¿Qué incluye el desarrollo y cultivo integral de la educación preescolar?
En el contexto social actual, la educación para el desarrollo integral en los jardines de infancia es particularmente importante. No sólo se ajusta a la tendencia de la demanda social de selección de talentos, sino que también destaca la importante posición de la educación básica en la reforma educativa. El desarrollo integral, el desarrollo de alta calidad y la mejora de las capacidades básicas de los niños son las direcciones en las que los jardines de infancia deben seguir trabajando duro y también son una tendencia imperativa. La educación infantil es diferente de la educación primaria y secundaria. Por su particularidad, no sólo es el núcleo de la educación básica sino también el punto de partida de la educación integral. Analicemos más a fondo su “desarrollo integral y formación de la educación infantil”.
Céntrese en la comunicación y la escucha, brinde oportunidades para la autoexpresión y cultive las habilidades de expresión lingüística de los niños.
La infancia es un periodo importante para el desarrollo del lenguaje. Si bien los niños usan el lenguaje para comunicarse, también desarrollan habilidades interpersonales, la capacidad de comprender a los demás y juzgar situaciones de comunicación, y la capacidad de organizar sus propios pensamientos. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Los maestros deben crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentarlos y apoyarlos para que se comuniquen con adultos y compañeros, de modo que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas.
La capacidad de expresión lingüística de los niños es un proceso de mejora y acumulación continua. Al comunicarse con los niños, los maestros deben brindarles más oportunidades para escuchar y hablar, guiarlos para que aprendan a escuchar con atención, exigirles que presten atención al resumir y asignar tareas y alentarlos a tomar la iniciativa de hacer preguntas. Durante el proceso de comunicación, debemos crear oportunidades para que los niños hablen y animarlos a hablar con valentía. Por muy bien que se exprese el niño, debe escuchar con atención y responder positivamente. Para algunos niños que están aislados, tienen sombras internas o están profundamente influenciados por sus familias, los maestros deben asegurarse de que tengan suficiente tiempo para hablar con ellos todos los días, prestar atención a sus fluctuaciones psicológicas diarias, evitar sus temas delicados, abrirse sus corazones, e integrarse verdaderamente en el grupo.
Cree oportunidades de comunicación, permita que los niños experimenten la diversión de la comunicación y desarrolle la adaptabilidad social de los niños.
El proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños en el ámbito social es el proceso de mejorar continuamente su carácter social y sentar las bases de una personalidad sólida. La comunicación interpersonal y la adaptación social son los contenidos principales del aprendizaje social de los niños y el enfoque básico del desarrollo social de los niños. En el proceso de interacción con adultos y compañeros, los niños no sólo aprenden a llevarse bien con los demás, sino que también aprenden a tratarse a sí mismos y a los demás, y desarrollan constantemente su capacidad de adaptarse a la vida social.
La vida en el jardín de infancia es también un proceso en el que los individuos se siguen integrando en el colectivo. Niños de diversas personalidades y tipos se mezclan, y es precisamente debido a las diferencias entre los individuos que el colectivo es rico y colorido. Durante la interacción entre niños, los profesores no sólo deben observar el lenguaje y los movimientos de ambas partes, sino también prestar atención a los cambios emocionales y el desarrollo del movimiento entre los niños. Algunos niños pueden entablar discusiones o peleas con algunos compañeros por cuestiones de palabras, y las disputas pueden centrarse en asuntos triviales. Pero en este momento, la orientación de los maestros es muy importante, para que los niños puedan comprender, comprender y cambiar su forma de comunicarse, aprender a vivir pacíficamente en sociedad, aprender a respetar las reglas en un buen ambiente social y cultural, y formar un sentido básico. de identidad y pertenencia.
En el proceso de formación de la adaptabilidad social, la orientación de los profesores es muy importante. Toman la iniciativa de acercarse y cuidar a los niños y, a menudo, juegan o realizan actividades con ellos para que sientan la alegría de interactuar con los demás. Para algunos profesores de preescolar tímidos e introvertidos, es necesario crear más oportunidades de comunicación para que puedan experimentar la diversión de la comunicación. Al abordar algunos problemas, preste atención a los sentimientos del niño y proteja su autoestima y confianza en sí mismo.
Las familias, los jardines de infancia y la sociedad deben trabajar juntos para crear una atmósfera cálida, afectuosa e igualitaria para las familias y las vidas colectivas de los niños, y establecer buenas relaciones entre padres e hijos, entre maestros y estudiantes y entre pares, para que los niños Puede crecer para ser activo y saludable. Obtener una sensación de seguridad y confianza en las relaciones interpersonales y desarrollar continuamente las habilidades de comunicación social y la adaptabilidad social de los niños. El desarrollo de la adaptabilidad social de los niños es una necesidad para el desarrollo social y también es el tema más importante en la educación para el desarrollo integral del jardín de infantes.
Anima a los niños a imaginar y crear con audacia, y cultiva su capacidad para descubrir, sentir y crear belleza.
El contenido de la educación infantil es extenso e inspirador. Es necesario cultivar el amor de los niños por el arte, enriquecer su experiencia perceptiva y estimular su interés y capacidad para expresar y crear belleza. En el mundo de los niños la belleza no tiene una definición fija. Precisamente por su curiosidad e inocencia infantil, muchas cosas son hermosas. Ponles una flor en las orejas y se sentirán hermosos; átale una mariposa en el cabello y se sentirán hermosos. Sus obras fueron calificadas como grandes flores rojas por el maestro. Se sienten seguros... El mundo de los niños está lleno de todo tipo de belleza pura. Se sienten hermosos entre todo tipo de cosas hermosas y su iniciativa y entusiasmo al hacer las cosas han mejorado enormemente.
Aunque los niños no tienen una definición clara de belleza en el campo del arte, saben que la belleza es mejor que la belleza en su propia imaginación y en la comunicación con sus compañeros. En el aula, los profesores pueden crear espacios y oportunidades imaginativos para los niños. Por ejemplo, en la clase de arte "Colores de otoño", animo a los niños a imaginar cuán bellamente estarán pintadas las hojas de otoño y cuán realista será el cielo otoñal. Los niños modificarán involuntariamente sus trabajos bajo la guía del maestro para hacer las imágenes más reales y perfectas. Por lo tanto, ya sea en la enseñanza o en la práctica social, los profesores deben crear oportunidades para dar a los niños suficiente espacio para imaginar y crear, y para descubrir, sentir y crear belleza en el autodescubrimiento y el autoresumen.
La imaginación y la creatividad de los niños son infinitas. Guíe a los niños para que se acerquen a la naturaleza y la vida, permitiéndoles disfrutar de la belleza allí. También les ayudará a explorar la belleza más profundamente y sentir el encanto y la esencia del arte.
En definitiva, la primera infancia es un periodo crítico para el desarrollo y cultivo continuo de diversas capacidades. Impulsado por los cambios en el entorno social y el desarrollo industrial, cultivar talentos integrales de alta calidad es la tendencia general del progreso social. Como punto de partida de la educación, la educación de la primera infancia, la máxima prioridad es elevar el desarrollo integral de los niños a un nuevo campo y a un nuevo nivel. Crear talentos integrales y una educación abierta con un desarrollo equilibrado de la moral, la inteligencia, la educación física, el arte y el trabajo será la dirección de nuestros esfuerzos continuos.