Cómo mejorar la calidad de los maestros de jardín de infantes
Mejora de la calidad del profesorado de educación infantil: mejora de la calidad moral personal y fortalecimiento de la ética profesional. Como maestro de jardín de infantes, primero debe prestar atención a la calidad moral personal. La calidad psicológica, la actitud laboral, los hábitos de vida y el comportamiento de los maestros de jardín de infantes son una educación enorme y silenciosa para los niños, que desempeña un papel sutil todo el tiempo. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben prestar especial atención a su propio cultivo.
(1) Los profesores de preescolar deben tener cualidades psicológicas saludables y mantener siempre un estado de ánimo feliz y positivo. En cierto sentido, un profesor de mal humor es tan perjudicial para la salud mental de un niño como una enfermedad infecciosa. Por ejemplo, es inevitable que haya problemas y dolor en la vida de una persona y no haya dónde desahogarse, por lo que los niños se convierten en un saco de boxeo. Pero como profesores, debemos ser conscientes del impacto negativo que estas malas emociones pueden tener en los niños. Entonces, ¿un maestro quiere ganarse el amor de un niño? ¿Corazón? . Debe tener una calidad psicológica saludable y mantener emociones buenas y estables. Sólo así podrá cultivar las buenas emociones de los niños y permitir el desarrollo saludable de la calidad psicológica de los niños.
(2) Los maestros de preescolar desarrollan buenas normas de comportamiento. Los maestros son ingenieros del alma humana y comunicadores de la civilización espiritual. ¿Es más importante enseñar con el ejemplo que enseñar con palabras? . Esta es una regla educativa importante, especialmente importante para la educación de la primera infancia.
El educador soviético Kalinin dijo una vez: Los profesores también deben tener su propio comportamiento. Debería sentir que cada uno de sus movimientos está bajo la más estricta supervisión. Nadie en el mundo está tan estrictamente supervisado. El niño mira fijamente con docenas de pares de ojos y sabe que nada en el mundo puede ser más refinado, más ágil y más sensible que los ojos del niño para percibir diversos cambios sutiles en la psicología humana; nadie puede captar todas las cosas más pequeñas como un; niño.
Los profesores son un espejo para los niños, y su comportamiento debe ser un modelo a seguir para los niños. Los maestros deben hacer lo que se les pide a los niños; los maestros están decididos a no hacer nada de lo que se les pide a los niños que no hagan. Por ejemplo, los profesores exigen que los niños sean honestos, por lo que no pueden mentir; Los profesores deben ser corteses con los demás, hablar cortésmente y comportarse dignamente. Incluso si no estás en el lugar del maestro o frente a los niños, debes mantener buenos hábitos civilizados y mantener la buena apariencia, comportamiento e imagen de un educador en cualquier momento y en cualquier lugar.
Los maestros de preescolar deben tener un alto conocimiento teórico marxista-leninista y un carácter moral noble, amar la causa de la educación de la primera infancia y hacer todo por los niños, todo por los niños y todo por los niños. Porque la formación de las diversas cualidades de los niños es un proceso complejo y las palabras y los hechos de los maestros de jardín de infantes tienen un impacto sutil en los niños. Esto hace que los docentes de educación infantil tengan un alto sentido de responsabilidad social. En el trabajo normal, los maestros deben adherirse a los cuatro principios básicos, amar el partido, amar el socialismo, amar la educación preescolar y esforzarse por la superación personal, la superación personal y el desarrollo personal. Cuidar y cuidar pacientemente a cada niño, respetar a los niños y tener requisitos estrictos para los niños, ser consciente y responsable del trabajo, tener buena ética profesional y ser leal a la educación infantil, que son la encarnación de la buena ética profesional de los maestros.
Mejora de la calidad de los docentes de jardín de infantes: actualización del concepto de formación de docentes de jardín de infantes. En una nueva era en la que la sociedad está cambiando rápidamente y diversas visiones del mundo e ideas filosóficas son inspiradoras, la educación se verá inevitablemente afectada en todos los aspectos. Estas tendencias de desarrollo exigen que actualicemos nuestras funciones educativas para adaptarnos a una sociedad futura basada en el conocimiento y la información. En consecuencia, los conceptos educativos de los profesores también deben cambiar. Cualquier buen concepto educativo debe primero ser absorbido, dominado y transformado en el propio concepto del maestro, y luego puede transformarse verdaderamente en estrategias educativas específicas para lograr los objetivos esperados de la educación. Creo que los profesores de preescolar actuales deben establecer los siguientes conceptos de educación de calidad:
(1) Comprender a los niños y prestar atención al desarrollo integral y armonioso del desarrollo físico, intelectual, moral y estético de los niños. Cada niño tiene diferentes habilidades. Debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a las diferencias individuales para que cada niño pueda seguir mejorando en su nivel original.
(2) Confiar en los niños y dar rienda suelta a su subjetividad. La característica más importante de implementar una educación de calidad es permitir que los niños aprendan de manera activa y animada, es decir, permitir que los niños se conviertan en los directores del aprendizaje, confíen en los niños y den pleno juego a su subjetividad. En la educación tradicional, los maestros inculcan ciegamente conocimientos, habilidades y principios en los niños, y rara vez consideran si los niños pueden aceptarlos voluntaria o conscientemente. En el proceso de una educación de calidad, los docentes siempre deben adherirse al principio de que los niños son el cuerpo principal y construyen junto con los niños.
Movilizar la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños en la educación y la enseñanza, y estimular el interés de los niños por aprender. Inspire y guíe el pensamiento de los niños, coordine el ritmo de las actividades y permita que cada niño aprenda, se mueva y se desarrolle de una manera animada, activa e interesante.
Cuidar de cada niño para maximizar su desarrollo físico y mental. Algunos profesores solo prestan atención a los niños que se desarrollan más rápido y más lento en la clase e ignoran a los niños que están en el nivel medio. No son lo suficientemente conscientes de sus propias observaciones, lo que les da a estos niños pocas oportunidades para aprender y desarrollarse. La evaluación general de estos niños es relativamente promedio, lo que no favorece su desarrollo. Debemos aspirar colectiva e individualmente a promover el desarrollo físico y mental de cada niño.
(4) Estimular la creatividad de los niños. Aunque la creatividad de los niños no tiene tanto valor social como la de los adultos, eso no significa que no tenga valor. Al contrario, su existencia contribuye en gran medida al crecimiento de los niños pequeños. En primer lugar, la creatividad de un niño afectará directamente su creatividad cuando crezca. En segundo lugar, la creatividad de los niños juega un papel importante en su desarrollo psicológico general. Cultivar la creatividad de los niños es mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas y expresar sus opiniones de forma creativa. Los niños creativos a menudo pueden proponer todo tipo de sugerencias únicas o nuevas. Los maestros pueden guiarlos con nuevas formas de pensar, y entonces definitivamente se pueden crear talentos.
Mejora de la calidad del profesorado de Educación Infantil: mejorar la calidad psicológica, la educación emocional y establecer buenas relaciones profesor-alumno. Los niños se encuentran en el período de formación de la personalidad, con un rápido desarrollo intelectual, una gran capacidad de imitación, rapidez de pensamiento y gran plasticidad. En la vida diaria, los niños prestan mucha atención a cada movimiento del maestro. Los pensamientos, sentimientos, palabras y comportamiento del maestro juegan un papel sutil en los niños. Esta es también una fuerza educativa enorme e invisible. Por lo tanto, los profesores deben tener una personalidad alegre, confianza en sí mismos, optimismo, gran curiosidad, intereses amplios, un fuerte sentido del humor, independencia y apertura. También tienen relaciones interpersonales armoniosas, una fuerte resistencia psicológica, pueden adaptarse eficazmente a los cambios en el entorno de vida social, están llenos de aventuras y desafíos y, por lo tanto, exploran cosas nuevas y alientan a los niños a trascender a sí mismos. Usar las emociones para cultivarlas requiere que los niños amen la patria, y los propios maestros primero deben sentir amor por la patria. Cultivar el carácter a través del carácter requiere que los niños sean honestos y que los propios maestros sean honestos. Cultivar el interés a través del interés. En todas las actividades, los profesores deben dedicar su amor a los niños y cultivar su amplia gama de pasatiempos e intereses. Crea una escena y entra en el personaje dando el ejemplo. Utilice la inocencia infantil con la inocencia infantil, traiga sonrisas al aula, utilice un lenguaje infantil, imágenes vívidas, emocione a la gente y los niños se sentirán atraídos por la diversión. Al organizar las actividades de los niños, debemos dar el buen ejemplo y hacer del jardín de infancia un paraíso para cultivar los sentimientos de los niños y permitirles crecer animados y felices.
En "Esquema de la reforma educativa de China":? La esperanza de revitalizar la nación reside en la educación, y la esperanza de revitalizar la educación reside en los docentes. Formar un equipo de docentes con buenas cualidades políticas y profesionales, una estructura razonable y relativa estabilidad es la estrategia fundamental para la reforma y el desarrollo educativos. ? Se puede ver que la educación de calidad es la máxima prioridad de la educación actual y el tema principal de la reforma educativa. Construir un equipo docente de alta calidad y mejorar la calidad docente son las garantías básicas para promover integralmente una educación de calidad.
Amar a los niños es la cualidad más básica de la educación infantil. Sin verdadero amor por los niños no puede haber verdadera educación. dijo la educadora Sue Chomsky? El arte y todo el secreto de la educación reside en el cuidado de los niños. ? El amor noble y puro es el canal entre los maestros y los niños, lo que demuestra plenamente que amar a los niños es un requisito previo importante para la educación. Por otro lado, el amor es también una necesidad psicológica urgente de los niños. Establecer una buena relación emocional entre la educación y los niños puede crear emociones positivas y felices en los niños y aumentar su entusiasmo por participar en actividades educativas. De lo contrario, el niño no tendrá un estado de ánimo tan positivo y feliz, e incluso puede reaccionar pasivamente o desarrollar una psicología y un comportamiento rebelde. En segundo lugar, ¿amar a cada niño de manera justa y desinteresada y ser obediente? ¿inteligente? ¿Pueden los padres de niños hermosos, especialmente los hijos de los empleados de nuestra guardería, ayudar a los maestros? ¿Trabajar? Los niños esperan. No puede ser parcial y complaciente, de lo contrario les dará un sentido de superioridad psicológica; los niños con defectos físicos no deben ser ignorados ni discriminados, de lo contrario, estos niños quedarán psicológicamente marcados, tendrán baja autoestima y depresión, lo que afectará. su buen desarrollo emocional y de la personalidad. Para estos niños, los maestros deben brindar más atención y atención, ser buenos para explorar sus ventajas ocultas y brindarles estímulo oportuno.