Sentido común sobre las guarderías mixtas
El sentido común de la educación familiar empieza desde 1. ¿Cuál es el contenido de la educación familiar en el jardín de infantes?
Coeducación en casa: es decir, padres y guardería completan juntos la educación de sus hijos. En el proceso de educación de los niños, ni la familia ni el jardín de infancia imparten la educación de forma unilateral.
Ponemos el punto de partida del trabajo de los padres en sus hijos, permitiéndoles ver el progreso de sus hijos y permitiéndoles influir en los conceptos y comportamientos de sus hijos al mismo tiempo, permitimos que los padres sientan lo difícil; Trabajo y arduo trabajo de los docentes. A través del desempeño de los niños y los comportamientos educativos de los maestros, los padres se sienten atraídos a participar activamente en las actividades educativas y gradualmente internalizan su propia capacidad para educar a sus hijos.
1. Problemas (1) El estatus de los maestros y los padres en la cooperación familiar es desigual, lo que se refleja en el hecho de que la educación del jardín de infantes es el centro, los padres deben cooperar con el trabajo del jardín de infantes y los padres deben cooperar. Las necesidades e ideas rara vez se consideran, de modo que el padre está en una posición de obediencia. Los maestros de jardín de infantes a menudo piden a los padres que traigan desechos y objetos reales al jardín de infantes para facilitar los juegos y las actividades de enseñanza de los niños. Los padres no conocen los objetivos y requisitos de las actividades organizadas por los profesores, lo que a veces hace que los padres se sientan aburridos y resistentes, lo que fácilmente puede llevar a que la distancia entre profesores y padres se amplíe sin saberlo.
(2) La educación familiar concede gran importancia al desarrollo de la inteligencia temprana e ignora el cultivo de factores no intelectuales, especialmente la educación de los niños pequeños como seres humanos. La manifestación más destacada es que el problema de la educación primaria en la educación familiar es grave. Los padres creen que sus hijos sólo deberían poder reconocer palabras, sumar y restar, leer pinyin chino, memorizar poemas antiguos, etc. Demasiado pronto, permitir que los niños tengan la oportunidad de mostrar sus talentos en reuniones de familiares y amigos, agregar brillo a su "rostro" y centrarse únicamente en el cultivo y desarrollo de la inteligencia inmediata, descuidando la capacidad de los niños para aprender a sobrevivir; , aprenda a ser una persona, aprenda a cooperar y aprenda a comunicarse. Cultivar a los niños y acomodarlos y protegerlos ciegamente en la vida conducirá inevitablemente al desarrollo unilateral de los niños.
También puede ser testarudo y retraído. Un problema que muchos padres no pueden entender es que en la sociedad futura, la calidad de vida de los niños dependerá de las cualidades físicas, mentales y morales. En la sociedad futura, el CE será más importante que el CI.
(3) En el proceso de orientación sobre educación familiar, los maestros solo extraen algunos artículos relevantes de libros, periódicos y revistas y los pegan en el "Rincón de padres", o utilizan a los padres como audiencia y se concentran en La enseñanza unidireccional, sin dar a los padres más tiempo para pensar pero no suficiente para expresar sus opiniones, hace que la orientación carezca de especificidad. Como resultado, es difícil para los padres aceptar e internalizar verdaderamente su capacidad para educar a sus hijos en el futuro. lo que afecta en gran medida la capacidad de los padres para participar en la iniciativa y la positividad. (4) Centrarse en la educación y formación de especialidades e ignorar el desarrollo integral del cuerpo y la mente.
Muchos padres creen unilateralmente que la educación de calidad es la educación especializada, que consiste en proporcionar a los niños una formación especial en deportes, danza, piano, ajedrez, caligrafía, pintura, etc. a través de algunos centros y actividades de formación social. centros, para que puedan El niño domina una habilidad. Entonces, independientemente de los intereses de los niños, corren ciegamente entre jardines de infantes, familias y centros de capacitación, y participan ciegamente en varias clases de intereses, lo que hace que los niños se agoten y pierdan interés en aprender.
2. Métodos de comunicación: Como padres y maestros de jardín de infantes, debemos comunicarnos con frecuencia. Entonces, cómo comunicarse con los profesores de sus hijos se ha convertido en una tarea que los padres deben hacer. A través de muchos años de práctica educativa y experiencia laboral de padres, debemos: (1) Los padres y maestros deben aprovechar el tiempo cuando recogen y dejan a sus hijos para comunicarse más, y no esperar hasta que el niño tenga un problema antes de ir al maestro.
Los profesores y los padres que se conocen en un ambiente relajado rara vez reservan sus propias opiniones a la hora de intercambiar puntos de vista sobre los problemas de sus hijos. Los intercambios regulares de opiniones entre profesores y padres pueden ayudar a ambas partes a comprender y educar mejor a sus hijos, pero cabe señalar que las conversaciones largas no son apropiadas. Los profesores deben cuidar de los demás niños y de los padres. Solo cuando se lleven a todos los niños de la clase será la mejor oportunidad de comunicación, podrá tener una discusión detallada con el maestro.
A través de dicha comunicación, los maestros y los estudiantes pueden entenderse mejor y ayudar a los niños a adaptarse mejor al jardín de infantes. ② Empatizar con los demás y sentir lo mismo.
Por favor, no olvides que el profesor no está a cargo de un niño. Cualquier padre que comprenda esta situación conquistará al profesor desde el principio. Los profesores pensarán que esos padres son razonables y les gusta comunicarse con ellos.
Piénselo, a veces estamos muy ansiosos cuando solo tenemos un niño que cuidar, ¡sin mencionar que los maestros tienen que cuidar de tantos niños todos los días! Por lo tanto, al comunicarse con los maestros, los padres deben considerar los problemas desde la perspectiva del maestro, tomar la iniciativa para comprender sus necesidades y cooperar activamente con su trabajo. Incluso si el maestro realmente cometió un error esta vez y los padres estaban enojados y justificados, antes de negociar con el maestro, los padres aún deben reconocer el trabajo del maestro y afirmar el lado bueno del maestro, para que el maestro sienta que se preocupa por él. y me preocupé por los niños antes. Mi amor no es en vano, y siento profundamente mi negligencia esta vez.
(3) Establecer un puente de comunicación con los profesores a través de cartas o buzones de correo en línea desempeñará un papel clave para ayudar a los niños a adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infancia. Especialmente cuando los padres quieren que los profesores escuchen sus opiniones, deben tratar de expresarlas con tacto en forma de cartas o buzones de correo en línea, que no harán perder el tiempo ni dañarán la cara del profesor.
En primer lugar, dejar que el profesor sienta que el punto de vista de los padres es correcto. Cuando los maestros realmente se dan cuenta de que las opiniones de los padres son razonables, pueden escuchar atentamente las opiniones de los padres y tomar medidas activas.
Este método también es muy adecuado para dar opiniones o sugerencias a la guardería de tu hijo. Puedes simplemente escribir algo que sea difícil de decir en persona. Si su opinión es más pertinente y práctica, creo que el jardín de infantes la adoptará. (4) Involucrarse emocionalmente y ganarse el favor del maestro. Lleve al jardín de infantes las cintas que a los niños les gusta escuchar en casa, o recomiende al maestro algunos buenos libros y canciones infantiles como material didáctico. Este tipo de interacción familiar facilitará que los niños acepten nuevos conocimientos, impriman algunos materiales para padres en línea para comunicarse con los maestros y traten de participar activamente en las tareas asignadas por los maestros.
De esta manera, la profesora quedó muy conmovida y sintió que los padres apoyaban su trabajo. Con estas inversiones emocionales, los maestros también están muy dispuestos a comunicarse sinceramente con los padres sobre sus hijos. Al mismo tiempo, no evite hablar sobre temas familiares importantes, especialmente aquellos que afectan el comportamiento diario de sus hijos. Por supuesto, hacer esto no es fácil.
Pero sólo así podremos conseguir la comprensión del maestro cuando el niño tenga anomalías, y el maestro tomará las medidas adecuadas según la situación del niño. Creo que los profesores y los padres proporcionan un buen ambiente de crecimiento para los niños basado en la comprensión y el respeto mutuos.
2. Contenidos de la educación mixta en el jardín de infantes
La columna de contacto familiar en nuestra clase tiene cinco columnas, a saber, el plan semanal (que requiere principalmente que los padres comprendan completamente el contenido de enseñanza de la semana y Metas), Aprendo (anuncie a los padres el contenido específico del aprendizaje del bebé, como canciones infantiles, canciones, etc., y pida a los padres que ayuden al maestro a repasar el bebé en casa), Aula de padres (presente a los padres conocimientos relevantes sobre la crianza basado en las características de los niños), tablero de notificaciones (nosotros, el maestro informa a los padres sobre los arreglos recientes de clases, actividades y algunos asuntos cálidos).
Para poder educar bien a nuestros hijos, los padres por favor ayúdennos a hacer lo siguiente: 1. Debido a las necesidades de enseñanza, los maestros a veces piden a los niños que traigan algunos desechos de casa al jardín de infantes. Si los niños no pueden leer novelas con claridad, los padres deberían leer más avisos en los tableros de anuncios y en las pizarras. 2. Preste atención activa a "Aprendí", revise con frecuencia el contenido de enseñanza de los niños pequeños con los niños, establezca metas y hábitos de enseñanza para la educación de jardín de infantes cada semana y sincronice la educación familiar y la educación de jardín de infantes.
3. ¿Cómo escriben los padres "Educación familiar conjunta"?
1. Debemos continuar aprendiendo conocimientos sobre crianza y dominar algunos métodos científicos de crianza. Debe leer publicaciones o artículos sobre paternidad en línea, intercambiar experiencias de paternidad con colegas y amigos, aprender algunos conocimientos sobre paternidad y mejorar sus cualidades de paternidad.
2. Comprender la situación en el jardín de infantes a través de declaraciones y narrativas de los niños.
3. Participar activamente en algunas actividades organizadas por la guardería.
4. Cooperar activamente con el trabajo del jardín de infancia. Los padres y amigos deben cooperar activamente con el trabajo del jardín de infancia. Esto amplía los recursos educativos de las guarderías y enriquece las actividades educativas para los niños pequeños.
5. Comunicarse activamente con los profesores para comprender la situación de los niños en la guardería.
6. El punto de vista educativo debe ser coherente con el del docente. El objetivo educativo del jardín de infantes es brindar a los niños una educación de calidad, como educación emocional, cultivo de habilidades y formación de hábitos, para que los niños puedan tener un buen comienzo en la vida.
4. Cómo llevar a cabo la educación mixta en el hogar en las guarderías
1. Ayudar a los padres a establecer conceptos de crianza correctos y mejorar el nivel de crianza científica.
Una buena educación familiar es una condición necesaria para el crecimiento saludable de cientos de millones de niños y una garantía importante para que los jardines de infancia implementen una educación para el desarrollo integral. Se debe dar máxima prioridad a ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos.
La encuesta actual muestra que existen los siguientes problemas en la educación familiar de los niños rurales: 1. Muchos padres no son conscientes de la importancia de la educación familiar en la primera infancia y creen que la educación sólo debe comenzar después de la escuela primaria. 2. La mayoría de los padres se centran en los conocimientos y habilidades en la educación de sus hijos (centrándose únicamente en la salud física y el desarrollo intelectual de sus hijos), mientras ignoran el cultivo de las necesidades psicológicas, el buen carácter, la moral y los hábitos de comportamiento de sus hijos.
3. La mayoría de los padres miman y miman demasiado a sus hijos, los sobreprotegen, hacen de todo pero no de todo, etc. Todos son "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Ante estas situaciones, primero debemos cambiar el concepto de educación y establecer una visión correcta de la educación (visión de los niños, visión del desarrollo, visión de padres e hijos, visión del talento, etc.). consenso sobre educación, formar una fuerza conjunta y promover conjuntamente el desarrollo integral de los niños.
Al mismo tiempo, el conocimiento de la crianza científica también debe difundirse entre los padres, para que puedan dominar el contenido, los principios y los métodos de la crianza científica y mejorar el nivel de la crianza científica. Nuestro jardín de infantes adopta los siguientes métodos: (1) Escuela para padres: los maestros promueven el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos entre los padres o los padres pueden ser enseñados por directores y expertos, y realizan pequeñas conferencias en diferentes niveles y enseñan individualmente de acuerdo con las situaciones reales de los diferentes niveles y; tipos de padres. Una combinación de conferencias y debates.
(2) Adoptar el método de "padres educando a los padres": el jardín de infantes llevará a cabo reuniones y simposios de intercambio de experiencias de educación familiar e invitará a los padres con mejor educación en esta área a expresar sus opiniones, hablar sobre sus experiencias, pronunciar discursos de apertura, transmitir pasajes de las Escrituras, dejar que los padres hablen entre ellos, inspirarse unos a otros y llegar a un consenso. (3) Realizar una variedad de actividades entre padres e hijos, como "juegos para padres e hijos", "juegos divertidos en familia", "fiestas de degustación de frutas", "actividades en el parque para celebrar el Día del Niño", etc.
(4) Aprovechar al máximo los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los foros para padres, las revistas de educación familiar y la radio para dar a conocer la importancia de la educación infantil temprana y cómo educar a los niños. A través de la serie de actividades anterior, se actualizarán los conceptos de los padres sobre la crianza de los hijos y se mejorará su nivel de crianza científica.
2. Promover la educación familiar a través de jornadas periódicas de puertas abiertas. La jornada de puertas abiertas invita a los padres a visitar y participar en actividades de educación en el jardín de infantes, para que puedan tener una comprensión detallada del contenido y los métodos de la educación en el jardín de infantes y ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes con sus propios ojos. Ambas partes pueden discutir y comunicarse entre sí, llegar a consensos, realizar mejor la educación mixta en el hogar y promover conjuntamente el desarrollo saludable de los niños.
Debido a que el desarrollo de los niños es un proceso dinámico en constante cambio, esta comunicación debe ser regular, continua y bidireccional, y las actividades de la jornada de puertas abiertas deben llevarse a cabo de manera específica en función de las características de la edad de los niños. . (1) Etapa de clase pequeña: Prepare a los niños mentalmente antes de ingresar al jardín de infantes 1. Visita domiciliaria: el personal docente optimizará la combinación y realizará visitas domiciliarias a los niños en cada hogar para comprender el desempeño en la vida, el proceso de crecimiento y el desarrollo de la personalidad de diferentes niños en el hogar, y pedirá a los padres que completen cuestionarios para sus hijos y se hagan amigos. a ellos.
2. Celebre una reunión de padres e hijos: los padres llevarán a sus hijos al parque para aprender sobre todos los aspectos del ambiente del jardín de infantes, comunicarse nuevamente con el personal, jugar, jugar con juguetes grandes y jugar a los padres. juegos infantiles con los padres, etc. , para que los niños puedan estar mentalmente preparados antes de ingresar al jardín de infantes, al mismo tiempo, los maestros presentan a los padres una descripción general de la educación, las condiciones, los objetivos, el contenido y los requisitos de la educación y la enseñanza del jardín de infantes, a fin de llevar a cabo una educación específica, llevar a cabo en casa; educación basada y preparar a los niños antes de ingresar al jardín de infantes. Hacer preparativos psicológicos y materiales para acortar la distancia entre los jardines de infantes y las familias, los maestros y los niños, y acortar el tiempo para que los niños se adapten al nuevo entorno. 3. Actividades abiertas de medio día: para que los padres comprendan la adaptación, el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y reproduzcan verdaderamente el nivel de desarrollo de sus hijos, las actividades de medio día estarán abiertas después de que los niños ingresen al jardín de infantes durante 2 meses. .
Permita que los padres ingresen a los jardines de infantes y aulas, participen y observen cómo los maestros organizan a los niños para jugar y realizar actividades de enseñanza, y muestren las actividades educativas grupales a los padres de los niños desde diferentes aspectos, permitiéndoles ver la vida de sus hijos. vida en el jardín de infancia y comprensión. Se supervisa el desempeño y el desarrollo de los niños en el grupo y se proporciona orientación específica. Después de la actividad, se organiza tiempo para que el personal de enfermería discuta, se comunique y discuta con los padres, y luego cada familia completa un formulario de registro de la participación de los padres en la actividad de medio día. Finalmente, se les pide a los padres que dejen sugerencias y opiniones valiosas. para que el jardín de infantes promueva actividades compartidas en casa.
(2) Etapa de la clase de escuela secundaria: permita que los padres comprendan mejor el desempeño y los niveles de desarrollo de sus hijos en esta sociedad de niños pequeños, y vean las fortalezas, debilidades y características de personalidad de sus hijos en el jardín de infantes, para tener Contribuir a la educación específica de los niños. Por ejemplo, nuestro jardín de infancia organiza a los padres para que participen en la educación infantil mediante la realización de "juegos de roles" y aprovecha al máximo el papel de los padres como recurso importante. Invite a padres de todos los ámbitos de la vida con conocimientos, habilidades y experiencia profesionales a servir como "maestros" en jardines de infancia, médicos, guías turísticos, fotógrafos, chefs de cafeterías, conductores de automóviles, policías de tránsito, mercados de agricultores y vendedores de grandes almacenes. Invítelos a la clase para enseñar a sus hijos. Cuente una actuación y deje que los niños la sientan.
En vista de las malas condiciones de los jardines de infancia rurales, debemos continuar con la excelente tradición de los jardines de infancia diligentes y ahorrativos. Los padres, los niños y los maestros trabajan juntos para crear materiales de juego y jugar juntos, con los maestros guiándolos activamente. En el proceso de guiar a los padres para que participen en las actividades, se deben obtener de los padres recursos materiales educativos relevantes y otro tipo de apoyo. Al mismo tiempo, los padres deben aprender a guiar a sus hijos para que aprendan activamente. Gracias a la participación de los padres, se mejora el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la exploración, se enriquecen las actividades educativas en los jardines de infancia, se mejora considerablemente la educación mixta en el hogar y se mejora conjuntamente la calidad de la educación de la primera infancia.
(3) Etapa de clase grande: permite a los padres tener una comprensión más profunda de la vida de aprendizaje de sus hijos, los métodos de educación de los niños en el jardín de infantes y diversos requisitos para los niños, para que puedan prepararse a tiempo antes de ingresar a la escuela primaria. escuela. En combinación con el contenido didáctico diario, se llevaron a cabo una serie de actividades "Conectando a los niños pequeños".
1. Celebrar una reunión de padres y maestros para niños en clases numerosas: invitar a los maestros de los grados inferiores de las escuelas primarias al jardín de infantes para que den conferencias a los padres, como "Preparación psicológica y preparación material antes de que los niños ingresen a la primaria". escuela", ver vídeos y comunicarse entre sí. 2. Padres.
5. ¿Cómo cultivar la capacidad de autocuidado de los niños en clases reducidas a través de la coeducación familiar?
El cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños es una parte importante del trabajo en el jardín de infantes, y es particularmente importante hoy en día, cuando se promueve constantemente una educación de calidad.
"Si cultivas bien tus hábitos, serás bendecido durante toda tu vida. Si no cultivas bien tus hábitos, sufrirás toda tu vida". Cultivar los buenos hábitos de vida y el autocuidado de los niños. capacidades no es sólo una necesidad para el crecimiento de los niños, sino también para la democracia, la necesidad de un ambiente familiar igualitario y armonioso.
El cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños es un proceso complejo y largo. Siempre que el niño pueda hacerlo solo, se le debe dar la oportunidad de hacer ejercicio. Sobre esta base, cultivar las sólidas capacidades de autocuidado de los niños a través del ejemplo, la paciencia y la unidad familiar puede convertirse en una realidad.
Como maestro de jardín de infantes, no solo debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños en las actividades de la vida del jardín de infantes, sino también a la investigación y orientación de la educación familiar y a mejorar la calidad de los padres. , actualice los conceptos de crianza de los padres, especialmente los abuelos, y mejore efectivamente la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas. Por lo tanto, desde la clase pequeña, nuestra clase ha trabajado estrechamente con los padres para fortalecer la orientación de tutoría y mejorar conjuntamente la capacidad de autocuidado de los niños.
A lo largo de varios meses de cooperación en el hogar, hemos explorado algunas formas y métodos para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas y hemos logrado ciertos resultados. 2. Cultivar habilidades de cuidado personal a través de canciones infantiles fáciles de leer y recordar y escenas vívidas e interesantes. "La curiosidad es la puerta al conocimiento".
Aprovechamos al máximo la curiosidad y las características de imitación de los niños de clases pequeñas y diseñamos habilidades de autocuidado en historias interesantes y canciones infantiles, permitiéndoles leer, hablar y comprender el contenido, dominar habilidades, aprender habilidades. Por ejemplo, cuando aprendemos a usar un cárdigan, utilizamos canciones infantiles para guiar a los niños a aprender: agarra el cuello, tapa la parte superior, el ratoncito saldrá por el agujero y chillará.
De esta manera, los niños dominaron rápidamente cómo llevar cárdigans. Al mismo tiempo, aproveche el tiempo del jardín de infantes de los padres y los padres para recoger y dejar a sus hijos para comunicarse con los niños y brindarles la orientación necesaria.
Especialmente para algunos abuelos, porque han estado en zonas rurales durante mucho tiempo, algunas viejas ideas están profundamente arraigadas y necesitan nuestra paciente orientación. Hágales entender que la idea de "dejar que la naturaleza siga su curso" es incorrecta, informe a los padres la importancia de la capacidad de autocuidado de los niños, guíe a los padres por dónde empezar y concéntrese en cultivar la capacidad de autocuidado de los niños e introduzca algo de capacitación. métodos a los padres.
Los padres expresaron que se sintieron profundamente inspirados y ganaron confianza al cultivar la capacidad de autocuidado de sus hijos. De esta forma, la combinación de orientación y ayuda favorece el desarrollo en profundidad de las actividades.
En tercer lugar, cultivar habilidades de autocuidado en varios juegos. "Los niños son activos por naturaleza y consideran los juegos su vida." Cuando casi todos los niños juegan, sus cerebros se encuentran en un estado de gran excitación. En este estado de excitación, los niños pueden aprender algo más fácil y rápidamente y desarrollar ciertas habilidades. No solo no hay presión mental, sino que también ayuda a cultivar los intereses de los niños.
Por eso, para los niños, los juegos son vida y los juegos son aprendizaje. A través de la forma y el tono del juego, guiamos a los niños con un propósito, les dejamos elegir libremente, los animamos a jugar de forma independiente, les permitimos adquirir experiencia en el proceso de aprendizaje y aprendizaje a través del juego y mejoramos sus habilidades para la vida en el juego.
Por ejemplo, colocamos algunos muñecos y ropa pequeña en el área de operaciones y dejamos que los niños se laven la cara, las manos, la ropa y los zapatos, para que puedan adquirir experiencia de vida y ejercitar habilidades de autocuidado a través de operaciones del juego. Otro ejemplo es decorar un hermoso cuadro con bolsas de lino viejas y botellas de leche en la pared, clavar algunos botones en el árbol de fondo, dejar que los niños diseñen y hagan el contenido de la imagen a voluntad, y dejar que los niños cultiven y desarrollen la coordinación ojo-mano. en torcer botones, rasgar y pegar, y al mismo tiempo, consolidar y fortalecer habilidades de autocuidado aprendiendo e imitando algunas conductas higiénicas como bañarse y lavarse las manos con movimientos exagerados.
Con el fin de cultivar y mejorar la capacidad de autocuidado de los niños, también utilizamos diversas actividades de orientación para que los padres conozcan las formas y métodos de cultivar la capacidad de autocuidado de sus hijos. Tales como: actividades abiertas para padres, reuniones de intercambio de experiencias, libros de contactos familiares, recursos de redes, etc. , que los padres comprendan que al educar a los niños en clases pequeñas, deben utilizar un tono de juego y un lenguaje vívido para movilizar su entusiasmo. Nunca mires a los niños a través de los ojos de un adulto.
En cuarto lugar, cultivar las habilidades de autocuidado con más estímulo y más afirmación. "La forma de hacer que una persona desarrolle plenamente sus capacidades es valorarla y animarla." Esta frase es muy adecuada para niños de clases reducidas.
Los niños de nuestra clase pequeña son pequeños, tienen bajos niveles de comprensión y, a menudo, tienen palabras y hechos inconsistentes. En el proceso de hacer las cosas, inevitablemente se producirán errores.
En este momento, no debemos culparlos y mucho menos castigarlos. En cambio, deberíamos alentar y afirmar lo que los niños han hecho bien y bien, especialmente aquellos con capacidades deficientes, brindarles mayor ayuda y alentar y afirmar sus pequeños avances. Por ejemplo, al comer, es inevitable que los granos de arroz queden esparcidos en la mesa del comedor o en el suelo. Con recordatorios constantes de los maestros, los niños dominarán gradualmente las habilidades de comer. En este momento, también podríamos decirles: "¡Eres realmente bueno!" "¡Eres tan capaz!" "¡Le agradas al maestro!" en su independencia.
Sin embargo, no podemos ignorar los errores de nuestros hijos. Necesitamos ayudarlos a analizar las razones y descubrir los problemas a tiempo, para que los niños sientan que pueden hacerlo bien o incluso mejor si trabajan más duro. Esto no sólo protege la conciencia y el entusiasmo del niño, sino que también mejora en gran medida su confianza en sí mismo.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Para mejorar las habilidades para la vida de los niños y desarrollar buenos hábitos, la cooperación de los padres es esencial. Con este fin, hemos celebrado conferencias especiales sobre conocimientos para padres, salones para padres y otras actividades para que los padres comprendan las características de edad de los niños en clases pequeñas, presten atención al estímulo y la afirmación, y sigan el principio de "haz lo tuyo". cosas por ti mismo, no aprendas a hacerlo" para tus hijos. en principio.
En quinto lugar, se debe mantener el cultivo de la capacidad de autocuidado. "Roma no se construyó en un día." La capacidad de autocuidado de los niños es un proyecto sistemático y no se puede desarrollar de la noche a la mañana. Tampoco podemos relajar nuestras exigencias después de aprender.
Como padre, tu actitud debe ser: tus hijos deben calmarse y dejar que lo hagan solos. Los padres pueden protegerlos y guiarlos.
Los niños deben actuar según sus capacidades, pero los adultos no.
6. ¿Cómo los nuevos estudiantes en clases pequeñas pasan del período de ansiedad cuando ingresan al jardín de infantes a la educación mixta?
Para ayudar a los niños a adaptarse a la vida en el jardín de infantes lo antes posible, los padres deben hacer ajustes psicológicos y físicos a sus hijos antes de ingresar al jardín de infantes para reducir su ansiedad y baja autoestima.
1. Ayude a los niños a prepararse para el jardín de infantes. Los padres deben hacer todos los preparativos antes de que sus hijos ingresen al jardín de infantes, ponerlos en contacto con el mundo fuera de la familia y llevarlos a visitar y jugar en el nuevo jardín de infantes antes del comienzo de la escuela para que los niños ya no tengan miedo. entornos desconocidos.
Póngase en contacto con más niños en el jardín de infantes y escuche lo que dicen sobre el jardín de infantes. Los padres pueden jugar juegos de jardín de infantes con sus hijos en casa. Animar a los niños a salir y socializar con extraños, especialmente a jugar con amigos de su misma edad, para desarrollar sus habilidades comunicativas y gregarias.
2. Cooperar activamente. (1) Si un niño llora mucho después de ingresar al jardín de infantes, los padres pueden quedarse con el niño durante unos días y esperar hasta que se divierta jugando antes de irse.
Además, los padres pueden organizar la vida de sus hijos de acuerdo con el sistema de trabajo y descanso del jardín de infantes, de modo que su reloj biológico coincida con el tiempo de trabajo y descanso del jardín de infantes, y cultivar la capacidad básica de autocuidado de sus hijos. (2) Recoger y dejar a los niños a tiempo.
Los padres deben recoger y dejar a sus hijos a tiempo en los primeros días del jardín de infantes para evitar que los niños se sientan ansiosos y temerosos del jardín de infantes y se nieguen a ingresar al jardín de infantes. 3. Utilice palabras y hechos positivos para influir en los niños.
7. ¿Cómo prevenir los resfriados en invierno?
La aparición de resfriados está relacionada con cambios en las condiciones climáticas externas y en la fuerza física de las personas. El otoño y el invierno son las estaciones con mayor incidencia de resfriados, por lo que es particularmente importante “centrarse en la prevención” de los resfriados.
1. Autoprotección: las enfermedades comunes se ingresan principalmente por la boca y los resfriados se ingresan principalmente por la nariz. Por ello, conviene insistir en lavarse la cara con agua fría para potenciar la capacidad de la mucosa nasal de adaptarse al aire. Manténgase al tanto de los cambios climáticos y agregue ropa acorde al clima para protegerse del frío. Al mismo tiempo, potenciar el ejercicio físico para potenciar la capacidad de adaptación al medio ambiente y la inmunidad del organismo. Además, durante una epidemia de resfriado, trate de evitar ir a lugares concurridos y lávese las manos con frecuencia. Cuando se sienta un poco incómodo, con la boca seca y congestión nasal, tome medicamentos inmediatamente, beba más agua, manténgase abrigado y descanse, para que su condición mejore con el tiempo.
2. Prevención en el hogar: Prestar atención al aire fresco del interior y abrir las ventanas para ventilar durante no menos de quince minutos por la mañana si se encuentra un paciente con influenza, fumigar con vinagre a tiempo para desinfectar el lugar; aire. Además, aplicar líquido de ajo en las fosas nasales de personas sanas o tomar algunos dientes de ajo por vía oral también puede reducir la infección.
3. Dieta razonable: ajo, cebolleta, jengibre, vinagre, etc. Todos ellos son alimentos de uso común para prevenir los resfriados. Si le duele el cuerpo y tiene tos, puede tomar la fórmula de Harmonizing Yingwei (peras, dátiles, jengibre, huevos duros con azúcar de roca y agua) una vez por la mañana y por la noche, y descansar después de tomarla. O tome sopa de cebolla y jengibre para inducir la sudoración y disipar el resfriado, lo que puede aliviar los síntomas generales. Si los síntomas son graves, se deben tomar medicamentos lo antes posible para controlar la progresión de la enfermedad.