¿Cómo lidiar con la psicología rebelde de los estudiantes de secundaria? La psicología inversa es una experiencia emocional anormal y una tendencia conductual, que generalmente se manifiesta como oposición y competencia emocional, así como disgusto e insatisfacción emocional. Está estrechamente relacionado con la terquedad de los estudiantes de secundaria y es una característica psicológica y de edad distintiva de los estudiantes de secundaria. La psicología inversa se refiere esencialmente a un estado psicológico en el que las personas se sienten disgustadas por determinadas cosas bajo la influencia de determinados factores externos y se comportan deliberadamente en contra del sentido común en el desarrollo de los acontecimientos. Es una actividad psicológica negativa adoptada por los individuos para aceptar educación y orientación del mundo exterior. Esta es una psicología social común que ocurre entre los estudiantes de primaria y secundaria. La mayoría de los estudiantes ahora son hijos únicos. Debido a muchas razones, como la sociedad, la familia y uno mismo, muchos estudiantes suelen ir acompañados de ciertos desequilibrios en el desarrollo psicológico durante su crecimiento, tales como: personalidad retraída y extraña, emociones frágiles y cambiantes, falta de espíritu cooperativo y de sí mismo; -centrismo; ama a los maestros, ama los callejones sin salida; no puede aceptar críticas y orientación de maestros y padres; carece de simpatía y cuidado por los demás, etc. Manifestaciones principales: Desobedecer a los padres en el hogar y a los maestros en la escuela; alterar la disciplina en el aula, no completar las tareas y, en ocasiones, faltar a las clases a menudo promueve lo contrario, e incluso involucrarse en algunas bromas o conductas disruptivas de vez en cuando; A menudo muestran desobediencia a la educación de los profesores o de los padres, diciéndoles que no lo hagan, pero insisten en hacerlo, e incluso los contradicen abiertamente. Causa: Las causas de este grave trastorno psicológico son complejas. Subjetivamente, el propósito del aprendizaje no está claro y aún no se ha formado una visión científica de la vida; la personalidad es vivaz y activa, incluso inteligente, la iniciativa subjetiva es fuerte y el deseo de autoexpresión es fuerte; Objetivamente, existe la influencia del lado oscuro de la sociedad, las diversas deficiencias de la educación orientada a los exámenes que suprimen su espíritu o dañan su fuerte autoestima, etc. La psicología rebelde de los estudiantes de primaria y secundaria no es una actitud inherente de confrontación, sino principalmente el resultado de algunas características inducidas por los docentes en la orientación educativa. Por ejemplo, en el proceso de educar a los estudiantes, una vez que los estudiantes aprenden que los motivos del maestro no son beneficiosos para ellos, pero tienen otros motivos, tendrán una confrontación psicológica. Otro ejemplo es que ignorar el entorno actual de los estudiantes inducirá trastornos emocionales en los estudiantes, haciendo que cierren sus corazones, haciendo que los estudiantes adopten una actitud repulsiva hacia la educación del maestro y se nieguen a aceptar lo que pueden aceptar. Debido a la interminable repetición y al alboroto de la educación de los estudiantes, los estudiantes se aburren y adoptan una actitud negativa hacia las actividades de formación docente. Medidas correctivas: Los factores de la psicología rebelde de los estudiantes de primaria y secundaria están relacionados con la influencia social, la educación escolar, las condiciones familiares, el conocimiento personal y la experiencia personal. Sus efectos directos son generalmente tres factores psicológicos: primero, debido a la comprensión unilateral, adoptan un enfoque desconfiado ante la educación. En segundo lugar, tengo un fuerte deseo de autoexpresión y vanidad, no puedo estimarme correctamente y soy demasiado confiado y arrogante. En tercer lugar, dejarse guiar por la curiosidad. Por tanto, a la hora de implementar estrategias de corrección, es necesario prescribir el medicamento adecuado y aprovechar al máximo la situación, utilizando principalmente los métodos de comprensión y persuasión. En vista de las diferentes razones por las que los estudiantes adolescentes tienen una psicología rebelde, los profesores deben prestar atención a los siguientes aspectos durante el proceso educativo: 1. Establecer objetivos educativos adecuados para los adolescentes Los objetivos educativos y de enseñanza exigentes y la carga excesiva de aprendizaje son razones importantes para los estudiantes. tener una psicología rebelde. Al guiar el comportamiento moral de los estudiantes, debemos analizar cuidadosamente el estado ideológico y los requisitos psicológicos de los estudiantes, captar con precisión la etapa y el nivel de desarrollo moral de los estudiantes, adoptar estrategias educativas paso a paso, evitar la impaciencia y la temeridad, y evitar la confrontación entre maestros y estudiantes como tanto como sea posible. Debemos tratar a estos estudiantes con sinceridad y comunicarnos activamente con ellos a través de la conversación, podemos unificar la comprensión y lograr el propósito de armonizar las emociones para ganarnos la confianza de los estudiantes. Para ello, tomo la iniciativa de hablar con ellos y hacer amigos, respetar su personalidad, descubrir sus puntos fuertes, darles confianza y aliento, aprovechar sus puntos fuertes, animarlos a quererse y superarse, y establecer programas educativos. objetivos y requisitos que sean adecuados para los estudiantes. Por ejemplo, a Chen Xiao, un compañero de mi clase, le gustan los deportes y no le gusta estudiar, pero sus padres son muy estrictos en la disciplina, lo que eventualmente conduce a conflictos agudos y a menudo se enfrenta al maestro. En vista de sus características, primero conversé con sus padres para que se dieran cuenta de las características de sus hijos; luego hablé con Chen Xiao para hacerle comprender los arduos esfuerzos de sus padres, y finalmente madre e hijo se reconciliaron.
Al mismo tiempo, reformar la enseñanza en el aula que coloca a los estudiantes en una posición pasiva, reduciendo en gran medida la carga académica de los estudiantes, asignando diferentes tareas a los estudiantes de diferentes niveles, estableciendo metas y requisitos educativos adecuados para los adolescentes, mejorando su iniciativa subjetiva en el aprendizaje y abriendo hasta más adecuado para ellos El escenario para la actuación. Ahora, la mayoría de los profesores informan que Chen Xiao es más obediente que antes. En segundo lugar, crear una buena situación educativa para los jóvenes es crear un buen grupo de clase, aprovechar plenamente el papel educativo de las normas colectivas y la opinión pública correcta, y cultivar un estilo de clase saludable y ascendente. En segundo lugar, promover activamente la democratización de los métodos educativos y aprovechar plenamente el entusiasmo de la gestión independiente. En tercer lugar, según las características de los jóvenes, se llevan a cabo diversas actividades educativas para que los estudiantes puedan mostrar sus talentos en actividades grupales, corregir su carácter moral y formar buenas cualidades psicológicas. En tercer lugar, mejorar la calidad de los docentes y el nivel artístico educativo. La formación de una psicología rebelde en los estudiantes jóvenes está relacionada principalmente con los métodos educativos inadecuados de los profesores. Para ello, los educadores deben centrarse primero en mejorar sus propias cualidades, incluida la calidad psicológica, las capacidades profesionales en educación y enseñanza y la ética profesional. Los profesores deben tener una buena mentalidad educativa, anteponer el cuidado, el respeto y el amor a los estudiantes y ponerlos en pie de igualdad con ellos mismos. Cuando los estudiantes se comportan excesivamente, los profesores deben aprender a controlar la ira, ser buenos en el uso de ingenio y estrategias educativas y resolver hábilmente los conflictos entre profesores y estudiantes. Cuarto, hacer un uso razonable del papel positivo de la psicología rebelde de los estudiantes. Los profesores deben aprovechar con valentía los factores positivos de la psicología rebelde de los estudiantes jóvenes para cultivar su conciencia y capacidad innovadoras. Al brindar educación ideológica a los estudiantes, los profesores no deben ser parciales al razonar, deben hablar tanto del lado bueno o ventajoso como del lado malo o dañino, y guiar a los estudiantes a pensar en la dirección opuesta. En la enseñanza de materias, los profesores deben aprovechar al máximo las características del pensamiento inverso de los estudiantes jóvenes y alentarlos a proponer diferentes puntos de vista y métodos para resolver problemas. Quinto, preste atención a la orientación de los estudiantes con psicología negativa y rebelde. Para los estudiantes que tienen o tendrán una psicología rebelde negativa, los profesores no deben utilizar métodos de represión y obediencia forzada, sino que deben hacer un buen trabajo guiándolos. La razón interna de la psicología negativa y rebelde de los estudiantes es que carecen de experiencia social y de la capacidad de distinguir el bien del mal, el bien y el mal, y son propensos a mirar los problemas de manera simple y unilateral. Sin embargo, son de mente abierta, honestos y francos, y se atreven a pensar y hablar. Mientras comprendan la verdad, el cambio de actitud estará a la vuelta de la esquina. La clave para guiar a estos estudiantes es aclarar la verdad y eliminar los factores cognitivos erróneos; en segundo lugar, aprovechar y aprovechar las oportunidades educativas favorables, impresionar las emociones de los estudiantes y movilizar las emociones de los estudiantes; en tercer lugar, utilizar métodos y métodos que los estudiantes estén dispuestos a aceptar; Medios educativos para aumentar la eficacia de la tutoría.