Cómo realizar actividades extraescolares en biología de secundaria
Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro", y el aprendizaje de la biología no es una excepción. Estimular el interés de los estudiantes por aprender es el concepto educativo que defiende el nuevo plan de estudios. Además de utilizar varios métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes por aprender biología en la enseñanza en el aula, también se pueden utilizar eficazmente actividades extracurriculares de grupos de interés. Hoy en día, las actividades de grupos de interés se han convertido en una posición indispensable en la educación de calidad. Las actividades de los grupos de interés en biología que se llevan a cabo en las escuelas secundarias son el prototipo básico de la investigación científica y son interesantes, prácticas y creativas. No sólo pueden mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, aprovechar al máximo su experiencia y cultivar futuros talentos biológicos, sino también consolidar, profundizar y ampliar los conocimientos y habilidades biológicos que los estudiantes han aprendido en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. .
Entonces, ¿cómo llevar a cabo eficazmente las actividades de los grupos de interés? A través del desarrollo a largo plazo de las clases de actividades de grupos de interés en biología, el autor cree que los siguientes métodos son efectivos:
Primero, evitar la ceguera de las elecciones de los estudiantes
En nuestra escuela, Por lo general, se admiten estudiantes de primer año de séptimo grado. Finalmente, cada estudiante tiene derecho a elegir unirse a un grupo de interés. Elija correctamente un grupo de interés que realmente le interese, para que los intereses de los estudiantes no cambien. Algunos estudiantes son demasiado casuales al elegir grupos de interés, no escuchan las opiniones de sus padres o los siguen ciegamente basándose en su propia realidad, por lo que los intereses de los estudiantes no durarán mucho. Por lo tanto, antes de formar un grupo de interés en biología, el instructor debe comprender en detalle la situación de los estudiantes y seleccionar a aquellos que estén realmente interesados en aprender biología. Sólo estos estudiantes pueden persistir en completar una serie de actividades de grupos de interés.
En segundo lugar, presta atención a la primera clase de biología.
"Un buen comienzo es la mitad de la batalla." Después de todo, las clases de actividades de grupos de interés son diferentes de las clases ordinarias. La mayor parte del tiempo se requiere en el laboratorio y al aire libre, lo que requiere más operaciones prácticas. Además, los miembros del grupo provienen de diferentes ámbitos de la vida. Para llevar a cabo una serie de actividades sin problemas, los miembros deben estar familiarizados entre sí, integrarse en un nuevo grupo y formular planes de actividades y requisitos para la clase de actividades lo antes posible.
1. Seleccionar cuadros de clase y formular reglas y regulaciones para las clases de actividades.
En la primera clase se podrá organizar la presentación de los alumnos, y luego se elegirán democráticamente los monitores y líderes de grupo. El líder del escuadrón es un pequeño maestro que trabaja en estrecha colaboración con el maestro para guiar a los líderes del grupo en la realización de diversas actividades grupales. El líder del grupo es un representante seleccionado entre los miembros de cada clase. Principalmente ayuda al maestro a supervisar a los miembros del grupo para completar las actividades del grupo. Además, cuando sea necesario realizar actividades extraescolares, también se requiere establecer un sistema de supervisión del líder del equipo. El líder del equipo ayuda al monitor y a los profesores a garantizar la seguridad de los miembros del equipo.
Para completar con éxito las actividades del grupo de interés, es necesario formular varias reglas y regulaciones para la clase de actividad. Por ejemplo, obedecer las indicaciones de profesores y monitores, acatar las normas y reglamentos del laboratorio, prestar atención a la seguridad de las actividades grupales, etc.
2. Haga planes de actividades razonables e interesantes.
Dado que los estudiantes se han inscrito para participar en actividades de grupos de interés en biología, deben haber venido con gran entusiasmo e interés en explorar el mundo de la vida. . ¿Qué es lo que más quieren saber sobre las actividades de los grupos de interés? ¿Qué tipo de experimento de investigación le gustaría realizar más? ¿Qué conocimiento deseas más? ¿Qué ayuda pueden proporcionar los profesores a los estudiantes? En este momento, es particularmente importante escuchar las voces de los estudiantes.
En la primera clase, deja que los alumnos hablen libremente y expresen sus ideas y planes. Los maestros y estudiantes discutieron conjuntamente la viabilidad del plan de actividades y formularon un plan general de actividades grupales para un semestre, como recolectar y producir especímenes de animales y plantas, realizar exhibiciones de especímenes, etc., observar el desarrollo de las ranas; el impacto de la lluvia ácida en las tasas de germinación de semillas; el estado nutricional del desayuno entre los estudiantes de nuestra escuela y la contaminación del agua del río Baohe; difundir el conocimiento sobre la prevención del SIDA; apreciar la información "Curious Life World"; conocimientos biológicos populares actuales, escribir artículos breves sobre biología e intercambiar ideas y experiencias. Estos son sólo planes de estudio generales. Si los estudiantes tienen "ideas de oro" durante el proceso del grupo de interés, pueden complementar y mejorar el plan de aprendizaje anterior mediante la discusión.
En tercer lugar, centrarse en actividades prácticas al aire libre
La biología es un tema experimental y no puede separarse de la observación e investigación in situ de la biosfera.
Debido a limitaciones de tiempo y de tareas docentes, los estudiantes rara vez tienen la oportunidad de realizar observaciones, experimentos y otras actividades al aire libre en las clases normales de biología. La realización de actividades de grupos de interés biológico puede compensar esta deficiencia.
Bajo el fuerte consejo de los miembros del equipo, siempre que el clima lo permita, siempre guío a los estudiantes fuera del aula, fuera del campus y hacia la naturaleza. Todos los miembros del grupo están entusiasmados y curiosos sobre el mundo que los rodea y al que no ven. Después de completar concienzudamente los objetivos de la actividad, los estudiantes harán muchas preguntas interesantes, como por ejemplo cómo entender los animales y las plantas salvajes. ¿Por qué algunos insectos pueden flotar en el agua? ¿Cuál es el propósito de los patrones en el cuerpo de animales como las mariquitas? Seguí la tendencia y les enseñé a usar animales y plantas para buscar libros, y los animé a encontrar las respuestas por sí mismos primero y luego inscribirse en un recorrido grupal. Para preguntas valiosas, también los guié a escribir artículos breves mientras exploraban. A través de estas actividades al aire libre, los estudiantes observaron y experimentaron muchos fenómenos de vida interesantes que no se mencionan en los libros, lo que los hizo más interesados en aprender sobre biología y observar el mundo que los rodea con más atención.
En cuarto lugar, conceder importancia a la cooperación con las universidades para ampliar el conocimiento de los estudiantes.
El contenido de los experimentos de biología en las escuelas secundarias es relativamente simple y los materiales son limitados. Después de consultar el laboratorio de biología de una universidad cercana, llevamos a los estudiantes a visitar el herbario y la sala de cultivo de tejidos y observaron las reacciones de los ratones en experimentos relacionados. Estas actividades ampliaron aún más el conocimiento de los estudiantes y estimularon enormemente su sed de conocimiento. Todos los estudiantes expresaron su intención de estudiar mucho y esforzarse por convertirse en un excelente científico biológico en el futuro, decidido a resolver los misterios de la vida.
5. El progreso de los estudiantes es inseparable de la supervisión y el estímulo de los profesores.
Es bueno que los estudiantes se interesen por la biología, pero algunos estudiantes están impacientes. Algunas actividades experimentales deben durar mucho tiempo, como explorar el impacto de la lluvia ácida en el crecimiento de las plantas, investigar la situación ecológica en los balcones de los residentes, investigar la contaminación del agua del río Bao y guiar a los estudiantes a escribir artículos de biología. En este momento, los profesores deben proporcionar una supervisión eficaz y un estímulo sincero para cultivar su persistente espíritu de investigación.
En la transición actual de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, en la etapa de la escuela secundaria, se pueden llevar a cabo actividades efectivas y coloridas de grupos de interés en biología a través de varios canales, que no solo pueden mejorar el interés de los estudiantes en aprender biología y enriquecer el conocimiento de los estudiantes, pero también puede cultivar la calidad científica, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y mejorar efectivamente el efecto de la enseñanza de la biología. Por lo tanto, se puede decir que la realización de actividades de grupos de interés en biología en la escuela secundaria es un medio importante para una educación de calidad.