Documento didáctico sobre la educación moral de los niños
Título: ¿Cómo hacer un buen trabajo en la educación moral infantil?
Resumen: ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Ser un ser humano? ¿Se convirtió en maestra de jardín de infantes con * * * conocimientos para enseñar a los niños? ¿Ser un ser humano? La educación moral de los niños pequeños es necesaria. Este artículo resume las formas efectivas de educación moral de los niños.
Palabras clave: niños; educación moral; eficiencia
La etapa básica de formación de la personalidad es en la primera infancia. Los niños en esta etapa tienen una fuerte plasticidad y se ven afectados fácilmente por la educación ideológica. Una educación moral adecuada en la primera infancia puede ayudar a los niños a formar pensamientos, sentimientos y buenos conceptos morales correctos lo antes posible. Prestar atención y comprender este período crítico puede ayudar a los niños a formar una buena personalidad en la etapa inicial de la vida. Por tanto, los profesores de preescolar deben prestar atención a la educación moral de los niños pequeños.
En primer lugar, la pregunta planteada
El ex educador soviético Makarenko dijo: Si los niños no pueden recibir una educación razonable en la primera infancia y desarrollan malas conciencias y hábitos, traerán consigo varias o decenas de veces de dificultades para una futura reeducación. ? La primera infancia es la etapa principal de socialización en la vida. Que un niño pueda adaptarse activamente a la sociedad, manejar diversas relaciones interpersonales y ser optimista sobre la vida en el futuro depende en gran medida del entorno de vida y la educación en esta etapa. Hoy en día, la mayoría de las familias tienen un solo hijo. Los padres prestan más atención a la inteligencia de sus hijos e ignoran el cultivo de las emociones morales. Esta carencia crea defectos de carácter en muchos niños. Dado que la infancia es el período de iluminación de la vida, es un período crítico para formar una personalidad sana y formar un buen carácter moral. Por lo tanto, la educación moral de la primera infancia es el tema principal de la educación preescolar.
En segundo lugar, la educación moral requiere el apoyo del entorno.
El entorno es un maestro silencioso, y un buen entorno educativo favorece la formación del buen carácter moral de los niños. Al crear un ambiente, céntrate en el efecto final y enfatiza la belleza. ¿Pero qué? ¿bonito? Su connotación se refleja más en el valor educativo que hay detrás del medio ambiente. Utilice la relación interactiva entre el medio ambiente y los niños para crear y ajustar el entorno de acuerdo con las necesidades de desarrollo de los niños, de modo que los niños puedan mejorar en diferentes niveles y en muchos aspectos.
Utilizar el entorno para educar a los niños es una revolución en la educación preescolar moderna. El "Reglamento de los jardines de infancia" señala que los jardines de infancia deben crear un buen ambiente correspondiente a la educación. Por ejemplo, en? ¿El cumpleaños de la Patria? En la actividad temática, se rodeó un mapa de China con copos de nieve y se colocaron algunas fotografías representativas de lugares escénicos en los lugares correspondientes. Aprecie las hermosas montañas y ríos de la patria en las fotografías de lugares escénicos en varias partes de la patria, y sepa que China es un país hermoso y rico con un vasto territorio y ricos recursos. Obtenga más información sobre China y China, enriquezca la comprensión de los niños sobre la patria, profundice su comprensión de la patria, inspire mejor el amor de los niños por la patria y exprese felicitaciones y emociones alegres por el cumpleaños de su madre. Los niños se recomendaron unos a otros y se turnaron para ser los estudiantes de turno, regando las plantas, colocando mesas y sillas, distribuyendo tazones y cucharas y haciendo todo lo posible para lograr una sensación de logro. Basado en el comportamiento de los niños, la creación ambiental se utiliza para educar las emociones morales y la cognición moral, de modo que los niños puedan educarse inconscientemente en sus vidas.
En tercer lugar, la educación moral necesita el apoyo de las actividades docentes.
Las actividades docentes habituales tienen como objetivo proporcionar educación moral a los pensamientos de los niños y promover la mejora multifacética y multinivel de los niños. Por ejemplo, durante el viaje de actividades lingüísticas de Dandelion, los niños aprendieron que la patria tiene las montañas más altas, las murallas más largas y las plazas más anchas del mundo. Expresaron audazmente sus sentimientos en el lenguaje y estaban orgullosos de ser patrióticos chinos. entusiasmo. Por otro ejemplo, durante las actividades sociales del "Festival Doble Noveno", los niños aprendieron sobre el origen del Festival Doble Noveno, sabían que debían respetar a los mayores, estaban dispuestos a mostrar amor a los mayores e hicieron sus propias tarjetas de felicitación para expresar sus bendiciones a los ancianos. En las actividades artísticas, no sólo debemos centrarnos en cultivar las habilidades de composición de los niños, sino también en cultivar el carácter moral de los niños y los buenos hábitos de pintura al unirse y cooperar con otros niños.
Las actividades docentes en diferentes campos son buenos materiales para la educación moral de los niños pequeños, especialmente en el deporte. Los niños son naturalmente activos y les gustan los juegos. Se puede decir que la mayor parte del tiempo aprenden y crecen en los juegos. Las actividades al aire libre y los juegos deportivos se han convertido en las formas favoritas de los niños. El rico contenido y las diversas formas de los juegos deportivos brindan a los maestros más oportunidades para penetrar en la educación moral.
Por ejemplo, cuando se juegan juegos que requieren equipo como sacos de arena, saltar la cuerda, hacer rebotar una pelota, etc., se puede enseñar a los niños a no competir por el equipo del juego, sino a aprender a ser humildes y aprender a compartir. Además, se pueden jugar con equipos como pelotas, aros y cuerdas con una sola cosa, y la cooperación entre compañeros puede crear muchos trucos. En los juegos competitivos, se puede estimular a los niños para que tengan un sentido de unidad y cooperación y comprendan que la unión hace la fuerza. Para algunos niños tímidos, algunos niños se sentirán asustados al jugar juegos como caminar sobre un puente de una sola tabla. Esto requiere que los maestros lleven a cabo una educación valiente y traten de brindar una educación adecuada. En los deportes, a veces es inevitable que un niño se caiga accidentalmente y se lastime. Las consultas y preocupaciones de otros niños también son una muestra de amor. En este momento, los elogios adecuados del profesor permitirán que los niños mantengan y transmitan esta buena cualidad.
En cuarto lugar, la educación moral debe penetrar en la vida diaria.
La educación moral no puede depender únicamente de la educación en las actividades docentes, la educación aleatoria también es muy importante. La educación aleatoria consiste en utilizar diversas oportunidades educativas en la vida diaria para guiar conscientemente a los niños de manera adecuada y correcta. La práctica ha demostrado que no basta con impartir educación ideológica y moral a los niños en un horario de clase limitado. Sólo haciéndolo de forma aleatoria podremos conseguir buenos resultados educativos. Cómo infiltrar la educación moral en todos los aspectos de la vida de los niños se ha convertido en una cuestión en la que los maestros de preescolar deben pensar.
Desde el día en que un niño ingresa al jardín de infantes, o incluso el primer día de jardín de infantes, se le enseñan expresiones simples y educadas y debe despedirse cortésmente de sus padres, maestros y niños todos los días. Si haces algo mal, debes atreverte a admitirlo y pedir perdón más a menudo. Cuando vea que otros niños tienen dificultades, puede tomar la iniciativa de ayudar a los demás. Si recibe ayuda de otras personas, recuerde agradecer cortésmente. Lávese las manos y beba agua, sepa hacer fila de manera ordenada; coma tranquilamente, no sea exigente con la comida, no desperdicie la comida y desarrolle buenos hábitos alimentarios, juegue y respete las reglas; Estos son sólo la punta del iceberg de la vida cotidiana. La vida diaria en el jardín de infancia es trivial y básica. Pero sólo estos pequeños fragmentos de la vida tienen un impacto sutil en la formación de buenos hábitos de vida y de comportamiento de los niños, que no se puede ignorar. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo los factores de educación moral en la vida diaria para brindar una educación aleatoria a los niños pequeños.
En quinto lugar, la educación moral requiere amor.
La educación requiere el amor de los maestros. Sin amor de los maestros, no habría educación. El amor docente es el fundamento y la premisa. En cierto sentido, la educación se trata de comunicación emocional. Siempre y cuando el maestro siempre utilice el amor para descubrir los puntos brillantes de los niños, sea bueno para aprovechar cualquier oportunidad educativa fugaz y anime sin perder ninguna oportunidad. Desempeñará un papel positivo en la iniciativa de los niños de recibir educación y cultivar sus hábitos de buen comportamiento. ¿Dijo el educador Makarenko? Los niños pueden ver o sentir ligeros cambios en la actitud y los ojos del maestro, y todos los cambios en los pensamientos del maestro afectarán a los niños de manera invisible. ? La actitud educativa de los profesores afecta el crecimiento y los buenos hábitos de comportamiento de los niños, y es un factor importante que afecta la educación activa y los buenos hábitos de comportamiento de los niños.
Los niños son relativamente sensibles y la actitud educativa dura y reprensiva de un maestro los pondrá nerviosos, temerosos y otras emociones negativas. Bajo la influencia de tales emociones negativas, los niños las aceptan pasivamente y el efecto de la educación moral se reducirá considerablemente, lo que no favorece la salud física y mental del niño. Por el contrario, use el amor para apoyar, use el amor para nutrir, sea más paciente, tenga más amor, sea más persuasivo, para que los niños puedan aceptar la influencia de las emociones y el bautismo de los pensamientos en un estado de ánimo feliz y positivo. Sólo así los niños podrán tomar la iniciativa de aceptarlo e influir más sutilmente en sus mentes jóvenes.
En sexto lugar, la educación moral requiere la cooperación desde casa.
Los jardines de infancia no pueden proporcionar educación moral a los niños mediante esfuerzos unilaterales. Es necesario mantener la coherencia de la educación, cooperar con las familias y llevar a cabo simultáneamente la educación moral. Sin embargo, actualmente muchos padres conceden gran importancia al desarrollo de la inteligencia de sus hijos, pero ignoran el cultivo del carácter moral e incluso no tienen conciencia de la educación moral de sus hijos. Este concepto erróneo de la educación ha obstaculizado gravemente el desarrollo de la educación moral de los niños. Sólo con la cooperación de los padres y la comprensión de los maestros y los padres se podrá mejorar verdaderamente la eficacia de la educación moral de los niños y consolidar los resultados de la educación moral. Después de todo, los padres no son educadores profesionales. Muchas veces, aunque pretendan educar moralmente a sus hijos, no existe un método correcto. Por tanto, es necesario dar a conocer a los padres la importancia de la educación moral en la primera infancia.
A través de reuniones de padres y maestros, jardines para padres, visitas domiciliarias, etc., los maestros y los padres pueden tener una comprensión más integral del desarrollo moral de los niños a través de la comunicación. La educación preescolar y la educación familiar están unificadas, y la cooperación familiar y la educación moral son lo mismo.
En resumen, brindar educación moral a los niños y ayudarlos a desarrollar buenas cualidades morales no es solo una necesidad para el crecimiento físico y mental saludable de los niños, sino también una necesidad para la sociedad actual. Los niños son las flores de la patria, el futuro y la esperanza. Necesitan sol y lluvia para su crecimiento saludable. Los profesores deben sembrar semillas morales en los corazones de los niños y proteger su navegación y crecimiento.
Referencias:
[1] Wu. Fortalecimiento de la educación moral para promover el desarrollo integral de los niños [J]. Educación Infantil, 1986, (Z1).
[2]Zhang Ke. Educación ideológica y moral de los niños[J]. Exploración Educativa, 1986, (6).
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