Plan de Trabajo de Educación Infantil
En primer lugar, "promover el desarrollo de cada niño en diferentes niveles" propuesto en el "Reglamento de Jardín de Infancia" se ha convertido en el * * * conocimiento y búsqueda de todo maestro de jardín de infancia. El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" refleja claramente el concepto de educación permanente, el respeto por los derechos de los niños y plantea requisitos nuevos y más altos para los estándares profesionales de los maestros. Por lo tanto, es necesario organizar cuidadosamente a los docentes para que estudien y discutan el "Reglamento" y el "Esquema" mediante una combinación de estudio colectivo y autoestudiante, y promover la transformación del pensamiento de los docentes en acciones.
2. Establecer entre los docentes la idea de promover la investigación científica a través de la enseñanza y la investigación, crear activamente condiciones y oportunidades para que los docentes dominen las teorías de la investigación científica y aprendan métodos de investigación científica, y seleccionen cuidadosamente los temas de investigación de acuerdo con ellos. a las características de los niños de esta clase, y nos esforzamos por implementar métodos de pensamiento científico y métodos de investigación en la vida diaria de los niños, llevando la educación y la enseñanza del jardín de infantes a un nuevo nivel.
En tercer lugar, las habilidades básicas de los docentes son un requisito previo para realizar un buen trabajo en educación y enseñanza. Mientras los docentes tengan excelentes habilidades básicas, obtendrán resultados educativos y docentes de alta calidad. Para mejorar significativamente la enseñanza en nuestros parques, los maestros recibirán capacitación en habilidades básicas. El contenido específico es el siguiente:
Los profesores menores de 45 años de la escuela realizarán charlas, charlas y concursos de evaluación. Lanzar un concurso de dos personajes entre profesores jóvenes. (bolígrafo, tiza) Un concurso de especialidad y ensayo.
A través de estas actividades, el propósito es promover la mejora de las cualidades personales y habilidades profesionales de los docentes, crear una oportunidad para que todos aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí, estableciendo así nuestra escuela como una escuela famosa. maestro, alentando a los maestros jóvenes a estudiar mucho y ser proactivos, trabajar duro por la prosperidad del jardín de infantes.
En cuarto lugar, se debe fortalecer aún más la gestión interna. Los líderes a cargo de la enseñanza a menudo deben ir al frente de la clase para brindar orientación, verificar y descubrir problemas y resolverlos de manera oportuna con los maestros, fortalecer. la función educativa general de las actividades del Día del Niño y permitir que todos, bajo la guía de los maestros, los niños perciban y experimenten el aprendizaje en actividades libres y felices.
5. En respuesta al fenómeno de que los padres en nuestro jardín de infantes tienen un nivel educativo bajo y expectativas demasiado altas para sus hijos, utilizamos reuniones de padres y maestros, observaciones de enseñanza, días de puertas abiertas, fiestas de Año Nuevo y otros. actividades para que los padres comprendan que las expectativas demasiado tempranas o demasiado altas son Exigir que los niños aprendan conocimientos escritos puede conducir fácilmente a la aversión y el disgusto de los niños hacia el aprendizaje. La mejor manera para que los padres adquieran conocimientos y habilidades es dejar que sus hijos participen directamente en una variedad de actividades prácticas, para que puedan comprender el mundo en la práctica, desarrollar su inteligencia y sentar las bases para el aprendizaje futuro. Esto crea una sinergia de educación familiar y logra los mejores resultados educativos.
Plan de Trabajo de Educación Infantil 2. Un breve análisis de la situación;
Hay 30 maestros de primera línea en nuestro jardín de infantes y el equipo es joven. Los profesores están muy motivados en la enseñanza, la investigación y la investigación científica. Pueden trabajar juntos y ayudarse mutuamente, formando gradualmente una buena atmósfera en la que la investigación científica promueva la enseñanza y la investigación científica y mejore la calidad de la enseñanza. A través de la auto-recomendación y otras revisiones, surgieron un líder de materia del distrito, un maestro central del distrito, tres pilares de la ciudad y tres pilares del jardín de infantes, que se convirtieron en recursos importantes para la reforma y el desarrollo de la educación de jardín de infantes.
El semestre pasado, nos centramos de cerca en el enfoque de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación del distrito, utilizando grandes grupos de enseñanza e investigación y pequeños grupos de enseñanza e investigación como base de actividades, y utilizando el emparejamiento mano a mano. y emparejamiento de aprendices como portador para la realización de una serie de seminarios docentes y actividades de intercambio. Todos tienen una nueva comprensión del concepto de la segunda fase de la reforma curricular y han adquirido muchos conocimientos. Durante las vacaciones de verano, debido a la transferencia de personal, se contrataron tres nuevos maestros y cuatro maestros acaban de completar un año de trabajo. Carecen de cierta experiencia docente y de habilidades básicas. Sin embargo, los conflictos a menudo ocurren en el proceso de implementar las nuevas ideas y los modelos y comportamientos educativos tradicionales de otros maestros. Aún existen muchas confusiones y deficiencias entre los docentes de primera línea en su práctica docente, y aún queda un largo camino por recorrer para mejorar la calidad profesional y el nivel de los docentes.
Con base en estas circunstancias específicas, hemos formulado el plan de trabajo para este semestre de la siguiente manera:
2 Ideología rectora:
Continuar implementando a fondo el espíritu del esquema, fortaleciendo el estudio y investigar, actualizar constantemente los conceptos educativos, y transformar los comportamientos educativos y mejorar la calidad profesional de los docentes. Realizar actividades de docencia e investigación sólidas y flexibles y actividades de formación docente para mejorar la capacidad de los docentes de reflexionar sobre la educación y la enseñanza, mejorar las prácticas educativas, mejorar la calidad de la educación preescolar y promover el desarrollo integral y armonioso de los niños.
Tres. Objetivos de trabajo:
1. Fortalecer la formación docente, implementar capacitación escalonada y mejorar continuamente la calidad profesional de los docentes.
2. Apoyarse en diversos grupos docentes y de investigación para realizar seminarios docentes y cultivar la capacidad reflexiva del profesorado.
3. Profundizar la investigación educativa y científica, explorar las características de los jardines de infancia y mejorar el contenido de los cursos basados en los jardines de infancia.
4. Utilizar diversos recursos para ampliar los canales educativos y promover el desarrollo armonioso de los niños.
IV.Prioridades de trabajo:
1. Prestar atención a la gestión del proceso de investigación sobre el cultivo emocional saludable y la educación cerámica de los niños, promover la cultura nacional, continuar ampliando y fortaleciendo las características de enseñanza de jardines de infancia, y promover el desarrollo integral y armonioso de los niños.
2. Fortalecer la docencia y la investigación científica, y hacer un buen trabajo en la práctica y la investigación científica. Al mismo tiempo, fortaleceremos la construcción de cursos basados en el jardín de infantes y exploraremos efectivamente la racionalidad y eficacia de la organización de los cursos.
3. Utilizar el mano a mano y el binomio docente-profesor como vehículo para fortalecer las conexiones e interacciones interescolares, capacitar a los docentes de los diferentes niveles del parque, y al mismo tiempo fortalecer la formación y mejorar la educación básica y las habilidades docentes de los docentes en todo el parque, y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes.
4. Utilizando la investigación como un gran avance, las características de la educación preescolar han tomado forma inicialmente y gradualmente se han establecido cursos basados en el jardín de infantes.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas:
(1) Reforzar la orientación y gestión, mejorar la calidad y eficiencia de las actividades docentes e investigadoras
1. Mejorar el sistema de enseñanza e investigación, para que la enseñanza y la investigación basadas en huertos puedan tener garantía de tiempo.
Actividades clave del grupo de investigación, una vez cada dos semanas (el director de negocio es responsable)
Actividades de pequeños grupos de enseñanza e investigación, una vez cada dos semanas (el líder de grado es responsable)
Gran grupo de docencia e investigación Actividades grupales, una vez al mes (responsable del director de empresa)
2. Implementar la orientación jerárquica de las actividades de docencia e investigación y promover la reforma curricular en todo el parque.
Grupo de investigación clave: compuesto por 8 docentes clave, estudia principalmente cómo realizar actividades efectivas de aprendizaje y reflexiones educativas basadas en tópicos y temáticas. Propósito principal: Como primer paso en la implementación de conceptos, comportamientos y teorías educativas, proporciona a los docentes algunas estrategias y métodos educativos específicos.
Grupo de docencia e investigación de Primaria: Participan profesores de todos los cursos, principalmente explorando cómo utilizar racionalmente los nuevos materiales didácticos, y diseñando planes de actividades grupales y actividades de rincón. El objetivo principal: mejorar continuamente los estándares de enseñanza, satisfacer las necesidades de los diferentes niños y promover el desarrollo integral y armonioso de los niños.
Grupo de enseñanza e investigación a gran escala: todos los maestros se centran en las características de los jardines de infancia y participan en nuevas investigaciones sobre educación sanitaria y educación sobre cerámica bajo el tema de fondo. El objetivo principal es mejorar las habilidades básicas de los docentes, formar un nuevo modelo de enseñanza con el concepto de integración y acumular materiales y materiales para mejorar los cursos de jardín de infantes.
3. Implementar el sistema principal de responsabilidad docente, mejorar el mecanismo principal de evaluación de los docentes e inspirar a los docentes a aprender a aprender, pensar e integrar la teoría con la práctica a través de la evaluación de destacados grupos de enseñanza e investigación.
(2) Fortalecer la formación y mejorar integralmente la calidad de los docentes.
1. Utilizar el aprendizaje en el aula los lunes y martes para fortalecer la educación ética docente, aprender teorías profesionales y cambiar conceptos educativos.
2. Combinado con los requisitos relevantes para las habilidades profesionales de los maestros de jardín de infantes, fortalecer la capacitación y mejora de las habilidades docentes básicas de los maestros en todo el jardín de infantes, alentar a los maestros a estudiar y practicar por sí mismos, y organizar algunos Concursos de habilidades básicas de enseñanza para mejorar las habilidades correspondientes. Normalmente nos enseñamos y evaluamos unos a otros en clase. Al principio, el profesor realiza una investigación especial, durante la cual observa y explora cuidadosamente, y finalmente escribe un resumen de alta calidad del tema especial de comunicación. Y hacer todo lo posible para brindarles a los maestros oportunidades para salir a observar, asistir a clases, asistir a clases y tomar prestadas clases. , enriquecer la experiencia y mejorar las capacidades educativas y docentes.
3. Mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Las actividades de enseñanza e investigación deben centrarse estrechamente en la aparición de problemas (cómo resolverlos) y reflexionar sobre el proceso de las actividades de enseñanza e investigación. ser temático y serializado en la forma, deberá implementarse un sistema de conferencias con plena participación y rotación de todos los empleados. Una vez cada dos semanas, siempre hay un tema que discutir. Este semestre se realizará un concurso para grupos destacados de docencia e investigación.
4. Cuando estudiamos, absorbemos y practicamos las ideas del nuevo "Esquema", a menudo reflexionamos sobre nuestros propios comportamientos educativos, como preparar lecciones, asistir a conferencias y escuchar conferencias, y reflexionar sobre ellas. las cosas contenidas en algunas de nuestras prácticas habituales Factores irrazonables, mejora oportuna de los métodos de enseñanza, todo desde la perspectiva de los niños.
5. Realizar de forma planificada orientación profesional y formación a docentes jóvenes, realizar un seguimiento de la docencia de los nuevos docentes en un plazo de tres años, establecer buenas rutinas docentes y formar a docentes jóvenes durante más de cinco años en diferentes niveles. niveles.
6. Preste atención a la gestión docente regular, profundice con frecuencia en la clase para comprender el desarrollo y el desempeño de los niños, observe y escuche la organización y orientación de los grupos de actividades de los maestros y haga sugerencias oportunas a los maestros. para ayudar a los profesores a crecer profesionalmente.
(3) Realizar investigaciones y realizar bien investigaciones científicas.
Junto con el desarrollo de la investigación sobre el jardín de infantes, aumentaremos la intensidad del aprendizaje y organizaremos a los maestros para que estudien e investiguen temas candentes en la actual reforma de la educación preescolar, al mismo tiempo que se combina con el desarrollo profundo del aprendizaje. actividades, realizaremos actividades de intercambio de experiencias de lectura y trabajos educativos. Sentar una base teórica para el desarrollo profundo de la investigación científica.
Este semestre, nuestro parque realizará investigaciones sobre nuevos temas de educación sanitaria basados en la situación real del parque, centrándose en la fase de implementación del proyecto. Organizar a los profesores para que estudien en el extranjero para garantizar la estandarización y la cientificidad de las operaciones del proyecto. Los maestros deben establecer el enfoque de la enseñanza y la investigación en torno a los temas de investigación científica en el parque, confiar en las actividades de enseñanza e investigación, investigar cuidadosamente, ajustar los planes y programas de investigación de manera oportuna, resumir constantemente la experiencia y lograr las "cuatro costumbres". ", es decir, leer más: leer más revistas y actividades - —Adquirir información y analizar el éxito o el fracaso; hablar más: hablar de clases, evaluar lecciones, hablar de ideas, hablar de experiencias—intercambiar información y experiencias; escribir más: escribir aprender experiencias, extraer artículos, escribir registros de observaciones: acumular materiales, resumir experiencias. Pensar: pensar en el éxito o el fracaso, pensar en la práctica: mejorar el nivel de la investigación científica.
Todos los maestros de jardín de infantes deben continuar estudiando seriamente las teorías de la investigación científica educativa, realizar activamente trabajos de enseñanza e investigación científica, continuar haciendo un buen trabajo en el estudio de casos de niños en clase y hacer un buen trabajo en investigación de seguimiento sobre casos de niños. Los profesores deben aclarar los objetivos y objetivos específicos de la investigación e implementar observaciones y registros de seguimiento intencionados para hacer que el trabajo de investigación sea más eficaz.
(4) Establecer la conciencia de servir a los padres de todo corazón y hacer un buen trabajo como padres.
El nuevo "Esquema" establece claramente: "Las familias son socios de los jardines de infancia. Deben esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres basándose en los principios de respeto, igualdad y cooperación". Los maestros deben despertar el sentido de propiedad de los padres con una actitud igualitaria, estimular el entusiasmo de los padres por la participación activa en la cooperación, brindar ideas y sugerencias para los jardines de infancia e integrar los jardines de infancia con las familias.
1. Al comienzo del año escolar, cada clase diseñó cuidadosamente el diseño del jardín de padres, que era hermoso y novedoso, con diversos temas. De acuerdo con la situación real de los niños de esta clase, complete el "Manual de contacto familiar" de manera oportuna. Este semestre continuaremos organizando buenas escuelas para padres y organizando seminarios para padres; abriremos actividades de medio día para que los padres muestren las actividades de sus hijos en el jardín de infantes; estableceremos un "buzón para padres" para adoptar activamente las buenas sugerencias de los padres; llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, Internet, etc. Comunicar que cada clase publica un buen jardín de infancia para padres para mejorar la comprensión de los padres sobre la situación de sus hijos y el trabajo en el jardín de infancia.
2. Mediante la combinación de la organización de actividades temáticas y la investigación práctica sobre temas, continuar creando un ambiente adecuado para los niños, para que puedan aprender y vivir en un buen ambiente de cuidado, aceptación y cuidado. y apoyo; continuar movilizándose Los padres deben fabricar suficientes juguetes deportivos para sus hijos, realizar una variedad de actividades deportivas, alentar a sus hijos a participar activamente y cultivar su interés en participar en actividades deportivas; prestar mucha atención a la seguridad de sus hijos durante las actividades; Y preste atención a cultivar la personalidad vivaz y alegre de sus hijos en las actividades diarias.
3. A través de diversas formas de cooperación y contacto en el hogar, comunique información sobre educación en el hogar para lograr el efecto educativo de la sinergia en el hogar. Al final de este semestre, continuaremos realizando cuestionarios para padres para descubrir las deficiencias y fortalezas de nuestro trabajo para servir mejor a los niños.
Con la guía y ayuda de líderes superiores, estamos dispuestos a unir a todos los profesores y el personal y a Qi Xin para trabajar juntos, enfocándonos en mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, enfocándonos en fortalecer la construcción del maestro. equipo, y centrándonos en la reforma del sistema interno del jardín de infantes como fuerza impulsora, tomando como oportunidad la implementación integral del nuevo concepto educativo de reforma curricular, continuaremos trabajando duro por el futuro de los niños pequeños.
6. Acuerdo de trabajo mensual:
Septiembre:
1. Actualice el diseño del entorno del muro temático para cada clase para crear un buen ambiente de enseñanza.
2. Los profesores formulan planes de trabajo en clase, planes de etapas de investigación de proyectos y proyectos especiales, y realizan actividades de práctica de proyectos.
3. Ir a clase.
4. Convocar reuniones de investigación sobre enseñanza de jardín de infantes y reuniones de emparejamiento de maestros.
Octubre:
1. Creación de ambiente temático, entrega de materiales regionales y actividades de evaluación.
2. El titular del proyecto realiza actividades de investigación en torno al plan de fases.
3. Ir a clase.
4. Reflexión sobre casos de enseñanza.
8. Los mentores y aprendices se emparejan con los profesores para escucharse unos a otros y evaluar las lecciones.
Noviembre:
1. Inspección docente ordinaria.
2. Concurso de competencias básicas del profesorado.
3. Jornada de puertas abiertas para padres.
4. Conferencias especiales a cargo de profesores clave.
5. Discusión interactiva con Hand Garden.
Diciembre:
1. Actividad de evaluación de grupos destacados de docencia e investigación.
2. Evaluación del jardín de padres y construcción de plataforma de información.
Enero:
1. Evaluación del nivel de desarrollo general de los niños.
2. Visualizar y reportar actividades para profesores clave.
3. Completar diversos resúmenes de guardería.
4.Organizar materiales de investigación y material didáctico sobre diversos temas.
Plan de trabajo de educación infantil. La ideología rectora se guía por los "Dictamenes rectores sobre la reforma y el desarrollo de la educación infantil" para implementar aún más el espíritu del "Reglamento" y el "Esquema", centrarse en el plan de trabajo del jardín de infantes y adherirse al estilo de trabajo de búsqueda. verdad y pragmatismo, excelencia, pionero e innovación, y crear un buen ambiente, optimizar las actividades de un día, promover el crecimiento saludable de los niños y promover la reforma docente.
En segundo lugar, la idea de trabajo es sobrevivir en base a la gestión y desarrollarse en base a la calidad. Centrarse en la discusión de la educación práctica y las actividades de enseñanza, optimizar la organización de las actividades de enseñanza, organizar racionalmente la vida diaria, optimizar el desarrollo de las actividades de juego regionales y continuar probando nuevas reformas curriculares.
En tercer lugar, la tarea principal es fortalecer la gestión diaria de la educación y la enseñanza y prestar atención a las conexiones familiares.
1. Establecer una rutina científica de actividades diarias y afinar la gestión de cada eslabón. Desde el ingreso al jardín de infantes, los ejercicios matutinos, la enseñanza grupal, las actividades de juego, las comidas, las siestas, el levantamiento y la salida del jardín de infantes, cada eslabón tiene requisitos específicos y claros.
2. Prestar atención a la tutoría de cada niño, establecer un libro de contactos familiares, estrechar los contactos familiares, establecer un comité de padres, celebrar reuniones periódicas, mejorar la calidad del parque educativo familiar, sustituirlo por un de manera oportuna, tiene contenido rico y tiene un fuerte valor de orientación, y realiza buenos registros para formar una fuerza conjunta de educación familiar.
3. Establecer una estación de orientación de educación temprana para niños de 0 a 3 años y llevar a cabo actividades normales en el parque para padres e hijos para niños de 0 a 3 años. La educación temprana para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años es una parte importante de la educación preescolar y el punto de partida de toda la educación.
Este semestre, nuestro jardín de infancia se centrará en llevar a cabo actividades de orientación y educación para padres de 0 a 3 años para garantizar que los bebés y los niños de 0 a 3 años y sus padres desempeñen un papel en la demostración e irradiación temprana. Orientación para padres. Mejorar eficazmente el nivel científico de crianza de padres y cuidadores, y promover el crecimiento feliz y saludable de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años. En segundo lugar, fortalecer la formación de hábitos de trabajo y descanso de los niños y prestar atención a la educación enriquecedora.
1. A partir de la formación de hábitos, desarrollar buenos hábitos de estudio, vida e higiene. Penetre en las actividades del día, implemente concienzudamente los requisitos regulares para los niños en el jardín de infantes y los requisitos de evaluación de los hábitos de comportamiento de los niños, e implemente los buenos hábitos de los niños.
2. Enriquecer las actividades de los niños.
En primer lugar, enriquecer el desarrollo de los juegos deportivos al aire libre y cumplir con los juegos deportivos al aire libre diarios.
El segundo es la realización de diversas actividades de competición y selección infantil, celebraciones de festivales, etc.
, crear oportunidades para los niños y proporcionar un escenario para la exhibición.
El tercero es enriquecer e innovar los juegos entre padres e hijos para que los niños puedan hacer ejercicio y crecer en las actividades. Profundizar la reforma curricular y promover el desarrollo integral de los niños.
1. Implementar el nuevo programa de estudios, estudiarlo y escribir notas de estudio. Practique nuevas lecciones y utilice buenos materiales didácticos. Durante la implementación del plan de estudios se toman como centro las experiencias positivas de los niños, se organiza a los niños para aprender unos de otros, se promueve el desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales de los niños y se promueve el conocimiento, el interés y la actividad del proceso educativo. se combinan orgánicamente. Esforzarse por tener más actividades sobre un tema y menos sobre el otro; en segundo lugar, educar tanto como sea posible y adoctrinar lo menos posible; en tercer lugar, preparar más materiales y menos copiar en el escritorio;
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, explorar buenos métodos y experiencias de enseñanza, llevar a cabo actividades docentes públicas como observar, escuchar, discutir y evaluar, y seleccionar actividades docentes destacadas. A través de actividades, optimizar la organización de las actividades docentes y mejorar la enseñanza de las materias.
3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Organizar a los profesores para que estudien materiales didácticos, seleccionen materiales didácticos o nuevos materiales didácticos para su reemplazo y revisión, formulen científica y racionalmente diversos planes de actividades docentes, se centren en el análisis y la comprensión de los materiales didácticos y realicen preparativos tempranos para las actividades docentes.
4. Continuar realizando clases mutuas y actividades docentes e investigadoras de grado. Cada maestro debe impartir una clase por semana y el director debe impartir tres clases por semana. Después de clase, evaluará la clase a tiempo.
Cuatro. Principales modalidades de trabajo este mes:
Febrero: 1. Los niños están registrados y listos para la escuela. 2. Crea un ambiente para cada clase.
Marzo: 1. Informe sobre el estado de las clases pequeñas y varios informes. 2. Desarrollar planes de trabajo educativo y docente. Crear un ambiente para cada clase y evaluar la producción de equipos4. Conferencia de padres y maestros de clase pequeña.
Abril: 1. Realizar conferencias de padres y maestros. Actividades para padres e hijos para bebés y niños pequeños de 2,0 a 3 años. Conferencia de padres y maestros para estudiantes de secundaria. 4. Organizar competiciones unificadas de gimnasia y gimnasia rítmica para niños.
Mayo: 1. Simulacro de seguridad contra incendios para niños; 2. Evaluación de la educación del desarrollo de los niños en cada clase; 3. Muestreo del desarrollo del niño mediano.
Junio: 1. Organizar una actividad abierta de media jornada para padres. Actividades entre padres e hijos para bebés de 2 a 3 años 3. Evaluación de casos de educación formativa. Evaluación de actividades del área de clase.
Julio: 1. Prueba de muestreo de desarrollo infantil 2. Realizar un resumen del semestre. 3. Presentar diversos materiales y archivarlos.
Plan de Trabajo de Educación Infantil 4 1. Ideología Rectora
Guiado por la “Directriz para la Educación Infantil” y las “Directrices para el Desarrollo de los Niños de 3 a 6 Años”, con el jardín de infancia plan de trabajo como enfoque, centrándonos de cerca en los requisitos y objetivos del trabajo del jardín de infantes, basados en el desarrollo integral de los niños y con el desarrollo de la personalidad como núcleo, enriquecemos constantemente las actividades de los niños, mejoramos la calidad y eficiencia de las actividades diarias de los niños. hacer un buen trabajo en la gestión diaria, fortalecer la investigación docente en el aula y prestar atención a la orientación y orientación de la formación de nuevos docentes para mejorar la calidad de los docentes. Promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños, mejorar la calidad de la educación en el cuidado infantil de nuestro jardín de infantes, fortalecer aún más la construcción de sistemas de enseñanza e investigación en el jardín de infantes, continuar promoviendo la educación diaria, motivar plenamente a los maestros para que lleven a cabo investigaciones educativas y hacer que la enseñanza y la investigación trabajar como una fuerza impulsora importante para promover el desarrollo docente y el desarrollo del jardín de infantes, y convertirse en una estrategia de desarrollo del jardín de infantes con componentes orgánicos.
2. Objetivos de trabajo
1) Fortalecer la formación docente y los concursos de habilidades básicas para promover el crecimiento profesional.
2) Realizar una gestión rutinaria y mejorar la calidad de la educación.
3) Realizar actividades docentes e investigadoras diversificadas para promover la docencia y la investigación científica.
4) Realizar eficazmente actividades temáticas para promover el desarrollo de capacidades de docentes y estudiantes.
5) Realizar esfuerzos incansables en el trabajo de seguridad para garantizar el crecimiento saludable de los niños.
6) Realizar cooperación a domicilio para mejorar la imagen del profesorado.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Reforzar la formación del profesorado y los concursos de habilidades básicas para promover el crecimiento profesional.
1. Formación docente sólida.
(1) Formación graduada: columna vertebral, jóvenes, nuevos profesores y enfermeras docentes. Los intercambios de estudio en grupo se realizan dos veces por semana. Estandarizar el comportamiento y la apariencia de los profesores y el personal, establecer relaciones de servicio amistosas con los padres, establecer relaciones igualitarias con los niños, establecer asociaciones cooperativas con líderes y colegas y crear un ambiente educativo positivo, saludable, cordial y armonioso.
(2) Formación basada en contenidos: incluye principalmente computadoras, guías turísticos, ética profesional de los profesores, habilidades de enseñanza (conferencias, conferencias, habilidades básicas), habilidades básicas (escribir palabras estándar, pintar, jugar, bailar). ), etc. Se requiere que los maestros formulen un plan personal de mejora del aprendizaje basado en su propia situación real, mantengan cuidadosamente registros de capacitación y utilicen su tiempo libre para practicar la mejora y tratar de utilizarlo en el proceso de enseñanza.
(3) Capacitación profesional: identificar maestros clave con habilidades especiales y realizar capacitación de campo especial para todos los maestros de la escuela de manera regular.
2. Organizar activamente concursos de profesores.
(1) Competencia de habilidades básicas: conferencias, conferencias, escritura de palabras estándar, dibujo, juego, canto y baile.
(2) Continuar llevando a cabo la evaluación de las habilidades de los docentes para garantizar que estén familiarizados con el contenido del material didáctico. Además, los docentes están obligados a presentar las actas del plan todos los viernes para garantizar el normal desarrollo de la docencia diaria.
(3) Realizar un concurso de diseño de áreas de roles. Cada clase diseñará un área de roles de acuerdo con las características de edad de los niños y dejará que los niños se turnen para jugar.
(4) Concurso de producción de material didáctico: diseñe un tema y todos los profesores de la escuela llevarán a cabo un concurso de producción de material didáctico sobre el mismo tema.
(5) Concurso de cursos de calidad: se llevarán a cabo clases de arte, clases de educación física (actividades al aire libre), clases de demostración, clases presenciales y otras actividades. Mejorar las habilidades docentes de los docentes y promover el desarrollo integral de los niños.
(2). Hacer un buen trabajo en la gestión diaria y mejorar la calidad de la educación.
1. Utilizar reglas de evaluación para estandarizar la formación docente y las conductas docentes. Este semestre prestará mucha atención a la gestión práctica de la educación y la enseñanza, organizará a los profesores para que aprendan las reglas y utilizará esto como criterio para guiar y estandarizar el orden de enseñanza, cultivar el buen comportamiento educativo, centrarse en la inspección y supervisión y realizar evaluaciones mensuales. y puntuación como base para la evaluación final del profesor.
2. Fortalecer la gestión de las actividades diarias, optimizar aún más el contenido de las actividades diarias de los niños y centrarse en la integridad y sistematicidad de las actividades. Fortalecer la gestión de la preparación de lecciones, presentar requisitos para los métodos de preparación de lecciones basados en los niveles de enseñanza reales de los maestros, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y la preparación de las lecciones debe completarse el día antes de la clase. Continúe formulando planes de clase y planes semanales de manera estandarizada, y verifique la implementación del plan durante el proceso de implementación para que las actividades del día sean ordenadas y efectivas. Basándonos en el principio de combinar enfermería y docencia, mejoramos el nivel de enfermería de las enfermeras y ayudamos a los profesores a gestionar su vida diaria.
3. La creación del ambiente debe ser coherente con la temática docente, especialmente las actividades regionales de cada clase. De acuerdo con las necesidades de desarrollo de los niños, los materiales se distribuyen de manera planificada, decidida y jerárquica. No sólo puede reflejar la combinación de actividades regionales y temáticas y la extensión de la educación temática, sino que también refleja la capacidad del maestro para utilizar materiales de desecho para fabricar juguetes didácticos y la capacidad de orientación del maestro en actividades regionales.
4. Realizar un buen trabajo en la gestión de clases y estandarizar las actividades diarias. Fortalecer las inspecciones a las rutinas de clase y a las rutinas docentes. Cada clase debe formular planes de clase prácticos basados en la situación real de los niños en la clase, llevar a cabo diversas actividades de manera planificada y paso a paso, y considerar el cultivo y el manejo diario de los hábitos de buen comportamiento de los niños como el trabajo regular. de los maestros para prevenir diversos tipos de riesgos de seguridad Cuando ocurren accidentes, debemos ser pacientes y meticulosos, y trabajar incansablemente para formar una buena clase y estilo de jardín.
(3) Realizar actividades docentes e investigadoras diversificadas para promover la docencia y la investigación científica.
(1) Discusión de reunión en el sitio: use un día para llevar a cabo una discusión, reflexión y resumen en el sitio de los excelentes métodos de gestión y los problemas existentes.
(2) Desarrollar material didáctico para múltiples formas de jugar: tomando un determinado elemento como tema, organice a los profesores para desarrollar diferentes formas de jugar.
(3) Determinar el tiempo de docencia e investigación y realizar actividades de docencia e investigación de una hora cada mañana sin profesor.
(4) Los profesores deben aprender unos de otros y mejorar juntos, con no menos de 16 clases por semestre.
(5) Toda clase abierta debe estar estandarizada. Es decir, se requieren planes de lecciones, folletos, registros de evaluación, reflexiones docentes y apuntes para lograr "todos dan conferencias y alguien da conferencias".
(6) Según los problemas encontrados por los docentes En las actividades docentes, el grupo de docencia e investigación lleva a cabo debates especiales y utiliza la sabiduría colectiva para resolver problemas. El tema de esta actividad de enseñanza e investigación en nuestro jardín de infantes es "Currículo constructivo del jardín de infantes". Basado en la situación real del jardín de infantes, se ha agregado un curso especial de etiqueta civilizada. El tema de la investigación es "Currículo constructivo del jardín de infantes", complementado con cursos de etiqueta civilizada.
Cada grupo de docentes debe elegir con anticipación los cursos discutidos en la reunión de docencia e investigación, preparar cuidadosamente las lecciones, establecer metas adecuadas a las características de edad de los niños de la clase y realizar actividades especiales de docencia e investigación en grupos todos los jueves y Viernes por la mañana. Los maestros de cada grupo deben tomar notas sobre el contenido de la conferencia y el contenido del discurso, y brindar opiniones o sugerencias razonables al maestro docente de manera oportuna. En respuesta a los problemas existentes en el proceso de enseñanza, los profesores deben expresar sus propias ideas y opiniones, realizar seminarios prácticos de escucha y evaluación en el aula y * * * buscar soluciones y estrategias, * * * explorar modelos de aula y métodos de aprendizaje adecuados. Después de clase, los profesores deben reflexionar sobre las deficiencias en el proceso del aula, reflexionar sobre sus propias ganancias y pérdidas en el aula, identificar problemas, resumir experiencias y presentar planes de lecciones de enseñanza e investigación y materiales de reflexión después de clase.
(4) Realizar eficazmente actividades temáticas para promover el desarrollo de las capacidades de docentes y estudiantes.
1. Aprovechar al máximo los recursos educativos, enriquecer las actividades temáticas de los niños, realizar de manera sólida actividades de un día para niños y organizar e implementar actividades de un día basadas en temas y planes semanales.
2. Utilice actividades temáticas para promover las conexiones familiares y permitir que los padres participen en la educación de sus hijos. * * * Con el desarrollo de las diversas habilidades de los niños.
3. Haga un buen trabajo organizando y resumiendo los materiales de las actividades temáticas, combinando eficazmente las actividades temáticas con juegos regionales, aprovechando al máximo las decoraciones temáticas de las paredes, recopilando material didáctico y colocándolos en diversas áreas de de manera oportuna.
(5) Realice siempre un trabajo de seguridad sin descanso para garantizar el crecimiento saludable de los niños.
1. Todos en el parque prestan atención a la seguridad, comprenden la seguridad e implementan trabajos de seguridad. Establecer un grupo líder de trabajo de seguridad, celebrar reuniones periódicas, eliminar e informar rápidamente los peligros de seguridad, inspeccionar y mantener periódicamente diversos electrodomésticos y equipos deportivos y eliminar todos los factores inseguros. Para maestros, niños y padres, fortalecer la publicidad y la educación en diferentes grupos de edad para mejorar las capacidades de autoprotección de los niños, evitar accidentes y promover el crecimiento saludable de los niños.
2. Insistir en incorporar la educación en salud y seguridad en la gestión de la vida diaria de los niños y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección. Insista en darles a sus hijos dos horas de actividades al aire libre adecuadas todos los días. Realizar evaluaciones de seguridad laboral de los maestros todos los meses para garantizar una buena situación laboral de seguridad en el jardín de infantes.
3. Fortalecer la educación en seguridad y promover activamente el conocimiento sobre seguridad entre niños, profesores y padres.
(6) Realizar trabajos de cooperación a domicilio para mejorar la imagen del profesorado.
1. Hacer un buen trabajo como padres y, basándose en el principio de cooperación y asistencia mutua, hacer un buen trabajo en la cooperación en el hogar, mejorar los conceptos educativos de los padres y promover el desarrollo de los niños.
2. Preste atención al asesoramiento individual de los niños, mantenga un contacto cercano con los padres, celebre reuniones de padres y actividades de asistente docente para padres este semestre, escuche las opiniones de los padres y manténgase al tanto de las opiniones y sugerencias de los padres sobre el jardín de infantes. actividades educativas y docentes.
3. Comuníquese cuidadosamente con su ciudad natal para informar a los padres sobre el contenido de aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes y algunos conocimientos científicos sobre crianza.
4. Hacer activamente un buen trabajo como padres, aprovechar al máximo los recursos para padres y llevar a cabo actividades para padres e hijos, actividades prácticas y actividades para padres como maestros.
4. Acuerdo de trabajo mensual
Agosto:
1. Implementar el trabajo de división de clases, estabilizar las emociones de los niños y cultivar rutinas de clase.
2. Cada clase realiza la actividad temática “Me han ascendido”.
3. Crea un entorno temático, un entorno de esquina y un entorno de juego para cada clase.
4. Conocer las normas y reglamentos del jardín de infancia.
5. Realizar capacitación sobre los materiales del curso (etiqueta civilizada, cursos de construcción de jardín de infantes).
Septiembre:
1. Realizar conferencias de padres y maestros para los niños de todas las clases.
2. Consultar el avance del trabajo diario y de las actividades docentes en cada clase.
3. Realizar actividades docentes e investigadoras para cada grupo de educación infantil.
4. Cada clase realiza actividades del “Día del Maestro”.
5. Los profesores de cada grupo de grado desarrollan varios planes.
6. Los profesores y los niños practican nuevos ejercicios y muestran competencia.
7. Concurso de habilidades básicas del profesor (Danza)
8. Resumen del trabajo final (rellene el "Libro de contactos de inicio") y recopile información diversa.
Octubre:
1. Cada clase realiza la actividad temática "Amo a mi Patria"
2 Actividades de media jornada para docentes de cada grado. liderar actividades de seguimiento.
3. Realizar diversas actividades docentes e investigadoras en el ámbito de la huerta.
5. Realizar controles puntuales sobre el aprendizaje curricular y el civismo de los niños y profesores.
6. Concurso de habilidades básicas del profesorado (tocar y cantar)
7. Resumen del trabajo de fin de mes (rellenar la libreta de contactos familiares) y recoger datos.
8. Concurso de habilidades para la vida infantil
Noviembre:
1. Organizar a los profesores para que escuchen y evalúen clases de alta calidad.
2. Cada clase realizó la actividad temática de “Hermoso Otoño”.
3. Seleccionar programas de Año Nuevo para cada clase
4. Competencia de habilidades básicas para profesores (producción de material didáctico)
5. padres
6. Organizar competiciones de juegos al aire libre (raqueta de béisbol) para los niños de cada clase.
7. Finalice el resumen del trabajo (rellene el "Libro de contactos del hogar") y recopile información diversa. .
Diciembre:
1. Cada grupo realiza actividades de docencia e investigación en el ámbito de la huerta.
2. Cada clase se prepara para el ensayo del "Día de Año Nuevo"
3. Cada clase realiza una prueba de conocimientos integral semestral para niños.
4. Resumen al final del trabajo (rellenar la libreta de contactos de la visita domiciliaria) y recoger información diversa.
Enero:
1. La clase completa varios materiales de resumen.
2. Cada clase debe hacer un buen trabajo para limpiar las finanzas de la clase.
3. Cada clase brinda a los niños educación sobre seguridad durante las vacaciones.
4. Rellenar atentamente el Manual de Contacto del Hogar Infantil.
5. Evaluar el trabajo de los docentes.