¿Cuál es la filosofía educativa de los maestros de jardín de infantes?
Los maestros de jardín de infantes deben estar orientados hacia los niños y considerar la promoción del desarrollo integral de las cualidades físicas y mentales de los niños como el punto de partida y la meta de todo el trabajo en los jardines de infantes.
En segundo lugar, el concepto educativo “orientado a la actividad”.
Los profesores deben ser conscientes de que las actividades lúdicas son el aprendizaje y el estilo de vida más importante en la primera infancia. Los maestros de preescolar deben organizar actividades de juego coloridas y educativas para permitir que los niños aprendan, enriquezcan su conocimiento perceptivo y se desarrollen física y mentalmente. Al mismo tiempo, establecer los conceptos educativos de "aprender haciendo" y "orientado a la actividad" también ayudará a superar la tendencia negativa de la "escuela primaria" en el trabajo en el jardín de infantes.
En tercer lugar, el concepto educativo de “aprender como enseñar”.
Los maestros deben darse cuenta de que el aprendizaje de los niños es la base y la razón de la enseñanza de los maestros. La enseñanza de los maestros debe basarse en el aprendizaje de los niños, por el bien del aprendizaje de los niños y para promover el aprendizaje de los niños.
En cuarto lugar, el concepto de educación "personalizada".
Los profesores deben darse cuenta de que cada niño es único. En comparación con otros niños, todos tienen sus propias características únicas de desarrollo físico y mental, formas de crecer y estilos y métodos de aprendizaje. Por lo tanto, los maestros deben respetar, proteger y desarrollar la singularidad de los niños y considerarla como un recurso educativo valioso. El concepto educativo correspondiente es la educación personalizada para que los niños puedan desarrollarse de manera diferente.
En resumen, los conceptos educativos juegan un papel muy importante en la formación del profesorado de primera infancia, pero los conceptos educativos de los profesores de primera infancia suelen ser ignorados debido a su naturaleza implícita. Por lo tanto, una forma importante de establecer nuevos conceptos en la educación infantil es alentar a los maestros a establecer nuevos conceptos mediante la enseñanza y popularización de teorías educativas en el proceso de mejorar la calidad de los maestros de la primera infancia.