Colección completa de planes de lecciones de baile para jardín de infantes (clase pequeña, clase media, clase grande)
#Plan Didáctico#Introducción La danza es un arte escénico que utiliza el cuerpo para realizar diversos movimientos elegantes o difíciles. Suele ir acompañada de música y utiliza movimientos rítmicos como principal medio de expresión. Suele utilizar música y otros accesorios. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.
Plan de lección de baile de jardín de infantes de Pianyi: Objetivos de la actividad en clases pequeñas:
1. Siente la música, estimula el interés de los niños por la danza y cultiva el carácter alegre y animado de los niños.
2. Guíe a los niños a realizar movimientos según el ritmo de la danza y cultive su sentido del ritmo.
3． Consolide aún más los pasos del paso lateral y aprenda los nuevos movimientos de golpeteo delantero y trasero de los dedos de los pies.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia
Proceso de la actividad:
1. Presentar el material didáctico para despertar el interés de los niños.
1. Niños, la familia Osito nos invitó hoy a su casa. ¿Quieren ir? (Pon la música de fondo de "Outing" y lleva a los niños al lugar de la mano con pasos alegres).
2. ¡Ey! Niños, ¿ven dónde está esto? ¡Vaya! Este es un gran bosque. La casa de Little Bear vive en el gran bosque. Mira, ¿qué hay aquí? ¡Vaya! Hay una casa. Parece que ¿de quién es esta casa? Adivina y veamos de quién es esta casa. (Aparecen las palabras "La casa del osito") ¡Oh! Resulta que en realidad es la casa de Little Bear, así que adivina de nuevo, ¿quiénes formarán parte de la familia de Little Bear? Los niños pueden hablar libremente.
3． Muestre las imágenes de los osos una por una para que los niños conozcan a la familia de osos e imiten sus acciones.
(1) Mientras lee el material didáctico, haga preguntas: ¿quién es? ¿Cómo es Papá Oso?
(2) ¿Qué niño puede hacerlo para que todos lo veamos?
(3) Maestro: ¿Quién es? ¿Cómo es Mamá Osa?
(4) ¿Quién mostrará la apariencia de la madre osa a través de acciones?
(5) ¿Quién es esta última persona? El osito es tan lindo. ¿Quién puede hacer que el osito se vea lindo?
(6) ¡Impresionante! Imitemos estas acciones juntos, ¿de acuerdo?
Resumen: ¡Qué bonitas las acciones coreografiadas por los niños! Resulta que hay tres personas en la familia de Osito. Los niños me preguntaron: "¿Quién está ahí?". Hay tres miembros de la familia de los ositos, incluido el padre oso, la madre oso y el osito. El padre oso es gordo, la madre oso es delgada y el osito es muy lindo.
2. Los niños aprecian y comprenden la música.
(1) La familia de Osito se alegró mucho de ver a nuestros hijos y nos preparó una bonita pieza musical. ¿Quieres escucharla?
(2) Los niños aprecian la música
Pregunta: ¿Algún niño entiende lo que se canta en ella? Esta es una canción coreana que habla de tres ositos que viven en una casa: el padre oso, la madre oso y el osito son gordos, la madre osita es delgada y el osito es muy lindo. día a día.
¡Ay! Resulta que en tan buena música también hay una buena historia. ¿Podemos los niños volver a escuchar la música mientras contamos la historia?
¡Ups! Esta música es tan agradable. Niños, ¿qué queréis hacer después de escuchar esta música? (Bailando)
(3) Los niños escuchan música y bailan casualmente mientras la maestra habla letras en chino.
(4) Resumen del maestro: ¡Los niños bailaron muy bien hace un momento! Maestro, quiero bailar después de escuchar tan buena música. ¿Quieres verme bailar? Presentar el baile "Tres ositos"
3. Los niños aprecian e imitan los movimientos del baile.
(1) Pon música, la maestra baila y los niños lo aprecian; recuérdales que miren con atención y vean qué acciones crees que hizo bien la maestra.
(2) Después de que los niños lo aprecian, el maestro hace preguntas.
Maestra: "¿Qué movimientos crees que hizo bien la maestra en el baile de ahora? Muéstranoslo." (Pide a algunos niños que lo imiten)
Resumen: ¿Qué hizo? ¿Qué haces ahora? Los niños bailaron muy bien. ¿Crees que el baile de la maestra estuvo bien? ¿Quieres aprender algo?
4. Guiar a los niños para que aprendan a bailar.
(1) La profesora va desglosando los movimientos mientras cuenta la letra, y los niños practican los movimientos juntos.
(2) Concéntrese en guiar a los niños para que practiquen el movimiento de golpear el suelo con los dedos de los pies.
(3) Todos los niños realizan el baile completamente al son de la música.
(4) Establecer una situación preestablecida para que los niños realicen danzas en grupos.
5. Los niños salen del aula con música.
Parte 2 Plan de lección de baile para jardín de infantes: Clase media Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar movimientos corporales simples para expresar el ritmo básico de la música.
2. Siente la diversión que aportan las actividades de juegos musicales.
3. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar a dúo con profesores y compañeros.
4. Familiarízate con la melodía de las canciones y aprende a cantar canciones nuevas.
Preparación de la actividad
Imágenes de zapateros, música y dos martillos de arena caseros por persona
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad
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1. Ritmo: "Aplausos"
La maestra lleva a los niños a cambiar sus movimientos según el ritmo de la música
2. Introducción al cuento (por favor, mantenga a los niños callados y aparte sus manitas)
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¿Lo sabes? Un día, el señor Rana, que vivía en el bosque, recibió un aviso invitándolo a un baile. El Sr. Frog suele estar más dispuesto a asistir al baile, por lo que se puso su ropa más bonita y fue al baile. En ese momento, el Sr. Frog vio a una llamativa princesa pájaro que también asistía al baile. Llevaba un hermoso vestido con una falda de gasa blanca y un par de tacones muy altos y hermosos, entró con un clic, clic, clic. El señor Rana lo saludó y le dijo al pajarito con su magnético barítono: " ¡Ah! Soy hermosa. "Princesa Bird, ¿puedo invitarla a bailar?", Dijo la Princesa Bird, "¡Está bien, Sr. Rana!" De repente, sin querer, los zapatos de tacón del pajarito se torcieron. Oh no, el tacón se cayó. La princesa pajarito lloró tristemente...
3. Haz preguntas
Pajarito. Los zapatos están rotos y no puede bailar. Por favor, ayúdanos a los niños a encontrar una solución. ¿Quién tiene una buena idea? (Se pide a los niños que usen su cerebro para generar ideas y que levanten la mano para responder preguntas)
2. Juegos musicales
1. Maestra y niño *** Resumen: Preguntar el zapatero para ayudar
p>¿Puedes decirme cómo suelen clavar los zapatos los zapateros? Pida a los niños que hablen sobre sus pensamientos
2. Anime a los niños a crear una composición
Toque la música "El baile del zapatero" y anime a los niños a crear una composición.
3. Toque la música "Danza del zapatero", y el maestro actuará como zapatero y seguirá el ritmo de la música para coser y clavar. 4. Justo ahora, los movimientos del zapatero al reparar zapatos también son. como un baile. Pida a los niños que le digan cómo el zapatero clavó los zapatos hace un momento. (Coser una costura a la izquierda, otra a la derecha. Clavar una a la izquierda, otra a la derecha, arriba, abajo, delante, detrás...)
5. Pide a los niños que jueguen el papel del pájaro, y pregúntale al zapatero (Maestro) Ayudándote a clavar tus zapatos
Maestro: El zapatero acaba de clavar tus zapatos ¿Estás satisfecho? Déjame ver tus expresiones. ¿Te sientes satisfecho? (Feliz)
6. Invita a los niños a hacer el papel de zapatero, y al maestro a hacer el papel de cliente, y jugar juntos al juego de clavar zapatos. El cliente pondrá una expresión de satisfecho o insatisfecho según. al ritmo de la música
7. Juego de reparto de roles
La mitad de los niños hace el papel de zapateros y la otra mitad el de clientes.
Los dos grupos rotan, intercambian roles, crean diferentes métodos de reparación de calzado y los clientes pueden hacer diferentes expresiones
3. Celebración
Todos somos pequeños zapateros capaces, celebremos juntos Bar
Entregue a cada niño dos maracas caseras, toque la música "Joyful", y la maestra y el niño actuarán juntos
Fin de la actividad
Maestro-niño. Interacción: Pida a los pequeños zapateros capaces que lustren los zapatos de los clientes a continuación y ayuden a repararlos si hay algún problema con los zapatos
Reflexión sobre la actividad:
Capítulo 3 Jardín de infantes Plan de lección de baile: Clase grande Objetivos de la actividad:
1. Imitar movimientos de baile de forma independiente y poder bailar de forma rítmica, completa y coherente con la música.
2. Aprenda los conceptos básicos de levantar, aflojar y girar la cintura y otros movimientos, y esté dispuesto a participar activamente en las actuaciones de movimiento.
3. Experimenta la alegría de bailar con tus acompañantes.
Preparación de la actividad:
Conocimientos preliminares y preparación para la experiencia:
1. Los niños ya tienen cierta experiencia en la simulación de movimientos y el aprendizaje de combinaciones de baile.
2. Los niños ya han tenido un entrenamiento abrumador.
Preparación del material:
1. Una fotografía de Garfield, una grabadora y una cinta de música.
2. Ponte ropa y zapatos de baile.
Proceso de la actividad:
1. Revisar combinaciones para estimular las emociones de rendimiento.
1. "Hoy tenemos muchos profesores invitados aquí. Escuchemos la música y bailemos para expresarles nuestra bienvenida".
2.
2. Observar y descubrir, explorar e imitar acciones.
1. Observación y descubrimiento, percepción preliminar.
"Tus elegantes movimientos de baile atrajeron a un amigo del pequeño gato atigrado. ¿Adivina quién será?" (mostrando a Garfield) "¿Cuáles son las características de Garfield que ves? ¿Quién está dispuesto a utilizar movimientos para imitar?" La mirada regordeta de Garfield. "¿Es esta la razón por la que Garfield está tan gordo?" "Mira, ¿quién quiere venir ahora?"
"La imitación del niño hace un momento fue realmente genial. La maestra conectó estas acciones del modelo del niño. ¿Veamos cómo el maestro Wang imita a este gato Garfield dormido? ¿Cómo es mi imitación? ¿Cuál de mis movimientos de baile haces? ¿Te gusta más? "
3. Analicemos e imitemos los movimientos de baile de Garfield.
(1) Discuta los conceptos básicos de dormitar, estirarse y bostezar.
"¿Qué acción te gusta? ¿Qué le pasa a la cintura de Garfield cuando duerme? ¿Quién está dispuesto a intentar dormir levantando y aflojando la cintura?
( 2) Imita". la música en secciones.