Cinco evaluaciones del trabajo de los padres de jardín de infantes
Evaluación del trabajo de los padres en el jardín de infantes 1
Con el desarrollo profundo de la reforma educativa, cada vez más personas comprenden el modelo educativo tridimensional del jardín de infantes, la familia y la sociedad. La importancia de la orientación educativa también es de conocimiento común. Este semestre, con la atención de los líderes del jardín de infantes, con la asistencia de los miembros del comité familiar y con la estrecha cooperación de maestros y padres en cada clase, la tutoría en nuestro jardín de infantes también ha completado bien varias tareas, haciendo de la educación familiar una verdadera promoción. Una forma eficaz para el desarrollo integral de los niños pequeños. Ahora resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
Primero, hacer un trabajo sólido en todas las tareas diarias
1. Fortalecer la autoformación del docente de la clase.
Con el creciente énfasis en la ecología en la educación, la cooperación familiar en la educación preescolar es una tendencia inevitable, pero existen muchos malentendidos en la educación familiar. Con el fin de mejorar continuamente el nivel de tutoría de los maestros de clase, nuestro jardín de infantes aprovecha al máximo las actividades en las escuelas primarias, secundarias y clases numerosas para fortalecer el estudio de la base de autoformación de los maestros de clase, incluido el estudio del tutor. teoría de la orientación y la discusión de temas candentes. A través de actividades de autoformación, los maestros pueden reconocer la situación actual, aclarar sus ideas y cumplir con sus deberes, guiando así a los padres a salir de malentendidos educativos, estableciendo conceptos educativos correctos, dominando el conocimiento científico de la crianza y utilizando métodos científicos para iluminar y desarrollar la inteligencia de los niños. , para que los niños puedan desarrollarse integralmente. Debido a que hay tantos profesores nuevos este semestre, la orientación del tutor trae algunas desventajas. A través del aprendizaje en la base de autoformación, se anima a los nuevos profesores a realizar un buen trabajo como mentores.
2. Aprovechar la jornada de puertas abiertas para padres como una oportunidad para mejorar las habilidades parentales de los padres.
El propósito de la jornada de puertas abiertas para padres es permitir que más padres comprendan las características de edad, los métodos educativos y los objetivos educativos de los niños de todas las edades, y comprendan el desempeño de sus hijos en el grupo. Al principio, los padres miraban a los niños ocupados y a los maestros ocupados y no entendían qué mirar primero y qué mirar después. Sólo saben mirar fijamente a sus propios hijos sin pestañear, y no se alegran cuando el maestro les hace otras preguntas que no les hacen a sus propios hijos. Al ver que mis hijos no son tan inteligentes como los hijos de otras personas, me siento enojado. La organización de una jornada de puertas abiertas para los padres no dio muy buenos resultados, pero tuvo un gran impacto negativo. Este semestre, hicimos ajustes oportunos a esta situación. Antes de la jornada de puertas abiertas, primero solicitamos la opinión de los miembros del comité familiar y explicamos a los padres los objetivos, materiales y métodos de las actividades educativas, cómo observar a sus propios hijos y cómo ver científicamente las diferencias entre los niños, para que los padres puedan Comprenda que cuando observe actividades, debe comparar a sus hijos más verticalmente y menos horizontalmente. Sea bueno descubriendo los puntos brillantes de sus hijos mientras sus hijos mejoren. Incluso si se trata de un pequeño progreso, debes elogiarlo a tiempo, en lugar de utilizar las ventajas de los hijos de otras personas para comparar tus propios defectos para culpar, ridiculizar y ridiculizar al niño. ambición. A través del Día de puertas abiertas para padres, los padres aprendieron cómo cooperar activamente con los maestros para lograr coherencia educativa. Además, los juegos entre padres e hijos de cada clase también combinan información sobre conocimientos, potencial, vida, emociones y otros aspectos, lo que refleja el fuerte amor entre padres e hijos y son muy populares entre padres e hijos. Se puede ver en el formulario de comentarios de los padres que los padres están muy satisfechos con nuestra enseñanza.
Satisfecho, sinceramente agradecido por el arduo trabajo del maestro, y también impulsó a los padres a llevar mejor a cabo la educación familiar.
3. Complementar con visitas domiciliarias para promover el desarrollo saludable de los "niños problemáticos"
Las visitas domiciliarias son una parte indispensable del trabajo en el jardín de infantes, que puede permitir a los maestros tener una comprensión más profunda de Las diferencias entre los niños en el hogar. Cada visita domiciliaria es principalmente para niños con problemas especiales, como niños introvertidos, niños con poca capacidad de autocuidado, niños de familias monoparentales o divorciadas, etc. A través de visitas domiciliarias, podemos descubrir las razones de la personalidad especial del niño y luego recetarle el medicamento adecuado para ayudarlo a desarrollarse en una dirección saludable.
Además de recoger a los niños para visitas domiciliarias aleatorias y visitas de seguimiento telefónicas por la mañana y por la tarde, los maestros también deben realizar visitas basadas en las condiciones reales y realizar registros y análisis detallados de las visitas domiciliarias.
4. Aprovecha al máximo el papel de ventana de la barra de contactos local y de los tabloides locales.
El tabloide de inicio y la columna de contacto de domicilio son ventanas que reflejan el trabajo de la enfermería y la educación, y son también un foro para el intercambio educativo. Este semestre, los profesores de cada clase realizaron innovaciones en la configuración de las columnas de la columna de inicio basándose en el espíritu de la segunda reforma curricular y la situación real de cada clase, lo que reflejó la conciencia innovadora de los profesores de cada clase. Las columnas y secciones son ricas en imágenes y textos, y la información cubre todos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, convirtiéndose en el principal canal para que los padres comprendan información sobre educación infantil, como "Kiss the baby", "Nuan Paquete Nuan", "Habla libremente", "Etc." Para explorar plenamente Disfrutamos de los recursos educativos en el jardín de infantes. Las revistas como "Educación de la primera infancia", "Para niños" y "Baby Pictorial" trajeron el La "columna de préstamo" de cada clase también amplía los horizontes de los padres y enriquece el conocimiento de la educación infantil. Los padres se detuvieron y observaron, haciendo que la barra de contacto de la ciudad natal cobrara vida y produjera el mejor efecto interactivo. Elegir bien a los padres y predicar con el ejemplo.
Al principio, aprobamos los diez códigos de conducta de "ser un buen padre en un pueblo pequeño" en la reunión del comité familiar para fomentar el progreso, bueno. Los padres son recomendados por los maestros de la clase y aprobados por el grupo de liderazgo de tutores. Todo el proceso de evaluación es también un proceso para mejorar la calidad de la educación familiar. Utilice tabloides familiares para comunicar las experiencias de crianza con los padres y las escuelas, de modo que las experiencias de crianza exitosas puedan. ser irradiado.
2. Nuevos avances en este semestre
1. Las actividades del comité familiar son regulares y El comité de padres institucionalizado es una fuerte garantía para la orientación de tutoría en el jardín de infantes. Para desempeñar mejor su papel de puente, nuestro comité de padres se reúne básicamente una vez al mes al comienzo del semestre, y el maestro de la clase recomienda que es necesario que los padres con buena educación y conocimientos en educación formen un comité de padres, aclare. los derechos y obligaciones del comité de padres, formular los "Diez códigos de conducta para buenos padres en la ciudad de Zhaoxiang", discutir las salidas de otoño, las reuniones de padres y maestros y otras actividades, participar en la gestión diaria del jardín de infantes y contribuir al desarrollo de nuestro jardín de infantes.
Con el progreso de la sociedad, 0 -La educación de los niños de 3 años ha recibido cada vez más atención por parte de personas de todos los ámbitos de la vida. Podemos sentir profundamente que la educación de la primera infancia es la base de la educación básica. La máxima prioridad para miles de hogares, y la garantía para el desarrollo sostenible de una región, es el requisito previo para la prosperidad de una nación. La orientación de los niños de 0 a 3 años en nuestra ciudad también ha recibido gran atención por parte de los líderes. Se ha creado un equipo para implementar la educación infantil. También participaron este semestre los principales maestros del jardín de infancia central y la directora de la reunión de representantes de las mujeres de la aldea, después de recibir capacitación del Centro de Orientación Infantil de 0 a 3 años del distrito. El trabajo se volvió más normal y estandarizado. Al comienzo del año escolar, utilizamos el poder de las directoras de cada aldea para realizar una investigación exhaustiva de la situación de los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años en la ciudad. , e ingresó todos los datos en la computadora y los envió al centro de orientación de educación temprana del distrito, y formuló un plan de orientación. Los niños * * * se rieron a través de las actividades, una trinidad de educación infantil, comunitaria y familiar. Se formó, lo que afectó sutilmente el entorno educativo de alta calidad de la eugenesia y la eugenesia, y no solo mejoró la comprensión de los padres sobre la educación de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años. El énfasis también ha aumentado la tasa de inscripción de niños en clases pequeñas en nuestro jardín de infantes.
El "Esquema" señala que las familias son socios importantes de los jardines de infantes y se esfuerzan por lograr la comprensión y cooperación de los padres. Apoyar y participar activamente, apoyar y ayudar a los padres a mejorar su potencial educativo. Todavía hay muchas deficiencias en el trabajo de asesoramiento en nuestro parque. Con la profundización de la segunda fase de la reforma curricular, continuaremos trabajando duro, innovando, superando las debilidades del trabajo de tutoría y haciéndolo mejor.
Evaluación del trabajo de padres de jardín de infantes 2
Los niños son el futuro de toda familia. Son como una hoja de papel en blanco, sin palabras ni imágenes, entregada a padres y profesores. Como padres y profesores, nuestro deber es añadir color a este papel blanco y hacerlo vivo y lleno de vida. Después de un semestre de práctica, nos hemos dado cuenta de que la interacción en el hogar es parte de la información en el marco curricular y es una poderosa garantía para la implementación del plan de estudios.
También invitamos a un pediatra del hospital a dar una conferencia sobre paternidad científica, que fue bien recibida por los padres.
En tercer lugar, aproveche la jornada de puertas abiertas para padres como una oportunidad para mejorar las habilidades de crianza de los padres.
El propósito de la jornada de puertas abiertas para padres es permitir que más padres comprendan las características de edad y educación de niños de todas las edades, métodos, objetivos educativos y comprensión del desempeño de los niños en el grupo. Al principio, los padres miraban a los niños ocupados y a los maestros ocupados y no sabían qué mirar primero. Solo sabían que los niños que los miraban fijamente no parpadeaban y se sentían descontentos cuando los maestros hacían preguntas a otros niños. No les pregunté. Al ver que mis hijos no son tan inteligentes como los hijos de otras personas, me siento enojado. La organización de una jornada de puertas abiertas para los padres no dio muy buenos resultados, pero tuvo un gran impacto negativo.
Este semestre, hicimos ajustes oportunos a esta situación y aclaramos a los padres los objetivos, materiales y métodos de las actividades educativas, así como cómo observar a sus propios hijos y cómo ver científicamente las diferencias entre los niños. Que los padres comprendan que cuando ven actividades, deben hacer más comparaciones verticales con sus hijos y menos comparaciones horizontales, y ser buenos para descubrir los puntos brillantes de sus hijos. Siempre que mejore la superación personal de los niños, aunque sea un poquito, se les debe elogiar a tiempo. Después de la jornada de puertas abiertas para padres, los padres aprendieron cómo cooperar activamente con los profesores para lograr coherencia educativa. Además, los juegos folclóricos entre padres e hijos de cada clase también integran conocimientos, habilidades, vida, emociones y otros aspectos de la información, lo que refleja una fuerte relación entre padres e hijos y son muy populares entre padres e hijos. En el formulario de comentarios de los padres se puede ver que los padres están muy satisfechos con nuestra enseñanza, expresan su gratitud a los maestros por su arduo trabajo y también instan a los padres a llevar a cabo mejor la educación familiar.
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Solemos decir que el trabajo en el jardín de infantes es muy trivial, especialmente en clases pequeñas. Parece que "los padres de clase pequeña tienen demasiadas cosas que hacer" se ha convertido en algo común. Por lo tanto, es una responsabilidad importante de nuestros profesores hacer un buen trabajo como padres. Sólo con un hogar armonioso podremos verdaderamente enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y permitir que cada niño reciba una buena educación.
En primer lugar, utilizar diversas formas para fortalecer la comunicación con los padres.
1. Comunicación emocional y educativa con los padres. Cuando veo a mis padres, siempre les dejo ver mi cara sonriente. Independientemente de si tienes preocupaciones o no, no es difícil asentir, saludar y decir "adiós" a tus padres todos los días. Soy un profesor al que no le gusta quejarse. Creo que los niños de mi clase cometen errores. Primero, debo educarlos y guiarlos. No responsabilice demasiado a los padres, a menos que los padres realmente necesiten cooperar con la educación. Aun así, cuando hablo con mis padres, sigo prestando especial atención a la forma y el tono de hablar. Les contaré el asunto a los padres con una sonrisa y trataré de que no se sientan disgustados con el maestro o que lo traten de manera diferente debido a los errores del niño, haciéndolos sentir avergonzados.
2. Realizar diversas actividades de cooperación a domicilio. En respuesta a los problemas que surgen en el desarrollo de los niños pequeños, se utiliza el "Manual de contacto familiar" para "ventilarse" con los padres de manera oportuna. Por ejemplo, Lei Hu era malcriado en casa, no hablaba bien, no tenía paciencia, no podía quedarse quieto en clase y sus padres también tenían dolor de cabeza. A través de la cooperación con los padres, hemos cambiado en gran medida algunos de los malos hábitos de Lei Hu, informamos rápidamente a los padres en el libro de contactos y les dimos grandes elogios. El resultado directo de este comportamiento es una promoción positiva para los niños. De repente, Lei pudo hacer un dibujo completo cuando entró al jardín de infantes, lo que hizo que los padres se llenaran de alegría. Los padres también nos brindan una breve descripción del desempeño de sus hijos en casa a través del manual de contacto, para que podamos brindarles una educación específica. A veces, escribimos nuestras expectativas para los niños y la información que requiere la cooperación de los padres en la libreta de contactos, para que el libro pequeño pueda desempeñar un papel importante. Por ejemplo, para cultivar hábitos de cortesía en los niños de clases pequeñas, debemos cooperar con la familia y pedir a los adultos que den ejemplo en la familia, para que los niños puedan formar naturalmente buenos hábitos de cortesía.
En segundo lugar, aprovechar al máximo los recursos de los padres para llevar a cabo actividades docentes valiosas.
Combinamos actividades temáticas para movilizar plenamente la iniciativa de los padres a la hora de participar en actividades de aprendizaje. Debido a que el aprendizaje de los niños debe basarse en la experiencia de la vida, a menudo trabajamos con los padres para ayudar a los niños a adquirir la experiencia de vida correspondiente.
Por ejemplo, en la actividad temática "Las ruedas están girando", movilizamos a los padres para que llevaran a sus hijos a visitar varios automóviles durante las vacaciones, observaran las características de varios automóviles y las compartieran con todos en los jardines de infancia. Con la cooperación de los padres, podemos estimular el interés de los niños por explorar las cosas que les rodean y hacer que cada actividad docente refleje valor.
En tercer lugar, enriquecer las actividades para los diversos intereses de los niños.
Este semestre, los padres de nuestra clase cooperaron activamente con cada clase para recopilar información en actividades temáticas, limpiar los desechos en casa y enriquecer los materiales para el juego protagonista. Utilizamos diversos festivales para realizar actividades, como el Festival de los Faroles y el Festival del Barco Dragón. Pedimos a los padres que les cuenten a sus hijos el origen del Festival de los Faroles y que prueben con ellos bocadillos populares. La comunicación entre los niños y sus padres es más activa. Con motivo del Día del Niño, los padres tomaron la iniciativa de acercarse al jardín de infancia para presenciar las actuaciones artísticas, las cuales fueron bien recibidas.
En resumen, la confianza es la base de la cooperación familiar y la clave para la educación familiar. Todo nuestro trabajo también se centra en construir un "puente de confianza". Si las familias confían unas en otras, podrán entenderse y proporcionar las condiciones buenas y necesarias para el mejor desarrollo de los niños. Los niños son el futuro de cada familia. Son como una hoja de papel en blanco, sin palabras ni imágenes, entregada a padres y profesores. Como padres y profesores, nuestro deber es añadir color a este papel blanco y hacerlo vivo y lleno de vida. Después de un semestre de práctica, nos hemos dado cuenta de que la interacción en el hogar es parte de la información en el marco curricular y es una poderosa garantía para la implementación del plan de estudios. La creación de un buen ambiente educativo no puede separarse de materiales ricos, y la integración y utilización de recursos no puede separarse de interacciones efectivas en el hogar.
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Para que los padres de niños recién admitidos comprendan el trabajo del jardín de infantes, mejorar el contacto entre maestros y padres, comunicarse mejor con los maestros sobre sus situación de los niños en el hogar y alentar a los padres a participar activamente en la educación y la gestión de sus hijos para realizar mejor la educación sincrónica de sus hijos en el hogar. Celebramos una reunión de padres y maestros para clases pequeñas al comienzo del año escolar.
En esta reunión de padres y maestros, 3 de los 24 padres presentes estuvieron ausentes, lo que también refleja la preocupación de cada familia por sus hijos. Para llevar a cabo con éxito esta reunión de padres y maestros, los dos maestros de nuestra clase hicieron preparativos cuidadosos. Dividieron los materiales y las conferencias para la reunión de padres y maestros, prepararon los materiales de los que querían hablar basándose en la teoría y los ejemplos, y los presentaron. La escena del jardín de infancia y detalles a los padres. Los puntos clave de la enseñanza en clase garantizan este semestre, el análisis de las características de la edad de los niños y la situación actual de la clase. En la reunión intercambié algunos conceptos educativos con los padres, tales como: qué deben aprender los jardines de infancia para "no perder en la línea de salida", cómo entender el cultivo de las habilidades de autoservicio de los niños y cuestiones de cooperación y cooperación en el hogar. Finalmente, también planteé algunos asuntos en los que los padres deberían cooperar, como la seguridad, la vida, etc. La reunión de padres y maestros duró más de una hora y los materiales esperados se completaron con éxito.
En resumen, la reunión de padres y maestros fue un gran éxito. No solo les dio a los padres una comprensión básica de todos los aspectos de nuestro jardín de infantes, sino que también sentó una buena base para el trabajo futuro de nuestra clase, que fue. de gran ayuda. En el futuro, continuaremos trabajando duro e innovando para mejorar la educación familiar.
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