¿Cómo tomar una buena clase de educación sobre salud mental?
Los cursos de educación en salud mental son cursos para todos los estudiantes, con el objetivo de resolver los problemas crecientes de los estudiantes, organizar el contenido de acuerdo con las necesidades psicológicas y las características de la edad de los estudiantes, y ser estudiantes- Centrado, prestando atención a los sentimientos psicológicos y las experiencias internas de los estudiantes, apuntando al desarrollo y crecimiento psicológico de los estudiantes, y es profundamente amado por profesores y estudiantes. Dado que el desarrollo de clases de salud mental es beneficioso para los estudiantes, debemos pensar y aprender cómo impartir bien las clases de salud mental.
Herramientas/materias primas
Más
Clases de salud mental, educación en salud mental, consulta psicológica, asesoramiento psicológico.
Métodos/Pasos
1/3 de lectura paso a paso
Prestar atención a los sentimientos psicológicos y las experiencias internas de los estudiantes es el núcleo de las clases de actividad psicológica. .
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que hablen sobre sus experiencias personales y emocionales internas, y las compartan con otros estudiantes. Esto requiere que los profesores de salud mental tengan las habilidades correspondientes. Como afinidad con la psicología de los estudiantes; tener un lenguaje similar al de los estudiantes; tener una visión aguda y una profunda capacidad de análisis de problemas; tener la capacidad de controlar todo el aula; tener habilidades teóricas y operativas profesionales en el asesoramiento psicológico escolar, como prestar atención, escuchar, etc. Habilidades de comunicación. Utilice las oportunidades adecuadas para mejorar los sentimientos psicológicos y las experiencias internas de los estudiantes.
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Está en línea con el diseño de las clases de actividad psicológica, en línea con las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y en línea con los principios de la psicología. .
En primer lugar, debemos comprender la realidad de los estudiantes. Los problemas psicológicos de los estudiantes de diferentes edades son diferentes. En segundo lugar, existen problemas comunes que enfrentan la mayoría de los estudiantes. Deberíamos internalizar las teorías psicológicas relevantes en la enseñanza del comportamiento.
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Herramientas didácticas auxiliares para las clases de actividad psicológica
Muchas personas necesitan prestar atención a la labor de los profesores de educación en salud mental y de salud mental. La clase de salud mental no es una simple clase de educación moral, una clase de actividad o una clase de materia, sino un proyecto de educación integral muy importante. En la actualidad, las organizaciones pertinentes que suministran equipos psicológicos han desarrollado cajas de herramientas para planes de lecciones de cursos de salud mental sistemáticas y escalonadas basadas en los problemas psicológicos de diferentes grados y estudiantes, equipadas con planes de lecciones, material didáctico, material didáctico y software de evaluación para diferentes grados y diferentes temas. La enseñanza se puede llevar a cabo de forma sistemática y específica. No es necesario comprar material didáctico relevante por partes, ni buscar información y elaborar planes de estudio. El efecto también se puede evaluar.
Tres principios para realizar clases de salud mental
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Principios de actividad:
Las clases de actividad psicológica se centran en las actividades de los estudiantes, los estudiantes principalmente adquirir experiencia directa. La enseñanza tradicional de materias toma a los docentes como cuerpo principal.
La enseñanza es la parte principal y los estudiantes obtienen principalmente experiencia indirecta. El objetivo principal de las clases de actividad psicológica no es impartir conocimientos psicológicos, sino centrarse en procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. Es necesario crear una zona de amortiguamiento relajante para los estudiantes, que les permita reexaminarse, comprenderse, aceptarse y sentar las bases de su desarrollo saludable. Para lograr este objetivo, los profesores deben diseñar actividades apropiadas de acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes y el tema de las actividades, de modo que los estudiantes puedan adquirir experiencia y sentimientos mientras participan en las actividades, cambiando así la cognición y el comportamiento y estableciendo una buena calidad psicológica. .
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Principio de igualdad:
Los estudiantes son los principales sujetos de la actividad psicológica del aprendizaje en clase, y los profesores son los organizadores, líderes, participantes y facilitadores. En la enseñanza de materias, los profesores son la autoridad del conocimiento, mientras que los estudiantes se encuentran en una posición relativamente pasiva. La clase de actividad psicológica exige a los profesores dar aires de "dignidad como docente" y establecer una nueva relación profesor-alumno de "igualdad, respeto y amistad".
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Principio de participación:
El grado de participación de los estudiantes es una medida importante de la efectividad de una clase de actividad psicológica. Los sentimientos psicológicos y las experiencias internas de los estudiantes son el núcleo de las clases de actividad psicológica, y los sentimientos y experiencias de los estudiantes deben obtenerse mediante la participación en las actividades. No hace falta decir que cuanto mayor sea la participación, más ricos serán los sentimientos y experiencias de los estudiantes y mejor será la actividad.