papel de los maestros, el alcance de la comunicación y las características de la comunicación con diferentes grupos, el desarrollo del lenguaje hablado de los niños requiere que los niños se interesen en la comunicación lingüística y comprendan verdaderamente el papel. de comunicación, y cultivar su deseo de comunicar de forma activa y natural, actitud y capacidad.

2. Cultivar los hábitos de escucha de los niños y desarrollar sus habilidades de comprensión del lenguaje. Escuchar es el acto por el cual los niños perciben y comprenden el lenguaje. En lo que respecta al aprendizaje y desarrollo del lenguaje de los niños, la escucha es una capacidad de comportamiento indispensable y el cultivo de buenos hábitos de escucha también comienza en el período preescolar. Sólo aquellos que saben escuchar, están dispuestos a escuchar y son buenos escuchando pueden comprender verdaderamente el contenido, la forma y la aplicación del lenguaje y dominar las habilidades de comunicación lingüística con los demás.

3. Anime a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, intente explicar y describir cosas o procesos simples y desarrolle las habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje de los niños. Para los niños pequeños, el acto de expresar y comunicar opiniones personales con cierto contenido lingüístico, forma y uso del lenguaje es una de las principales manifestaciones del aprendizaje y desarrollo del lenguaje de los niños. Sólo aquellos que comprenden el papel de la expresión, están dispuestos a expresar sus opiniones a los demás y tienen la capacidad de expresarse pueden comunicarse verdaderamente con los demás. Por lo tanto, el comportamiento expresivo es una parte importante del objetivo de cultivar la educación lingüística de los niños. Los niños necesitan aprender a expresar sus sentimientos y comprensión en diferentes situaciones y convertirse en usuarios fluidos del lenguaje.

4. Guíe a los niños a entrar en contacto con la excelente literatura infantil, déjeles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayúdelos a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades. Este requisito requiere que creemos oportunidades para que los niños aprendan cuentos de hadas, cuentos, canciones infantiles, poemas infantiles, prosa infantil y otras obras literarias tanto como sea posible, guiémoslos para que imaginen las ricas escenas creadas por las obras literarias y sientan y comprendan la personalidades de varios personajes de las obras y características emocionales, y pueden expresarse en lenguaje narrativo.

5. Cultivar el interés de los niños por símbolos simples y palabras comunes en la vida. Utilice libros, pinturas, etc. para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y desarrollar habilidades previas a la lectura y la escritura. Este requisito no equivale en modo alguno a la alfabetización y la escritura generales. Los educadores de la primera infancia deben ser conscientes de que la alfabetización no puede ser el objetivo final de la lectura temprana en esta etapa. Los principales requisitos para la lectura temprana son la preparación previa a la lectura y la escritura para ayudar a los niños a realizar la transición del lenguaje hablado al escrito. Estos incluyen conocer la importancia de los libros y las palabras, estar dispuesto a leer y reconocer los caracteres chinos, dominar ciertas habilidades de preparación para la lectura y la escritura, etc.

6. Proporcionar un entorno de idioma mandarín para ayudar a los niños a familiarizarse, comprender y hablar mandarín.