Informe resumido sobre educación y enseñanza de jardín de infantes
Informe resumido de educación y enseñanza de jardín de infantes
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Resumen del trabajo docente y de educación de jardín de infantes
Este semestre, nuestro jardín de infantes ha prestado mucha atención a la gestión regular de la enseñanza. , centrándose en promover la mejora de la calidad del cuidado infantil. Se ha mejorado integralmente la calidad general de los docentes y se han logrado ciertos resultados. Resumiendo la experiencia y acumulando rectificaciones, la labor educativa y docente de este curso escolar se resume en:
1. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia.
1. Fortalecer la preparación y enseñanza de las lecciones de los docentes.
Con el fin de mejorar la reinvestigación y exploración de los planes de lecciones por parte de los maestros, debido a la dependencia y pereza de muchos maestros en la preparación de lecciones electrónicas, este semestre, a pedido del director, la preparación de lecciones electrónicas en nuestro jardín de infantes se basará en la preparación manual de lecciones, se reanudará, pero se prohibirá copiar y copiar, y los maestros deberán formar sus propias reflexiones sobre cada actividad. Al mismo tiempo, nos adherimos al sistema de asistencia a clases en clase para asegurar la calidad de la enseñanza presencial.
2. Fortalecer la gestión de las actividades matutinas y de juegos interiores y exteriores.
Se requiere que cada clase cree un rico ambiente de actividad regional basado en las características de edad de los niños. Dado que la Oficina de Educación organizó la competencia de la esquina del distrito este año, resultó ser una capacitación a gran escala sobre. Diseño de juegos de esquina del distrito para toda la escuela. El diseño del juego de esquina de la clase pequeña ganó el segundo premio de la ciudad. Para mejorar la calidad de las actividades matutinas, nuestro jardín de infantes requiere que cada clase enriquezca continuamente los materiales y el contenido de las actividades matutinas. Al mismo tiempo, cada clase debe formular un plan semanal de actividades matutinas con objetivos, preparativos e inspecciones.
2. Sé diligente en aprender y enriquecerte.
“Pídale al canal que obtenga agua limpia, solo la fuente de agua viva”. Como jardín de infancia provincial de alta calidad en constante crecimiento, sólo cambiando constantemente e innovando conceptos podrá adaptarse al desarrollo. de la nueva situación de la educación infantil; como maestro en un jardín de infantes de alta calidad, necesita aprender y recargarse constantemente, absorber constantemente conceptos educativos avanzados y de vanguardia y acumular una profunda herencia cultural. Sólo así se podrá implementar la "educación de calidad" en los jardines de infancia. Por ello, este curso escolar prestamos especial atención al aprendizaje de los docentes, centrándonos en los siguientes aspectos.
1. Fortalecer el aprendizaje empresarial.
Los jueves de cada semana son tiempo de estudio político y profesional, se requiere que los docentes tomen notas cuidadosamente y fortalezcan la comunicación, especialmente para el contenido del estudio profesional, en base a los problemas que se presentan en la enseñanza en cada etapa. Encontrar materiales relevantes para que los docentes puedan aprender algo para las actividades que se realizarán en nuestro parque en cada etapa, encontrar algunos materiales que sean de gran valor práctico para los docentes, que puedan promover el pensamiento de los docentes y que tengan valor promocional para ellos, y realizar estudio. Esto evitará que los docentes tengan problemas de inicio a la hora de realizar las actividades.
2. Animar activamente a los profesores a participar en el autoestudio.
Los maestros de nuestro jardín de infantes están muy motivados para aprender. La mayoría de los maestros jóvenes y de mediana edad están tomando cursos de pregrado. Todavía hay varios maestros en nuestro jardín de infantes que han aprobado el examen de certificación de maestros de primera infancia. y ciencias de la computación este semestre. Los profesores suelen publicar también sus propias publicaciones sobre educación infantil, incluidas "Educación infantil", "Educación de Shandong", "Educación temprana", "Educación preescolar", "Exposición de educación infantil", etc. Todos tomaron prestados libros unos de otros, creando una buena atmósfera de aprendizaje.
2. Ser valiente en la innovación y perseguir la calidad del trabajo eficiente.
Si una guardería quiere desarrollarse bien, debe atraer a más estudiantes. Es inseparable de la innovación, y la innovación aquí no sólo se refiere al hardware, sino que, lo que es más importante, depende de la innovación del software. Por tanto, en la docencia las innovaciones que requerimos se reflejan principalmente en:
1. Innovación en los modelos de gestión.
En el trabajo de educación y enseñanza de los jardines de infancia, tres directores de departamentos de enseñanza están destinados en las clases media y grande para controlar estrictamente la calidad de la enseñanza.
Se requiere que los directores de grado tengan sus propios pensamientos sobre la enseñanza y las actividades diarias de todo el grado, se comuniquen más con los miembros del grupo de grado y garanticen la calidad de cada actividad. Este modelo ha promovido en gran medida el estatus general de la enseñanza en los jardines de infancia.
2. Renovación del modo de preparación de lecciones y del formato de lectura y toma de notas.
Restaurar la preparación de lecciones escrita a mano puede ser solo un medio a corto plazo, pero el verdadero propósito es permitir que todos mejoren conscientemente la calidad de la preparación de lecciones, y la innovación de las notas de lectura es mejorar la calidad de lectura de todos. un método. Exigimos a los profesores que no se limiten simplemente a extraer extractos del pasado, sino que formen su propio pensamiento después de leer. Esto permitió a todos adquirir no sólo mucha experiencia de sus compañeros. Además, la calidad de las notas de lectura de todos ha dado un salto cualitativo.
3. Innovación en el aula y los modos de conferencia informal
El aula es el aula de los niños. Pedimos a los profesores que trabajen duro para practicar el concepto de devolver el aula a los niños. un colaborador. Por eso, el formato de la clase ya no es simplemente de predicación, sino que cuenta con la participación activa de los niños. El formato del aula se basa mayoritariamente en el juego, lo que resalta la subjetividad de los niños. Al mismo tiempo, se anima a los profesores a participar en la evaluación de mandarín de segundo nivel. En el aula, los profesores deben hablar mandarín. Los profesores jóvenes deben hablar mandarín y los profesores mayores deben aprender a hablar mandarín, para que todo el jardín de infancia. puede crear una atmósfera en la que todos hablen mandarín. Esto influirá en nuestros hijos y desarrollará el hábito de comunicarse con los demás en mandarín. Escuchar clases ya no es dominio exclusivo de los directores. Muchas veces, mis maestros de primera línea también se unen a las filas de muchos maestros experimentados para aprender y aprender, con el fin de mejorar sus habilidades para escuchar y escuchar. Capacidad para evaluar lecciones.
4. Innovación en las actividades organizativas
En este periodo de renovación, nuestro jardín de infancia organizó un concurso de ejercicios matutino para los niños e invitó a algunos padres a actuar como jueces. Se llevó a cabo el evento y los maestros estaban muy contentos. Los niños recibieron una capacitación intensiva y la respuesta fue muy buena. Esto también ha mejorado enormemente la calidad de los ejercicios matutinos en nuestro parque.
5. Desarrollo de actividades especiales
Las características de pintura a tinta de nuestro jardín de infantes se han llevado a cabo con normalidad este semestre bajo la coordinación orgánica del personal. El entusiasmo de los niños por participar es relativamente. Alto, y el nivel de pintura de los niños también ha mejorado mucho. Por supuesto, estamos pensando en cómo liberar el potencial de nuestros otros expertos en enseñanza y lanzar nuevas actividades especiales.
En definitiva, las diversas labores educativas y docentes en nuestro parque este semestre se desarrollan de manera relativamente ordenada y los resultados son gratificantes. En el siguiente trabajo de enseñanza de jardines de infancia, debemos pensar más e innovar sobre la base original y probar los últimos avances en el menor tiempo posible, para que nuestro jardín de infancia pueda convertirse verdaderamente en un jardín de infancia de alta calidad, reconocido por la sociedad, satisfecho con los padres y feliz con los niños. Informe resumido de educación y enseñanza de jardín de infantes 2
Resumen del trabajo de enseñanza y educación de jardín de infantes
Con el cuidado, orientación y ayuda de los líderes del Comité del Partido del Condado y de la Oficina de Educación y Deportes del Condado , y bajo el liderazgo correcto de los líderes del jardín de infantes, en Con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes completó con éxito varias tareas educativas y docentes en 20xx. Cada detalle de esto es digno de nuestra reflexión y resumen, y también promoverá un mejor trabajo en el futuro.
1. Crear una atmósfera de aprendizaje y fortalecer la investigación docente
Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los maestros, continuar estudiando seriamente el "Esquema de orientación para el jardín de infantes" y comprender profundamente el espíritu de el "Esquema" y estudiar detenidamente la "Serie Integral de Actividades", analizar y comprender la connotación de los materiales didácticos y cultivar gradualmente la capacidad de controlar los materiales didácticos. Creamos activamente una buena atmósfera de aprendizaje en el parque, llevamos a cabo aprendizaje empresarial, enseñanza e investigación científica en horarios regulares y en puntos fijos, seguimos el principio de interacción, animamos a los profesores a participar activamente en actividades de aprendizaje y cambiamos el aprendizaje auditivo original. en el aprendizaje interactivo, animando a los profesores a combinar su propio trabajo práctico, expresar plenamente sus propias opiniones sobre los temas discutidos, intercambiar opiniones y, finalmente, formar conocimientos generales. Se anima a los profesores a estudiar seriamente la "Serie de actividades integrales", analizar y comprender la connotación; de los materiales didácticos, y considerar de manera integral la razonabilidad del contenido didáctico en cada enlace de actividad presente. Este semestre, de acuerdo con las "Metas de actividades en diversos campos" promulgadas por la Comisión de Educación Municipal de Changzhou, nuestro jardín de infantes realizó interpretaciones de metas para las actividades del "Campo de ciencias" y también llevó a cabo actividades de análisis de material didáctico.
Esto dio a los profesores una comprensión más profunda de la connotación de "Actividades Integrales". Además, creamos activamente diversas oportunidades de capacitación para cada docente. Aunque la oportunidad de estudiar en el extranjero no es igual para todos, los docentes que estudian en el extranjero deben brindar comentarios oportunos sobre sus experiencias aprendidas, utilizando métodos como presentaciones, fotografías y videos. para que los profesores puedan inspirarse y adquirir comprensión perceptiva y racional.
2. Llevar a cabo capacitación basada en jardines y utilizar actividades de enseñanza e investigación como un medio para explorar activamente nuevos métodos y nuevos enfoques para una educación de calidad.
1. Optimizar los métodos de preparación de lecciones. Organizados por el líder del equipo de enseñanza e investigación, se anima a los profesores a analizar y explorar materiales didácticos y diseñar diferentes formas de enseñanza de acuerdo con los diferentes niveles de desarrollo de los niños utilizando la preparación colectiva de lecciones todos los martes por la tarde. Analizar materiales didácticos y cambiar estrategias de enseñanza para áreas poco claras y objetables.
2. Con la estrategia de trabajo de "agarrar la columna vertebral y liderar un grupo", llevar a cabo activamente una reforma de la enseñanza en las aulas, alentar a los docentes jóvenes a esforzarse por ser modelos de enseñanza, innovar activamente e impulsar el nivel empresarial general. de jardines infantiles con modelos a seguir y conductas docentes ejemplares de mejora. Como columna vertebral de nuestro parque, dos jóvenes maestros, Song Ling y Zhang Xin, se han ganado elogios de todos los maestros del parque por su actitud de trabajo seria y con los pies en la tierra y su buena capacidad de enseñanza. Usamos a los maestros que nos rodean como. modelos a seguir y movilizar a otros profesores para que aprendan de ellos, adoptar el método de conferencias aleatorias, aprender de su entorno, comparar y probar su propio trabajo docente, y también es un estímulo para el trabajo de los profesores jóvenes. Los profesores pueden participar activamente y prepararse cuidadosamente. La interacción después de la observación también les permite mejorar aún más sus capacidades de evaluación educativa. También les ayuda a reconocer sus propias deficiencias y aprender de las fortalezas de los demás.
3. El director y los subdirectores profundizan en la primera línea de la enseñanza, lideran y promueven la enseñanza y se esfuerzan por mejorar el nivel de la enseñanza en el aula. Este semestre, el director Yang Wenwei está a cargo de las actividades artísticas y musicales de las clases pequeñas. Tu Gang también incluye cuatro actividades artísticas para las clases media y alta y juegos para padres e hijos para las clases de guardería. En el aula, a través de la observación mutua con los maestros, escuchamos humildemente los comentarios y análisis de los maestros de primera línea y analizamos profundamente nuestros propios comportamientos docentes. Utilizamos una calidad de enseñanza de alta calidad para impulsar el nivel de enseñanza de todo el parque y ayudar a los maestros. aclarar sus ideas, aprender a escuchar y evaluar clases, y aprender a resumir y resumir.
4. Para explorar la diversificación de las actividades artísticas, cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas y formar gradualmente las características de las actividades artísticas de nuestro jardín. Este semestre, cada clase elige diferentes materiales y métodos artísticos según la situación real de la clase y sus propias características, y formula un plan de actividades artísticas para la clase. Combinado con el contenido de las actividades temáticas, se proporciona a los niños en forma de actividades regionales y forma gradualmente las características de la clase. Formas de arte como pegar materiales de desecho, pintar con aerosol, frotar pintura, teñir, raspar pintura, rasgar y pegar, doblar y cortar aparecerán en las actividades regionales de cada clase. Cree oportunidades y lugares para que los niños se expresen libremente y anímelos a utilizar diferentes formas de arte para expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación.
5. De acuerdo con el trabajo de docencia e investigación de la oficina de docencia e investigación del distrito, nuestro jardín de infantes llevó a cabo una evaluación de las actividades de enseñanza de matemáticas este semestre. En el proceso de observación, reflexión y evaluación colectiva de las lecciones, el Capacidad de análisis y resumen de los profesores, capacidad de reflexión y capacidad de escritura. Se ha mejorado la capacidad y, a través de la interpretación de los objetivos educativos en el campo de las matemáticas, se han discutido estrategias de enseñanza para ayudar a los profesores a comprender la connotación del campo de las matemáticas y comprender las Puntos claves y difíciles en la enseñanza.
6. Combinado con las "Reglas de evaluación del trabajo docente de los maestros", utilice el autoexamen y la evaluación del jardín de infantes para gestionar científicamente las actividades docentes de rutina diaria del jardín de infantes, descubrir problemas de manera oportuna y encontrar contramedidas oportunas. para resolver los problemas.
3. Fortalecer la investigación del tema y resaltar las características del funcionamiento del jardín de infantes.
Este semestre, el tema de nuestro jardín de infantes "Investigación sobre actividades científicas en la vida de los niños" se ha implementado durante un año, y Se ha llevado a cabo un trabajo de investigación científica y de temas estandarizados. También se fortaleció la observación y la investigación de los maestros sobre los casos de los niños para proporcionar una base científica para la investigación-acción, y el trabajo de investigación ha comenzado a mostrar resultados prácticos. Continuaremos observando y estudiando cosas y fenómenos en la vida de los niños como un punto de avance, cultivaremos la capacidad de los niños para explorar y aprender de forma independiente, estimularemos el interés de los niños por la naturaleza y la sociedad y el amor por la ciencia, y cultivaremos la iniciativa de los niños para aprender, atreverse a explorar. y tratar con valentía el espíritu de cultivar el carácter vivaz y alegre de los niños, ejercitar sus emociones y su conciencia de cooperación con los demás, promover el desarrollo integral y armonioso de los niños y sentar las bases de las características únicas de nuestro jardín de infantes.
En noviembre de este año, pasó la evaluación intermedia de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y se convirtió con éxito en un proyecto a nivel de distrito.
4. Mejorar la calidad del trabajo escolar de los padres y mejorar los buenos efectos sociales.
Durante este semestre, nuestro jardín de infantes lleva a cabo actividades escolares para padres de vez en cuando todos los meses. Tales como: reuniones de padres del nuevo semestre, actividades de medio día para padres, reuniones deportivas entre padres e hijos, conferencias sobre educación sanitaria, exhibiciones de logros de clases de interés y otras actividades. Permitir que los padres comprendan las formas y métodos educativos de los jardines de infancia, y presentarles e informarles sobre el proceso de crecimiento de sus hijos y la experiencia avanzada de crianza en los jardines de infancia. La mayoría de los padres pudieron tomarse un tiempo de sus apretadas agendas para asistir. Cada evento fue bien recibido por los padres y esperaban realizar más eventos similares en el futuro. Además, a través de las actividades entre padres y escuelas, también se estandarizan los comportamientos de enseñanza de los maestros, se fortalecen las rutinas diarias de los niños y se mejora la calidad de las actividades de los niños en el jardín de infantes, lo que ha merecido elogios de los padres. A través de actividades abiertas, nuestros docentes han obtenido más o menos algo de inspiración: los docentes deben aprender a escuchar y observar a los niños para poder desempeñarse sin problemas, los docentes deben tener una comunicación más estrecha con los padres no solo son colaboradores y partidarios en todo el proceso; guía o apreciador, etc.
Este semestre ha sido tenso y ocupado, feliz y satisfactorio. Con el arduo trabajo y el arduo trabajo de los maestros, el jardín de infantes ha logrado resultados gratificantes, pero todavía hay deficiencias. Debemos seguir explorando y mejorando. , y avanzar en nuestro trabajo futuro, y esforzarnos por crear una mayor brillantez en nuestro trabajo.