La influencia de Kant y Bacon en la pedagogía

Según Zhonggong Teacher Network, tanto Kant como Bacon son figuras importantes en la historia del pensamiento educativo occidental. Su influencia en la pedagogía se refleja principalmente en los siguientes aspectos:

1. de la educación es cultivar la racionalidad y la moralidad de las personas y convertirlas en individuos independientes y libres, en lugar de satisfacer las necesidades de la sociedad u obedecer las órdenes de la autoridad. Todos defienden que la educación debería estar orientada a las personas y respetar la naturaleza y la libertad humanas, en lugar de imponer conocimientos o reglas a los profesores o los dogmas.

2. Tanto Kant como Bacon defendieron la universalidad y la igualdad de la educación, creyendo que la educación es un derecho humano básico y no debe verse restringida por factores como el origen, el estatus, el género, etc. Todos defendieron que la educación debería estar disponible para todos, no sólo para unas pocas élites o clases privilegiadas. Todos se oponen a la jerarquía y la discriminación en la educación y abogan por la democratización y la equidad de la educación.

3. Tanto Kant como Bacon conceden gran importancia a la practicidad y la innovación de la educación, y creen que la educación debe cultivar la capacidad práctica y la capacidad creativa de las personas, en lugar de centrarse únicamente en el conocimiento teórico y la cultura tradicional. Todos abogaron por que la educación debería integrarse en la vida real y el desarrollo social, y no debería separarse ni dejarse atrás. Todos defienden que la educación debería fomentar el espíritu de exploración y el pensamiento crítico de las personas, en lugar de suprimir la curiosidad y el juicio de las personas.

4. Tanto Kant como Bacon contribuyeron a la cientificización y sistematización de la educación. Todos intentaron utilizar teorías y métodos científicos para estudiar la naturaleza y las leyes de la educación, en lugar de confiar en la experiencia o la intuición. Todos intentaron establecer sistemas y principios de educación en lugar de conducir la educación de manera desordenada o unilateral. Todos ellos tienen como objetivo mejorar la calidad y el efecto de la educación, en lugar de estar satisfechos con la forma y cantidad de la educación.