¿En qué aspectos se reflejan las habilidades comunicativas de los docentes de preescolar?

(1) La capacidad de formular planes educativos. Los docentes de preescolar deben formular planes de trabajo prácticos basados ​​en los requisitos educativos y las características de los niños. Los contenidos específicos incluyen plan semestral, plan mensual, plan semanal y plan diario. En el plan diario, las actividades de vida de los niños, las actividades de juego, las actividades de enseñanza y los deportes al aire libre deben organizarse cuidadosamente, y las actividades deben ajustarse de manera oportuna de acuerdo con las necesidades de los niños.

(2) Capacidades de organización y gestión de clases. El contenido de la gestión de clases es muy extenso e incluye la creación de un ambiente de clase, orientación de actividades de un día, organización del trabajo de los padres, planificación y organización de festivales, encuentros deportivos, actividades entre padres e hijos, ceremonias de graduación y eventos aleatorios a gran escala. actividades.

(3) Habilidades de observación y orientación conductual. Comprender a los niños es el requisito previo para educar a los niños y el punto de partida para el diseño, organización y gestión de las actividades educativas. Acompaña todo el proceso de las actividades educativas. Por tanto, la capacidad de observación es una habilidad clave para el desarrollo profesional de los docentes. Los maestros deben poder realizar observaciones profundas y detalladas de todos los aspectos de las actividades del día en función de las características del desarrollo de la edad de los niños. Los profesores deben tener conciencia de la observación, perfeccionar gradualmente sus habilidades de observación y tener la capacidad de observar horizontal y verticalmente, observación general e individual, observación planificada y observación aleatoria.

(4) Capacidad de resumen de la investigación y autorreflexión. Los profesores son profesionales y necesitan resumir constantemente la experiencia y mejorar su trabajo. Al comienzo de su empleo, los docentes deben analizar objetivamente sus propias fortalezas y problemas y establecer metas de autodesarrollo. En la práctica educativa, debemos ser buenos observando y pensando, ser capaces de reflexionar oportunamente sobre los problemas existentes en la práctica educativa, acumular experiencia educativa, participar con valentía en actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infancia, expresar opiniones personales, aprender de otros. la experiencia educativa de las personas y convertirse en una persona reflexiva y orientada a la investigación.