¿Cómo escribir una reseña sobre la formación en la primera infancia? ¡Lo entenderás después de leer estos tres ensayos de muestra!
Ejemplo 1
Después de un largo período de estudio y formación, finalmente me embarqué en el camino de maestra de jardín de infantes por primera vez. También tenía una sensación de tensión y una visión para la futura carrera docente. Después de un mes de trabajar como maestra, no sólo aprendí mucho de los niños, maestros y padres, sino que también adquirí gradualmente nuevos sentimientos sobre la profesión de "maestra de preescolar".
1. Los profesores deben tener “siete orificios y un corazón exquisito” y estar orientados al estudiante.
Como profesores, a menudo nos hacen esta pregunta: ¿Qué piensas como profesor? ¿Qué cualidades básicas debe poseer un docente cualificado? Cuando se planteó esta pregunta por primera vez, la primera reacción en mi mente fue que los docentes deben tener un corazón lleno de amor, amor por los niños, amor por los colegas, amor por los padres y amor por la educación. Efectivamente, muchos profesores nuevos están de acuerdo conmigo, no importa cuán alto sea su nivel educativo o cuán rica sea su experiencia docente, primero debe amar a sus hijos. Por supuesto, solo tener amor no es suficiente. Creo que los maestros también deben tener paciencia y tratar a cada niño que es como una pizarra en blanco con paciencia. En mis propias palabras, los maestros deben tener un corazón para amar, prestar atención y. Educar a los niños "Siete orificios y corazón exquisito", este es también el cultivo moral más básico de un maestro calificado. Creo que este es un proceso mutuo. Si tratas a cada niño con este tipo de corazón, los niños también te tratarán a ti con un corazón de niño. Al mismo tiempo, los tres profesores siempre han enfatizado "orientarse a los estudiantes" y "tratar a los niños como seres humanos". Esto también me recuerda que además de amar a los niños, también debo utilizar métodos correctos y eficaces para tratarlos.
2. Utilizar conocimientos y habilidades profesionales para enseñar, adaptarse a las condiciones y los tiempos locales
Siempre he creído que los docentes son como trabajadores con habilidades únicas sin conocimientos y habilidades profesionales sólidos. Es difícil ingresar a esta industria. Cuando comencé a poner en práctica mis conocimientos teóricos, descubrí que era otra situación. Cómo traducir este conocimiento profesional en actividades en el aula y en juegos es otra habilidad que requiere diferentes métodos para diferentes niños. La enseñanza es como ser un ser humano. No debe ser demasiado rígida y sin vida. Al mismo tiempo, no debe ser demasiado fluida y perder las cosas más reales e importantes. Todos los conocimientos y habilidades deben basarse en el desarrollo de los niños. prestar atención a su zona de desarrollo próximo, así como a los cambios de época, las necesidades económicas y culturales locales, etc., para realizar los cambios adecuados.
3. El aprendizaje permanente es el objetivo permanente de un docente calificado.
En el mundo en constante cambio de hoy, la actualización del conocimiento se está acelerando, especialmente la brecha entre el conocimiento en los libros y el conocimiento en los libros. práctica.Muy grande. No sólo debemos enriquecernos con el conocimiento y la experiencia de nuestros predecesores, sino también acumular experiencia en la enseñanza práctica, aprender haciendo y aplicar lo que hemos aprendido. Si no nos mantenemos al día, fácilmente seremos arrastrados. por la tendencia. Si desea convertirse en un maestro calificado, debe estar ansioso por aprender, ser capaz de aprender y considerar el aprendizaje permanente como un objetivo de por vida.
Fan Wen 2
El entrenamiento de este año es fugaz, lo que nos permite familiarizarnos con extraños, y algunos incluso se vuelven amigos. Creo que esta es una especie de amistad entre caballeros. , digno de que lo apreciemos y recordemos por siempre.
En este año, realmente aprendimos mucho. Veinticuatro capacitaciones nos ayudaron a aclarar nuestros planes de crecimiento profesional y nos explicaron en detalle ideas y métodos de enseñanza en diversos campos como el lenguaje y el arte. Al observar clases de alta calidad, podemos aprender más sobre cómo impartir una buena clase y qué tipo de clase es una buena clase. Lo que más me impresionó fueron las dos clases en el jardín de infantes de Cuipingshan, una era la clase de matemáticas "Construcción de carreteras" y la otra era la clase de educación física "Zapatos luchando juntos". En "Construyendo Caminos", la maestra rompe el modelo tradicional de sentarse en una silla para enseñar. Al inicio de la actividad, la maestra hace el papel de mamá coneja y lleva a los bebés a pasear. roto, y luego la madre coneja y los bebés construyen el camino juntos. En el proceso de construcción del camino, enseñe a los niños a reconocer algunas formas simples y aprenda a unir las formas al caminar hacia el segundo camino, la dificultad aumenta y deje que los niños intenten usar métodos cooperativos para formar dos triángulos en uno; cuadrado o rectángulo, dos semicírculos convertidos en un círculo. Toda la actividad no sólo rompió las reglas, tenía ideas novedosas, sino que también tuvo un proceso claro y entrelazado. La trama de la actividad fue muy interesante, por lo que quedé profundamente impresionado. En la clase de educación física "Pelea de zapatos", la maestra se comunicó con los niños en un tono humorístico. El estado mental de los niños era muy relajado y el ambiente general era relativamente activo. No hay muchos accesorios en esta clase, pero los zapatos más comunes para niños pequeños.
Esta lección generada a partir de los intereses de los niños es mucho más interesante que una lección producida por maestros sentados en la oficina meditando. Esta lección nos dice que los intereses de los niños son los mejores maestros, y los maestros deben llevar a cabo actividades de enseñanza en torno a los intereses de los niños.
Un año no es ni largo ni corto. En este año, el crecimiento de nuestra 15ª promoción de nuevos profesores ha sido evidente. Aunque estos crecimientos se deben a nuestros propios esfuerzos, también están separados de No podemos crecer. sin los maestros en la escuela de formación o sin los maestros en las bases Son tus enseñanzas generosas y tu ayuda desinteresada las que nos permiten crecer. ¡Permítame expresarle mi más sincero agradecimiento en nombre de la 15.ª generación de nuevos maestros en el distrito de Jiangning!
Hoy es la última vez que realizamos nuestra formación. A partir de ahora, el título "nuevos profesores" estará muy lejos de nosotros. Les deseo a todos un buen viaje y un futuro brillante en sus futuras carreras.
Ensayo de muestra 3
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, la formación práctica de un año para nuevos profesores está llegando a su fin. Como maestra de jardín de infantes que acaba de asumir el puesto de docente, vine a estudiar con confusión y dudas durante este año. Afortunadamente, bajo la cuidadosa organización de la escuela de educación superior y la entusiasta acogida de muchos jardines de infancia de base, todos los días Una actividad de formación. Me siento feliz y satisfecho porque cada vez que puedo escuchar conferencias maravillosas de expertos en el mismo campo, maestros destacados y sus actividades de enseñanza e investigación cuidadosamente llevadas a cabo, utilizan casos vívidos y conocimientos ricos. El conocimiento y la excelente explicación teórica. Me dio una fuerte infección y una profunda orientación teórica. A lo largo de este año de capacitación, he ganado mucho, he ampliado mis horizontes, he ampliado mi campo y he pensado en los problemas de manera más integral que antes. Muchas preguntas en mi trabajo se han inspirado y resuelto. Lo siguiente es lo que aprendí como nuevo. Maestra de jardín de infantes. Me gustaría compartir con ustedes algunas ideas obtenidas al participar en las ricas e interesantes actividades de capacitación de este año.
1. Una nueva comprensión de la educación infantil y de las actividades docentes.
Antes de asumir oficialmente el puesto de maestra de preescolar, mi impresión del jardín de infantes era relajada y relajada. Dado que el jardín de infantes enfatiza los juegos como actividades básicas, es la naturaleza del niño poder jugar, y no lo es. difícil para los niños jugar. Pero cuando entré al jardín de infantes, las actividades de enseñanza ordenadas y las actividades de juego organizadas todos los días eran completamente diferentes de lo que imaginaba. Tuve que dedicar mucho tiempo y pensamiento a dar una buena clase, y tuve que hacer mucho para llevarla adelante. realizar una actividad de juego. Objetos para recoger materiales, etc. De repente, me sentí perdido, sin saber qué hacer, e incluso el trabajo de alta intensidad era insoportable. Pero al mismo tiempo, las nuevas actividades de formación docente resolvieron gran parte de mi confusión respecto a las actividades docentes en las cinco áreas principales del jardín de infantes, los líderes de equipo de cada materia y los docentes del grupo de docencia e investigación nos dieron conferencias y actividades. para clasificar los puntos clave del diseño y organización de las actividades del jardín de infantes, presentó perfectamente maravillosas actividades de enseñanza una tras otra, lo que me permitió absorber la esencia de la teoría y adquirir experiencia práctica. Estos conocimientos y experiencias son exactamente lo que tengo. falta en mi posición actual como nuevo maestro.
2. Mejorar continuamente las capacidades profesionales del profesorado de Educación Infantil.
Mucha gente piensa que los profesores de preescolar solo se ocupan de los niños y no exigen contenidos de alto conocimiento. Pero en cada actividad formativa, observar las maravillosas y ricas actividades que realizan los compañeros de educación infantil me hizo sentir la minuciosidad y el tedio de la profesión de docente de educación infantil. Cada vez que entras a un jardín de infantes, el diseño cuidadoso del entorno y la exhibición única de la cultura del jardín de infantes muestran el ingenio de los maestros de jardín de infantes. Creo que esto es inseparable de las habilidades y cualidades profesionales de los maestros. La confusión y la confusión una vez me persiguieron. No fue hasta la nueva formación docente que tuve una comprensión más profunda de esta profesión. En el camino para convertirme en maestra de preescolar profesional, todavía tengo muchas direcciones en las que trabajar, ya sea en. En términos de organización de actividades y habilidades personales, en términos de las tendencias y necesidades actuales de la educación infantil, soy inadecuado e inadecuado. Sin embargo, con la guía de tantos maestros destacados, creo que seguiremos avanzando.
3. Los profesores de preescolar deberían desarrollar una filosofía de aprendizaje permanente.
El lugar donde trabajamos es una guardería, y el foco de nuestro trabajo son los niños. Aunque repetimos el mismo trabajo todos los días, esto no significa que nuestro camino de aprendizaje se haya detenido abruptamente. Creo que aquellos que han logrado logros y contribuciones sobresalientes en el campo de la educación infantil deben haber logrado avances en la exploración continua y brindarnos nuevas orientaciones y orientaciones.
Por ejemplo: en las numerosas capacitaciones teóricas en las que participé, algunos expertos y académicos en el campo de la educación infantil pudieron combinar teoría y práctica mientras explicaban sus propias experiencias, lo que me proporcionó una referencia en mi trabajo. En observar el trabajo cada vez que los maestros realizan actividades, aunque la filosofía educativa actual está lejos de lo que era cuando comenzaron a trabajar, siempre pueden confiar en su propio aprendizaje y trabajo duro para mantenerse en línea con los tiempos. el aprendizaje permanente en ellos y la conexión con los tiempos. El espíritu de seguir el ritmo de los tiempos. Luego, como joven docente que acaba de asumir el cargo, debe aprovechar cada oportunidad para aprender y crecer, y esforzarse por convertirse en un docente orientado al aprendizaje y a la experiencia.
Las actividades de capacitación son de corta duración, pero lo que obtuve durante el proceso de capacitación no tiene precio. Espero que todos podamos nutrir a cada niño como un chorrito. Lo anterior es solo mi experiencia de entrenamiento personal, ¡gracias por escuchar!