Ensayo de muestra sobre formación de profesores de preescolar
Ensayo de muestra sobre formación de docentes de jardín de infantes: Reflexiones sobre la educación del piano para maestros de jardín de infantes.
Resumen: La formación del profesorado de la primera infancia es una parte importante de la formación profesional. En la educación preescolar, la educación musical se ha convertido en un gran avance en la educación de calidad en los jardines de infancia, y la enseñanza del piano también se ha convertido en uno de los eslabones importantes en el desarrollo de la educación musical preescolar. Por lo tanto, los requisitos para las habilidades de piano de los maestros y estudiantes de jardín de infantes son más destacados y valorados que nunca.
Palabras clave: Profesores de preescolar, educación de piano, educación vocacional
Sobre el autor: Dong Fei (1980-), profesor de la Escuela Normal Preescolar de Jindongnan, ciudad de Changzhi, provincia de Shanxi.
Los profesores de preescolar principalmente ilustran a los niños, les ayudan a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promueven el desarrollo integral y armonioso de su cuerpo y mente. El papel del docente de primera infancia en todo el proceso educativo no es sólo el de transmisor de conocimientos, sino también el de colaborador, sustentador y guía de las actividades de aprendizaje de los niños. Se puede decir que la formación y formación de docentes de primera infancia tiene un significado especial.
La formación del profesorado de preescolar es una parte importante de la formación profesional. Wen Jiabao señaló en su discurso en la Conferencia Nacional de Educación. La educación profesional es educación para todos y para toda la sociedad. Su propósito fundamental es permitir que las personas aprendan habilidades y técnicas, encuentren empleo y se conviertan en talentos útiles. La educación vocacional debe incluirse en los planes de desarrollo económico y social para que la escala y los entornos profesionales de la educación vocacional puedan satisfacer las necesidades del desarrollo económico y social. Debemos prestar atención a la enseñanza y el cultivo de las habilidades operativas prácticas de los estudiantes y cultivar talentos más orientados a la aplicación y basados en habilidades. Fortalecer la construcción de instalaciones de formación para pasantías y personal docente en escuelas vocacionales, mejorar el estatus social y el trato de los talentos calificados, crear una buena atmósfera social para esforzarse por ser el número uno y mejorar el atractivo de la educación vocacional. ? Por lo tanto, la reforma de la profesión de formación docente de la primera infancia afectará directamente el nivel de calidad de la educación de un país y luego tendrá un impacto amplio y de largo alcance en el desarrollo de toda la nación.
En la formación profesional, los docentes de Educación Infantil deben tener capacidades integrales, especialmente cualidades artísticas. Entre ellos, es muy necesario que los profesores de jardín de infancia aprendan piano. El objetivo de la enseñanza del piano para profesores de jardín de infantes no es formar intérpretes profesionales, sino enseñar a los estudiantes a dominar las habilidades de interpretación de este instrumento para que sirvan en su educación futura. Sin embargo, existen muchos problemas en la enseñanza de los profesores de primera infancia.
En primer lugar, los materiales didácticos no son lo suficientemente sistemáticos, las formas de las obras escénicas no son lo suficientemente ricas, los métodos de enseñanza y los métodos de formación son demasiado rígidos y carecen de flexibilidad e interés. China tiene un gran número de estudiantes de piano y muchas escuelas profesionales. A lo largo de los años, el número de estudiantes que ganan premios en diversos concursos de piano ha aumentado año tras año, pero sólo hay unos pocos maestros de piano de renombre internacional. La mayoría de nuestros niños pianistas todavía utilizan materiales de enseñanza tradicionales extranjeros, que se centran en la formación técnica y carecen de interés. Entre muchos libros de texto sobre iluminación para piano para niños, hay muchas obras extranjeras y pocas obras chinas. Aunque hay algunas obras chinas adecuadas para niños, los materiales didácticos no son sistemáticos y carecen de contenidos nuevos que se adapten a los tiempos.
En segundo lugar, la calidad de los profesores varía. Se necesitan muchos años para formar un profesor de piano cualificado. Incluso se puede decir que incluso los estudiantes formados en el Conservatorio Central de Música más famoso de China no necesariamente pueden convertirse inmediatamente en profesores de piano cualificados. Un excelente profesor de piano requiere años de experiencia y lealtad a la causa, pero el número de profesores de este tipo en China está lejos de ser capaz de satisfacer las necesidades de los niños que toman piano. Hay muchos niños que aprenden piano, pero la tasa de crecimiento de los profesores es mucho más lenta que la de los niños que aprenden piano.
En la educación infantil, la educación musical se ha convertido en un gran avance en la educación de calidad en los jardines de infancia, y la enseñanza del piano también se ha convertido en uno de los eslabones importantes de la educación musical en la primera infancia. Por lo tanto, los requisitos de habilidades de piano de los maestros y estudiantes de jardín de infantes son más destacados y valorados que nunca. Ahora analicemos cómo desarrollar las habilidades de piano en profesores y estudiantes de primera infancia.
En primer lugar, comience por cultivar el interés
El interés es el mejor maestro en el aprendizaje, y cultivar el interés de los estudiantes por aprender piano debe comenzar desde la primera lección.
En primer lugar, en el proceso de enseñanza, podemos utilizar métodos de enseñanza multimedia para permitirles disfrutar de maravillosos clips de interpretación de piano, de modo que la visión, el oído y los órganos sensoriales de los estudiantes puedan producir * * * sonidos en una melodía agradable, y luego el profesor improvisará Tocar el piano hace que los estudiantes sientan que tocar bien el piano no es imposible. A través de la maravillosa interpretación de hermosas melodías, los estudiantes no solo fueron influenciados, sino que también desarrollaron un gran interés por el piano y fortalecieron su confianza en aprender piano. En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, los profesores deben alentar a los estudiantes que son diligentes, atentos, rápidos para comprender y que se desempeñan bien a tocar música tanto como sea posible para dar rienda suelta a su entusiasmo e influir en otros con su entusiasmo por aprender. En tercer lugar, en la enseñanza de nuevos estudiantes, los estudiantes deben dominar los métodos correctos de ejecución, como la forma de la mano, la postura sentada, la relajación, el tacto, el control del ritmo, el uso de los pedales, la expresión musical, etc. , y debe ser científico y estandarizado, y debe hacerse paso a paso. Como dice el refrán, un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una base sólida y un gran interés proporcionan una garantía fiable para el aprendizaje futuro.
En segundo lugar, mantenga una buena relación profesor-alumno.
En primer lugar, una relación armoniosa entre profesor y alumno de piano puede mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza del piano y puede crear sentimientos sinceros entre profesores y estudiantes de piano, estimulando así el entusiasmo de los profesores por la enseñanza del piano, resumiendo constantemente la experiencia docente y mejorando la calidad de la enseñanza, puede hacer que los profesores amen más su trabajo, superen diversas dificultades y lleven a cabo una enseñanza creativa; La relación armoniosa profesor-alumno acorta la distancia psicológica entre profesores y estudiantes, mejora la interacción entre profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza y ayuda a los profesores a comprender mejor a los estudiantes para lograr mejores resultados de enseñanza. En segundo lugar, debemos ser buenos comunicándonos con los estudiantes. La relación armoniosa entre profesores y alumnos se refleja en todos los aspectos. Si podemos hablar juntos, podemos discutir temas juntos. Algunos profesores siempre son serios. ¿Están en clase y después de clase? ¿En serio? Cuando se enfrentan a estudiantes durante mucho tiempo, a los estudiantes les resultará difícil acercarse a él, y mucho menos invertir en él. Algunos profesores todavía están irritables, sobre todo porque nuestros profesores de piano suelen enseñar en clases pequeñas. A veces los mismos errores o problemas aparecerán en muchos estudiantes, por lo que debemos enseñarles muchas veces en lugar de esperar que corrijan sus problemas todos a la vez. Cuanto más ansioso esté el profesor, más nerviosos estarán los estudiantes y menos probabilidades habrá de que corrijan sus errores. En otras palabras, no podemos preguntar a los estudiantes en función de las capacidades actuales de los profesores. Por eso, como profesor de piano, además de los estrictos requisitos, también debes tener paciencia.
En tercer lugar, ofrecer a los estudiantes más oportunidades prácticas.
Deberíamos crear y brindar más oportunidades de actuación para los estudiantes y, si es posible, realizar un concierto público cada semestre. Esto no sólo permite a los estudiantes que actúan ejercitar su coraje, sino que también permite a los estudiantes que observan inspirarse en las actuaciones de otras personas, lo que supone a la vez presión y motivación para los estudiantes. Sólo siguiendo los requisitos del profesor, practicando bien la música y adquiriendo competencia, los estudiantes podrán subir con confianza al escenario para enfrentarse al público. En la enseñanza real, también se puede organizar a los estudiantes para que señalen sus propias deficiencias, de modo que puedan promoverse, ayudarse y mejorarse mutuamente. Se puede decir que movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender es la clave para el éxito de las clases de piano.
El "Plan de estudios de educación preescolar" recientemente promulgado por la Comisión Nacional de Educación establece que la música es una forma importante de implementar la educación estética. A través de la enseñanza del piano, los estudiantes pueden desarrollar su interés por aprender instrumentos musicales, el buen sentido de la música, la capacidad de autoaprendizaje y la expresión musical. ? El curso de piano es una importante columna vertebral profesional en la formación de docentes de la primera infancia. El ajuste y la expansión de su contenido didáctico y su sistema curricular se convertirá inevitablemente en una parte importante de la reforma docente de la formación de docentes de la primera infancia. La mejora del nivel científico y artístico de la enseñanza del piano también reflejará activamente los objetivos de formación de la especialización en educación musical para los profesores de jardín de infantes en un nivel superior y mejorará la interacción entre profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza, lo que será más propicio para Enseñanza de piano para maestros de jardín de infantes y formación de maestros de jardín de infantes calificados.
Materiales de referencia:
1. Discurso de Wen Jiabao en la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación.
2. Programa de estudios de la escuela normal de preescolar
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