Plan de clases de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche"
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche" 1 objetivos de actividad
1. (Clave)
2. Siente la diversión de escuchar música y ver cuadros. (Dificultad)
3. Te gustan los coches y aprende a jugar con coches de juguete con tus compañeros.
Actividades para preparar
1. Varios coches.
2. La canción "Coche".
Proceso de actividad
1. Introducción
Muéstrame el auto.
Niño: ¿Qué es esto? ¿Lo has visto? Por favor dime qué autos has visto.
Resumen del profesor: Hay muchos coches en la carretera, con diferentes formas y colores. Es divertido conducir el coche en la carretera y el conductor es fantástico. Escucha, están cantando.
En segundo lugar, comprender el contenido de la canción.
1. La profesora la vuelve a cantar.
¿Qué escuchaste? ¿Qué tipo de ruido hace el coche? (Siente el sonido vívido de las bocinas y los autos conduciendo en la canción)
2. Muestra el álbum y escucha la canción nuevamente. (Pide a los niños que sigan la canción lentamente)
Tercero, aprende a cantar
1. El profesor canta mientras hace los movimientos.
2. Los niños siguen al maestro.
4. Juego: compartir coche. Deja que tus hijos intercambien y compartan los autos que trajeron de casa.
Reflexión sobre la actividad
Presenta el tema "Mira, ¿qué es esto?" El niño inmediatamente se siente atraído por el tema, habla de "coche", y luego lleva directamente a: ¿Qué coche has visto? Inicie la experiencia de vida original de los niños, "camiones de bomberos, coches de policía, autobuses, etc." Luego, el maestro resume las palabras de los niños y les lleva a la siguiente canción.
La maestra la volvió a cantar primero para darles a los niños una percepción preliminar y preguntó: ¿Qué escucharon? Ayude a su hijo a recordar las letras que escuchó.
Muestra el álbum por segunda vez, escucha la canción nuevamente y combínala con el patrón. A través de la intuición y la escucha combinada, se requiere que los niños hablen, miren, escuchen y hablen tres veces, lo que hace que sea más fácil y más dispuesto para los niños percibir las canciones infantiles.
Deja que los niños aprendan a cantar por tercera vez.
La combinación de movimiento y quietud es la forma básica de aprendizaje de los niños. En el proceso de aprender a cantar, los niños están más dispuestos a aprender a cantar bailando lentamente en combinación con los movimientos.
Compartir juegos también es una extensión de esta actividad: mientras disfrutan de las canciones de los coches, los niños se comunican y comparten entre ellos, para luego finalizar la actividad entreteniéndose.
La intención del diseño del Capítulo 2 del plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coches"
Con el desarrollo de la economía rural, las carreteras son más anchas, hay más automóviles y el transporte es más más conveniente. Al mismo tiempo, también existen grandes problemas de seguridad, especialmente en los cruces y en los lugares con semáforos, que los niños rurales no conocen muy bien. ¿Cómo hacer que los niños de clases pequeñas comprendan y obedezcan algunas normas de tráfico? En las actividades educativas diarias, descubrí que a los niños de clases pequeñas les gustan los juegos de conducción de automóviles. Así que diseñé esta lección no solo para que los niños conozcan los semáforos y las reglas de tránsito simples, sino también para desarrollar su capacidad de equilibrio a través de juegos.
Objetivos de la actividad
1. Practicar las habilidades de equilibrio y coordinación de los niños.
2. Conoce los semáforos y las normas de tráfico sencillas.
3. Sobre la base de desarrollar y mejorar la capacidad de equilibrio de los niños, amplíe el entrenamiento de habilidades motoras como caminar y gatear alrededor de obstáculos.
Actividades para preparar
Tarjetas de coches, barras de equilibrio, colchonetas de gimnasia, obstáculos, cuevas caseras, semáforos y cartas de frutas.
Proceso de la actividad
(1) Introducción Hoy, el maestro llevará a todos a jugar un juego.
(La maestra muestra la tarjeta del auto y la pega en el cofre) En el juego, la maestra es el auto de la madre y el niño es el auto de la madre. Vayamos juntos a dar un paseo por la carretera, ¿vale?
(2) Los niños que ingresan al proyecto conducen con el maestro y ingresan juntos al lugar de la actividad.
"Hay mucha gente en el camino, así que camina despacio. Bocina, bip bip~ ~ ~ ~ ~ ~"
"No hay mucha gente en el camino. Corre rápido .
Bocina, bip bip bip ~ ~ ~ ~ ~ ~ "
1. Muéstrale al ingeniero de semáforo en rojo: "¡Coche, detente!" Maestra: "Coche, ¿por qué te detuviste?" "(Guía a los niños para que busquen el semáforo en rojo)
Resumen: Deténgase en el semáforo en rojo. La maestra guía a los niños y les dice: Deténgase en el semáforo en rojo.
2. Muestre luz verde al ingeniero: "¡Coche, conduce! Maestra: "Che, ¿por qué podemos irnos?" "(Guía a los niños para encontrar la luz verde)
Resumen: Después de ver la luz verde, el maestro continúa guiando a los niños y dice: La luz verde está bien.
( 3) Cruzar un pequeño puente
1, (se acerca a la barra de equilibrio) "Oh, coche. Hay un pequeño puente más adelante, ¿qué debo hacer? "(cruzando el puente)
2. Preste atención a la seguridad al cruzar el puente y no se caiga al río (colchonetas de gimnasia a ambos lados de la barra de equilibrio). ¿Qué debo hacer?
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Reglas: Mantenga las manos planas y la espalda. Párate derecho, mira hacia adelante y camina sobre un pie.
Deja que un niño intente corregir el error. >4. Crucemos el puente juntos. El maestro toma la iniciativa y habla mientras avanzamos.
(4) Alrededor de los obstáculos
1. El camino por delante es difícil, hay obstáculos, ¿qué debo hacer?" "(mover)
2. ¿Qué debo hacer?
Reglas: De adelante hacia atrás de los obstáculos, uno por uno.
3
4. Vamos a caminar juntos.
El maestro toma la iniciativa y habla de las reglas mientras camina. >Perforar la cueva.
1. (Antes de llegar a la cueva) "Coche, estamos en la cueva de delante, ¿podemos ir allí? "¿Cómo sobrevivir?" (Puedes perforar)
2. La cueva es muy corta. ¿Cómo perforar?
Reglas: Pon las manos y las rodillas en el suelo, mueve una mano hacia adelante y mueve una pierna con movimientos circulares.
3. Dejar que los niños observen cómo el profesor lo vuelve a hacer.
4. Recorramos juntos la cueva.
El profesor tomó la iniciativa y explicó las reglas mientras subía.
(6) Transporte de fruta
1. Suena el teléfono de "Ding".
Resulta que el tío de la finca pidió al auto que le ayudara a transportar las frutas y pidió a los niños que transportaran las frutas al mercado.
(El objetivo principal es permitir que los niños contacten y repasen lo que acabamos de aprender, y volver a mostrar los semáforos. El objetivo es que los niños lo consoliden nuevamente.)
2. Pegue la tarjeta de frutas en la espalda del niño y repita el viaje a la inversa: perforando cuevas, sorteando obstáculos y cruzando puentes.
(7) Celebración Cuando el auto transportaba la fruta al mercado, el tío granjero hizo una celebración para que todos agradecieran al auto y nos dejaran saltar juntos y hacer ejercicios interesantes.
Actividad de Reflexión
Esta actividad física "Happy Car" se centra en el equilibrio y las habilidades de coordinación de los niños en clases reducidas. En la actividad, adopté el método de enseñanza situacional. La madre del coche llevó el coche a dar un paseo por la carretera, subió a un pequeño puente, sorteó obstáculos, perforó una cueva y luego ayudó al tío de la granja a transportar frutas. Una serie de situaciones naturales e interesantes mantienen activos a los niños. Los niños escucharon mis órdenes y realizaron las acciones correspondientes. Jugaron juntos felizmente. La desventaja es que la explicación de las reglas de acción puede no ser lo suficientemente popular como para que los niños la comprendan de inmediato.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coches" Capítulo 3 Objetivos de la actividad
1 Le gusta recitar canciones infantiles y sentir la relación entre las funciones de varios automóviles y la vida de las personas.
2.Comprender el contenido de canciones infantiles y ser capaz de recitarlas con expresiones.
3. Desarrolla el hábito de escuchar atentamente y mejora tu capacidad de sentir y comprender el lenguaje.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
5. Estoy dispuesto a contarte mis pensamientos con valentía.
Proceso:
1. Las adivinanzas introducen el tema y estimulan el interés de los niños por participar.
Pautas:
(1) Recite de diversas formas para guiar a los niños a escuchar atentamente el contenido de las canciones infantiles.
1) La recitación expresiva anima a los niños a escuchar atentamente y comprender inicialmente el contenido de las canciones infantiles.
Pregunta: ¿Cuál es el título de la canción infantil?
¿Qué coches aparecen en las canciones infantiles?
2) Utilice material didáctico para leer canciones infantiles en voz alta para ayudar a los niños a comprenderlas mejor.
¿Qué dice la canción infantil?
3) Recitar canciones infantiles rítmicamente para guiar a los niños a percibir aún más la diversión de las canciones infantiles.
¿Qué tipo de ropa llevan estos coches? ¿De qué sirve Internet para los estudiantes universitarios, los estudiantes de primaria y los profesores?
(2) Profesores y alumnos * * * se comunican colectivamente y clasifican juntos canciones infantiles.
1) Los niños interactúan y aprenden entre ellos en grupos de dos o tres. El maestro observa y sabe cuánto saben los niños sobre poesía.
¿Qué escuchaste cuando el profesor lo recitó? ¿Qué opinas?
2) Combinado con gráficos simples, ayuda a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles.
2. Aprendizaje de canciones infantiles: Guía montada en el coche: ① Mire las imágenes y recite las canciones infantiles para que los niños se familiaricen con el contenido.
② Lea las canciones infantiles completas dos veces para familiarizarse más con el contenido de las canciones infantiles y sentir la melodía rítmica.
Si fueras un camión postal, ¿cómo entregarías cartas y paquetes?
Si fueras una ambulancia, ¿cómo te sentirías al tratar a pacientes?
¿Qué pasaría si fueras un camión de bomberos y condujeras para apagar un incendio?
3 El niño tiene expresiones y recita canciones infantiles de forma vívida y completa.
"Ahora todos nos hemos convertido en automóviles, dándole una expresión a esta canción infantil; léala vívidamente, ¿de acuerdo?"
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche" 4 objetivos:
1. Experimente el dibujo rodante con ruedas de automóvil.
2. Experimenta la diversión de pintar caras grandes.
Preparación:
Pinturas varias, papel de dibujo, delantales, trapos, música ligera, coches, periódicos, etc.
Contenido:
Primero que nada, disfruta de la pintura de la rueda rodante.
Profesor: ¡Vamos a echar un vistazo! ¡Vaya, qué huella tan grande! ¿De quién es esto?
Yang: Huellas de ruedas, huellas de oruga (bueno, es posible).
Profe: ¿Quién lo dejó? Pertenece a esta rueda. Probar. Mientras tanto, saca los neumáticos (poniendo previamente las ruedas debajo de la mesa), camina por la colina, dobla una esquina... ¿Eh? El lugar es un poco estrecho y un poco pequeño. ¿De quién podrían ser las huellas? (Saca el neumático de debajo de la mesa) ¿En serio? Echa un vistazo a esto. ¡Más pequeño que esto! (Saca dos neumáticos) El profesor lo probará contigo, por el túnel, por el bosque...
2 Introducción a la escena
Profesor: Las ruedas están en este dibujo. papel Hay tantas huellas en el auto, y el auto también quiere dejar sus huellas en este papel de dibujo. Elige un coche y deja huellas en el papel de dibujo. (Sacando el auto de debajo de la mesa) Conductores, prepárense para partir. Mírame caminando por un túnel recto, bip bip bip, el auto viene, no puedo ir cuando veo una luz roja, pero apúrate cuando veo una luz verde, bip bip bip, el auto viene. Luego corrió hacia el bosque como una oruga. Escucha, le tienen miedo a las colinas. Subamos y bajemos...
Profe: ¿Eh? Hemos viajado por tantos lugares, ¿por qué nuestros coches no dejan huellas? Adolescente: No hay pintura (si ningún niño lo dice, agrega: ¿Cómo puedo hacer que deje huellas?)
Profesora: Oh, no hay pintura. Mira, la maestra Lingling ha preparado a los niños para colorear. ¿De qué color es este bebé (saca primero uno y luego el otro)?
Maestra: Bueno, cuando usas los piececitos de tu auto para besar al bebé, tienes que rodar, besar, rodar y sostener, para que todo el bebé esté sosteniendo el volante, y luego poner en nuestro papel de dibujo grande. Coche, camina despacio y mira qué bonitas son nuestras ruedas.
En tercer lugar, la pintura infantil
1.
2. Orientación turística del profesor.
3. Escalar montañas, perforar cuevas y caminar por selvas (si hay niños que han estado dibujando, recuérdeles que no pueden seguir el ritmo).
Cuarto, observación de "parada".
Maestro: Bueno, conductores, nuestro automóvil nos ha llevado a muchos lugares. Debemos estar cansados. Ahora conduzcamos el coche hasta el aparcamiento y descansemos.
Maestro: Justo ahora, cuando viajabas en auto, ¡yo también llevé mi auto a dar una vuelta! Conduje hasta el gran bosque (grandes almacenes, césped, parque, centro comercial, etc.). ).(Señalame con el dedo) ¿Dónde condujiste el coche? Déjame decirte algo también.
Maestro: Vaya, es sorprendente cuántos lugares han conducido los niños.
Reunión de introducción del verbo (abreviatura del verbo); exposición
Venid todos y echéis un vistazo. Las huellas grandes, pequeñas y gruesas que dejó nuestro coche son realmente hermosas, como una bella imagen.
¡Entonces invitemos a algunos niños más a visitarnos!
Actividades lingüísticas del plan de lección de música "Coche" de 5 clases pequeñas de jardín de infantes;
Coche
Contenido de la actividad:
Este automóvil es tictac, tiene un par de ojos grandes,
Pasa, pasa, va y viene a toda prisa.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a memorizar canciones infantiles.
2. Enriquece un poco de sentido común simple sobre los coches.
3. Experimenta la diversión del juego.
Proceso de la actividad:
1. Muestra los juguetes del auto y pregunta "¿Qué es esto? ¿Qué otros autos has visto?"
Jiujiu: Autobús.
Xiao Yu: Autobús.
Xinxin: Un coche.
Chengcheng: carga y descarga de camiones.
2. Muéstrame el jeep:
Pregunta 1: ¿Qué tipo de coche es este?
Pregunta 2: ¿Cuántas ruedas hay?
Pregunta 3: ¿Qué es esto? (La maestra señala la puerta)
Pregunta 4: ¿Qué es esto? (El maestro señala el volante)
Pregunta 5: ¿Qué es esto? (El profesor señala el asiento del coche)
Pregunta 6: ¿Cuál es el sonido de un coche conduciendo?
Pregunta 7: ¿De dónde sale el autobús?
3. Enseñar canciones infantiles y penetrar inicialmente en el lenguaje visual.
4. Juego: conducir. (Violación de las reglas de tránsito: detenerse en el semáforo en rojo, continuar en el semáforo en verde)
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche" Objetivos del plan de lección del capítulo 6:
1. de canciones infantiles y percibir los "verbos como "wear", "drill" y "wind around".
2. Aprender canciones infantiles a través de la percepción del movimiento y la experiencia situacional.
3. Siente la diversión de jugar juegos y experiencias situacionales con tus compañeros.
Preparación del plan del curso:
1. Varios coches de juguete.
2. Cada grupo dispone de un material operativo.
3. Organizar escenas coherentes con el contenido de las canciones infantiles.
4. Música e imágenes.
Proceso de planificación docente:
1. Introducción de situaciones y familiaridad con el contenido de las canciones infantiles.
1. Entrar en coche.
2. La maestra guía a los niños a leer canciones infantiles mientras conducen y organiza las escenas.
3. Recuerda la escena de conducción y familiarízate con el contenido de las canciones infantiles.
4. La maestra lee canciones infantiles y los niños las aprenden.
5. La maestra y los niños leen canciones infantiles mientras observan los dibujos.
En segundo lugar, utiliza juegos de conducción para viajar y aprender canciones infantiles.
1. La maestra muestra el auto y guía a los niños para señalar el camino hacia el auto.
2. La maestra guía a los niños a decir canciones infantiles y guiar el auto.
3. Experiencia situacional infantil para consolidar el contenido de las canciones infantiles.
1. El profesor explicó los requisitos de funcionamiento.
2. Operación del grupo infantil y guía del recorrido por parte del profesor.
En cuarto lugar, actividades de expansión.
1. Guíe a los niños a hablar sobre otros destinos de viaje.
2. Al salir, cambie el destino mencionado por el niño por una canción infantil.
Expansión de actividad:
Profesor: ¿El coche quiere ir a más lugares? ¡Empecemos!
El objetivo del Capítulo 7 del plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Cars":
En el proceso de ayudar al alcalde a resolver el problema de la congestión vial, los niños sentirán los cambios. en las vías de tráfico urbano modernas y sienta la comodidad que brindan las carreteras suaves.
Preparación:
Libro de cuentos, discusión en grupos pequeños usando lápiz y papel.
Proceso:
Primero, los niños recordaron la escena del atasco.
1. ¿Por qué hay un atasco?
Resumen: Los accidentes de tráfico, las averías de los vehículos, el mantenimiento de las carreteras y el incumplimiento de las normas de tráfico provocarán congestión en las carreteras.
2. ¿Alguna vez te has encontrado con un atasco? ¿Cómo te sientes cuando estás atrapado en un atasco?
En segundo lugar, lee el libro y comprende la historia.
1. Hay un alcalde que también está ansioso. (Lea el libro "Los coches y el pequeño aprendiz")
2. Al escuchar esto, ¿qué pasó con esta ciudad? Muestre material didáctico tridimensional para brindar a los niños una experiencia intuitiva y comprender completamente la congestión vial, allanando el camino para "encontrar un camino".
)
3. ¿Existe alguna buena manera de suavizar el camino?
En tercer lugar, discusión grupal para que los niños pequeños encuentren soluciones.
1. Déle 5 minutos. Puede pensar por sí mismo o discutir con amigos; puede mirar a su alrededor y leer la información. , o dibujarlo. Piensa en una buena manera de ayudarlos.
2.Observar las discusiones de los niños.
Cuarto, comunicar y compartir, organizar y desarrollar a los niños
¿Tienes alguna buena idea? (Elija un representante de cada grupo para presentar)
Clasificación: (Diseño)
Medios de transporte avanzados: tren ligero, metro, maglev, barco, etc.
¿Sabes cuántas líneas de metro hay en Shangai? ¿Hay un tren ligero en Shanghai?
2. Instalaciones viarias lisas: viaductos, túneles, puentes, ampliación de vías, etc.
¿Cuántos túneles hay? ¿Cuánto sabes sobre carreteras elevadas?
3. Imaginación: transporte del futuro
Resumen:
Con estas avanzadas instalaciones de transporte y carreteras, nuestras carreteras se han vuelto más fluidas. Nuestros viajes son más convenientes. ¿Conoces la línea 11? Está en construcción. Será más conveniente para nosotros ir a Shanghai después de su apertura.
Extensión:
Has pensado en muchas formas. ¿Ves lo que pensaron los jóvenes de la historia? La historia es divertida, pero nuestro enfoque es mejor. Podemos darle nuestro propio giro a la historia.
Los objetivos y las experiencias clave de la actividad 8 de la actividad "Coche" en el plan de lección de música de la clase pequeña de jardín de infantes:
En la escena del juego, los niños desempeñan el papel de "pequeños conductor" y conduce por la pendiente para practicar su capacidad de equilibrio, permitiendo a los niños experimentar coraje, éxito y confianza en una atmósfera de juego de imitación de roles.
1. Capaz de caminar con éxito por una pendiente de 15-20 cm y desarrollar la capacidad de equilibrar los movimientos.
2. Puede participar felizmente en competiciones deportivas y mejorar la confianza en sí mismo.
3. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
4. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños, tratar correctamente las victorias y las pérdidas y tener una buena calidad psicológica.
Creación de materiales y entornos relacionados:
Materiales: 2 conjuntos de pendientes de 15-20 cm, uno alto y otro corto (muy resistentes).
Preparación de la actividad:
Los niños han dominado cierta capacidad de equilibrio jugando a juegos como caminar por senderos y cruzar puentes.
Proceso de la actividad:
1. El maestro debe ser el capitán del autobús y los niños deben ser los conductores. Deben escuchar las señales y realizar actividades preparatorias como conducir, repostar combustible. , y estacionamiento.
2. La profesora llevó a los niños a la pendiente y les presentó el método del juego: "El coche acaba de repostar y está a punto de subir la pendiente. El conductor debe reducir la velocidad al subir la pendiente, mantener la velocidad". Ojo al camino, muévete con paso firme y sé un pequeño conductor valiente.”
3. La maestra guía a los niños para que tengan dos pendientes, una alta y otra corta, y puedan elegir su propia ruta para jugar. el juego.
4. El maestro les indica a los niños que suban la pendiente en orden, y el maestro brinda apoyo y aliento oportunos con acciones y palabras, permitiendo que los niños caminen gradualmente con valentía y libertad por la pendiente.
5. El maestro observa las actividades de los niños, domina la cantidad adecuada de ejercicio y ajusta continuamente las actividades según la escena del juego: el conductor cruza la pendiente hasta nivelar el terreno y continúa conduciendo cuesta arriba; Nuevamente, preste atención a la seguridad, etc.
6. Los profesores utilizan escenas de juego para finalizar el juego, relajarse y organizar actividades.
Experiencia relevante:
Artista: Haz un volante para jugar
Música: Aprende la canción "Car" y cántala y tócala.
Evaluación de la actividad:
Los maestros observan si el centro de gravedad del cuerpo del niño mantiene el equilibrio, la flexibilidad y la coordinación al caminar en la pendiente observan el desempeño específico del coraje y la sensibilidad al movimiento de los niños en el juego; desempeño de las actividades y juzgar el nivel de desarrollo de la confianza en sí mismos de los niños.
Ampliación y ampliación de actividades
Ajusta la longitud y altura de la pendiente según el desarrollo de los movimientos del niño.
Añade situaciones de juego como movimientos de trepar, sujetar juguetes o empujar cartones. , mejora la capacidad de equilibrio de los niños.
Enciclopedia: Un automóvil es un vehículo sin orugas con cuatro o más ruedas movidas por energía.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche" Capítulo 9 Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a participar en las actividades de operación de sellos de automóviles.
2. Puedes utilizar un coche para imprimir una red de pesca y pegarle tu pez favorito para mejorar el desarrollo de los músculos de la mano.
(Clave)
3. A través de las actividades de impresión de ruedas, puede experimentar los efectos especiales de la impresión en diferentes objetos. (Dificultad)
Actividades a preparar
Pinturas de maquetas, unos carritos de juguete, peces pequeños varios, pintura gouache y cartulinas de colores.
Proceso de actividad
Primero, muestre el PPT para estimular el interés de los niños.
Guía a los niños para que descubran que frotar las ruedas de los coches puede convertirlas en redes de pesca para pintar y pegar de forma creativa.
Profe: Niños, miren lo que hay en la pantalla grande.
Profe: ¿Te gusta? Al maestro Shao también le gusta, pero estos peces nadan muy rápido. ¿Cómo podemos atraparlos?
Profesor: Cañas y redes de pescar.
En segundo lugar, haz un dibujo de demostración y siente la red de pesca impresa por las ruedas del coche.
Maestro: Mire la red de pesca del maestro Shao. ¿Puedes pescar?
Profesor: El profesor Shao es una red de pesca hecha de coches. ¿Quieres intentarlo?
En tercer lugar, la profesora demostró los pasos y métodos de pegado de calcos de coches.
La maestra guía a los niños para que observen las pinturas de la plantilla y comprendan los pasos y métodos para frotar y pegar autos.
Maestro: Primero elige el color que te guste, deja que las ruedas del auto adquieran un poco de color y luego deslízalo rápidamente sobre el cartón (presta atención a la pulcritud del escritorio y al color de la ropa), y luego deslícelo hacia adelante y hacia atrás; 3-4 niños colaboran en una hoja de papel grande. Después de limpiar, los niños volvieron a colocar el coche en su lugar.
Maestro: Siéntase libre de hacer calcos y publicarlos en línea. Los niños pueden encontrar pequeños peces en la bandeja proporcionada por el profesor y pegarlos según su imaginación o ideas.
Método de pegado: primero sostenga la imagen del pez con una mano, sostenga suavemente el borde de la cinta de doble cara con la otra mano y luego quítela lentamente con las manos y luego péguela suavemente; en la red de frotamiento. No te quedes en el exterior de la red.
Profesor: Si tienes otras dudas, puedes preguntarle al profesor.
4. Cosas a tener en cuenta.
1. Preste atención a la higiene de la mesa, la limpieza del suelo y la higiene de la ropa pequeña.
2. Coloca la cinta de doble cara rota en la bandeja.
5. Producción infantil, orientación docente.
Por favor, siéntase libre de hacer calcos y pegar según los deseos de su hijo.
Guíe a los niños para que muestren, aprecien y evalúen sus propias obras, se comuniquen y se aprecien entre sí, y guíe a los niños para que hablen sobre sus obras favoritas y expliquen las razones.
Ampliación de actividades
Esta actividad se puede realizar en la zona de arte, y los niños podrán jugar con coches y otros juguetes.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche" Nombre de 10 actividades: Che Didi Didi.
1. Objetivos de la actividad
1. Participar activamente en las actividades de conteo observando y escuchando, y respondiendo con valentía a las preguntas del maestro.
2. Dispuesto a participar en juegos con los padres y interesarse por contar.
3. Experimenta la alegría de los juegos grupales de matemáticas.
4. Entrenamiento inicial de las habilidades de observación, comparación y reacción.
2. Preparación de la actividad
Material didáctico PPT, pequeños títeres de animales
3 Proceso de la actividad
(1) Introducción
Maestro: Bebé, aprendamos a conducir como un conductor, ¿de acuerdo?
Los niños conducen con sus profesores.
(2) Échale un vistazo.
Maestro: Hay muchos coches en la carretera. Veamos qué coches hay disponibles. ¿Cuantos autos hay?
Muéstrame fotos de gatitos. "¿Cuántos coches de policía hay?" (3 coches) "¿Cuántos números pueden representar esos tres coches de policía?" Resumen: Al contar, cuenta de izquierda a derecha y cuántos coches representan los números.
Escuche
Maestra: Los animalitos necesitan tomar el autobús. ¿Qué clase de animalito crees que es este? Escuchémoslo ladrar un par de veces. ¿Cuántas veces grita y en cuántos autobuses se necesita?
Por ejemplo, el profesor muestra una imagen de un cachorro y al mismo tiempo reproduce los ladridos del cachorro. "¿Quién se dio cuenta de los niños? ¿Cuántas veces ladró el cachorro hace un momento?". "Entonces escuchemos atentamente cuántas veces ladró el cachorro hace un momento?" "¿Podemos usar números y expresiones?". .
Resumen: Además de ver con los ojos, también puedes contar con los oídos.
(4) Juego
Maestro: El auto se estacionará en el estacionamiento para descansar, pero por favor preste atención al conductor y no se estacione a voluntad. Por favor escuche atentamente.
(El auto está aquí, conduzca hacia el este, conduzca hacia el oeste. Apresúrese al estacionamiento, tres autos juntos.)
Maestro: Juguemos con nuestros padres.
Reflexión docente:
La matemática surge de la realidad, existe en la realidad y se aplica a la realidad. El proceso matemático debe ser un proceso que ayude a los niños a convertir problemas prácticos en problemas matemáticos. El contenido de las actividades educativas debe seleccionarse cerca de la vida de los niños, y las cosas y temas que les interesan deben seleccionarse para ayudar a ampliar sus experiencias y horizontes.