¿Cuáles son los contenidos educativos de las actividades de apreciación musical del jardín de infantes?
En primer lugar, depende de las características de la propia música.
Tener un fuerte nivel ideológico y artístico. La música no conoce fronteras. Tiene el encanto artístico de tocar a las personas con sus emociones y contagiarlas a través de su expresión emocional. Los niños son pequeños, tienen una imaginación rica y les gusta fantasear, por lo que las melodías y ritmos musicales vívidos y cambiantes pueden estimular la imaginación de los niños. Al mismo tiempo, la exposición emocional de los niños y la música emocional no solo pueden despertar las emociones internas de los niños, sino también hacerlos inmunes; a Bailando con control. Por lo tanto, las obras musicales seleccionadas para niños deben ser ideológicas, artísticas y de estilo distintivo, de modo que el contenido, las imágenes y las emociones expresadas en la música puedan ser amadas, comprendidas y aceptadas por los niños y despertar su interés.
Es rica en diversidad. Las obras musicales adecuadas para niños incluyen principalmente: excelentes canciones infantiles chinas y extranjeras, música instrumental adaptada de canciones, música instrumental sencilla creada especialmente para niños, fragmentos musicales de cuentos de hadas creados especialmente para niños y obras musicales chinas y extranjeras famosas o fragmentos de ellas. Se puede observar que el contenido, la forma y el estilo de las obras de apreciación musical infantil son diversos. En términos de contenido, hay obras que reflejan la vida social y la naturaleza, así como obras que reflejan la vida y el mundo interior de los niños. Existen diferentes formas como canciones y música instrumental. En cuanto al estilo, incluye marchas, canciones de cuna, valses, etc. , también incluye excelentes obras chinas y extranjeras y excelente música folclórica de diferentes épocas. Los trabajos de apreciación musical con una amplia gama de temas, diversas formas y belleza artística pueden ampliar los horizontes artísticos de los niños y enriquecer su conocimiento y experiencia en la apreciación musical.
La estructura debe estar ordenada. Al elegir una actividad de apreciación musical para niños, también se debe considerar si las proporciones y la estructura de la obra son razonables. En términos generales, las obras musicales con forma simple, estructura ordenada y duración moderada son más adecuadas para que las aprecien los niños. En el proceso de selección de obras, a menudo encontramos excelentes clásicos chinos y extranjeros, o cuentos de hadas musicales creados especialmente para niños. A veces es difícil cumplir con estos requisitos en términos de estructura o extensión, lo que requiere que los profesores combinen las obras con las obras. condiciones reales de los niños analizar y refinar cuidadosamente, seleccionar pasajes más comunes en la obra o música con cambios de ritmo obvios para refinar, para alcanzar o acercarse al nivel cognitivo y al nivel de aceptación de los niños. Por ejemplo, la estructura original de la actividad de apreciación musical de clase numerosa "Danza de la Serpiente Dorada" es "Introducción-A-B-A-B-A". Después del pensamiento y los extractos de los profesores, el trabajo se comprimió en una estructura de trilogía simple de "Introducción-A-B-A", que no solo respeta el trabajo en sí, sino que también cumple con los requisitos de la educación.
2. De acuerdo con las características de edad de los niños.
Obras musicales seleccionadas para niños de clases pequeñas. Los niños de 3 a 4 años de clases pequeñas tienen una capacidad muy limitada para comprender la música debido a sus niveles de desarrollo físico y mental. En este momento, a menudo muestran un gran interés en "escuchar" y escucharán voluntaria y espontáneamente varios sonidos en el entorno circundante y los distinguirán activamente. "Escuchar" es una habilidad básica muy importante que los niños deben poseer. Es el punto de partida básico de la educación musical de los niños y la premisa y fundamento de la apreciación musical. Por lo tanto, los profesores pueden elegir más materiales de escucha para los niños en clases pequeñas y sentar una base buena y sólida para futuras actividades de apreciación musical en clases medias y grandes. Por ejemplo, la actividad de apreciación musical en clases pequeñas "Niños caminando" permite a los niños comprender una serie de actividades de percepción como dormir, levantarse, caminar, escuchar truenos, observar el clima, el viento, la lluvia intensa y correr a casa. Utilice diferentes cambios de sonido en la música para permitir que los niños expresen creativamente sus habilidades de imitación de pensamiento y ejecución.
Al mismo tiempo, los profesores también pueden elegir algunos elementos musicales con estructuras simples, imágenes vívidas y corta duración para que los aprecien. Por ejemplo, la música "Little Rabbit Hop" muestra la imagen de un conejito saltando con alegres sonidos de salto y una hermosa melodía de ritmo rápido. "Little Bear Blowing the Trumpet" utiliza música baja y lenta para mostrar la linda imagen de un pequeño torpe; oso. Los movimientos de la golondrina son lentos, gráciles y suaves, haciendo que el niño sienta que la golondrina vuela libremente por el cielo, etc. Los niños de clases pequeñas no pueden expresar sus sentimientos acerca de las obras con palabras, pero apreciarán la música, usarán sus cuerpos para imitar y expresarán creativamente para lograr el propósito de apreciar y allanar el camino para apreciar obras musicales más ricas y diversas en el mundo. futuro.
Obras musicales seleccionadas para niños de clase media.
A la edad de 4 a 5 años, la capacidad de los niños para apreciar la música ha mejorado y pueden distinguir gradualmente diferentes cambios en los sonidos, lo que se refleja en una mejora adicional de su capacidad auditiva, de percepción y de escucha. En este momento, pueden sentir algunas canciones, música o imágenes instrumentales simples con diferentes temas, naturaleza distintiva y estructura corta. Por tanto, los profesores pueden elegir algunas obras musicales distintivas, como valses, marchas, canciones de cuna, etc. Al mismo tiempo, también pueden elegir algunas obras musicales con frases y párrafos repetidos, como algunas obras musicales con estructura AB y algunas obras simples de tres partes con estructura ABA.
En comparación con los niños de clases pequeñas, la capacidad de los niños de clase media para comprender la música se desarrolla constantemente durante el proceso de apreciación musical, y su capacidad para expresar la música de forma creativa también se fortalece constantemente. Los niños en este período básicamente pueden comprender los estados de ánimo y las emociones expresadas por la música y generar ciertas imaginaciones y asociaciones, que luego pueden reflejarse en acciones externas. Por lo tanto, los maestros pueden elegir algunas obras musicales emotivas y ricas en trama para que los niños las aprecien, de modo que puedan aprender a expresar sus sentimientos y comprensión de la música utilizando diferentes formas de expresión artística como la lengua y la literatura, el arte y la pintura, los movimientos rítmicos, y bailar.
Obras musicales seleccionadas para niños de clases numerosas. Los niños de la clase alta han progresado más en su capacidad para sentir y comprender la música. A medida que su experiencia musical continúa enriqueciéndose y acumulándose, pueden sentir y distinguir obras musicales más complejas, ser capaces de distinguir diferencias sutiles en la estructura, la concepción artística y el estilo de las obras y, al mismo tiempo, ser capaces de analizar y clasificar similares. obras musicales con imágenes musicales distintivas. Su capacidad para expresar sus sentimientos sobre la música con palabras ha aumentado y pueden imaginar con valentía los cambios en la música. Por lo tanto, cuando los profesores eligen obras musicales para ellos, pueden elegir música china y extranjera famosa y excelente, así como música instrumental, musicales infantiles, pantomimas, etc. especialmente creadas para niños, como "La danza de los cuatro cisnes". "Sueño", "Pedro y el lobo", "El pastorcito Piccolo", etc.
En tercer lugar, está cerca de la vida de los niños y en consonancia con sus intereses.
La elección de las obras de apreciación musical es el requisito previo para que los niños sientan, expresen y creen. Por lo tanto, al elegir obras musicales para sus hijos, debe considerar los intereses y pasatiempos de sus hijos, y ser bueno al introducir contenido familiar de la vida de sus hijos en las actividades musicales, para que sus hijos puedan conectarse con la vida real y utilizar acciones para imaginar y expresar. . Cuando los niños tengan una experiencia personal, tendrán el deseo de expresar música.
Por ejemplo, la obra musical "The Hardworking Lazy Man" trata sobre el trabajo de cocina, que resulta muy familiar para los niños. La combinación de la vida real de los niños y la experiencia de la "casa de muñecas" sienta una muy buena base para las actividades de apreciación. La inspiración y orientación adecuadas del maestro durante las actividades pueden movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de cada niño para participar en las actividades de apreciación y, naturalmente, asociar y sentir: parte de la música parece como si la madre estuviera lavando y seleccionando verduras, y parte de la música parece como si la madre estuviera cortando. verduras, algo de música suena como si mamá estuviera cocinando, etc. Poco a poco los niños disfrutaron de la música con gran interés, y al mismo tiempo compaginaron su trabajo diario con las correspondientes imágenes musicales para lograr el propósito de disfrutar verdaderamente de la música.
No es difícil encontrar que muchos niños en la vida están muy interesados en alguna música popular y a menudo pueden tararear algunas líneas casualmente. A partir de la vida y los intereses de los niños, la música pop para adultos también se puede utilizar como tema para la apreciación musical de los niños, pero los maestros deben pensar, refinar, refinar y sublimar cuidadosamente las obras en función del nivel cognitivo de los niños, y seleccionar y filtrar las obras. Por ejemplo, canciones como "Mouse Loves Rice" y "Two Butterflies", que fueron muy populares hace algún tiempo, son particularmente populares entre los niños. Los niños entienden la letra para adultos de la canción, y los sentimientos de amor descritos en la canción se transforman en sentimientos de amistad, lo que hace que el trabajo sublimado sea más adecuado para que los niños lo aprecien, más fácil de entender y aceptar para los niños, y supere el "Lo inadecuado de la música pop" Los niños aprecian el mito.
4. Conectar estrechamente las actividades temáticas y lograr una integración integral.
Actualmente, las actividades educativas temáticas del jardín de infancia están siendo ampliamente adoptadas e implementadas en los jardines de infancia de todos los niveles. Durante las actividades temáticas, los niños pueden estudiar y explorar un tema en profundidad bajo la guía del maestro. Al elegir obras de apreciación musical, también puede elegir obras típicas para apreciar según el conocimiento y la experiencia existentes de los niños y en el contexto del tema. Por ejemplo, en las coloridas actividades sobre costumbres étnicas en la clase superior con el tema "La nacionalidad Wa en China", los niños desarrollaron un gran interés por el pueblo mongol con características étnicas distintivas. Especialmente después de visitar el "Jardín de Aduanas de Mongolia Interior", se interesaron más en explorar al pueblo mongol. La hermosa pradera, la animada Conferencia de Naadam y la feroz competencia de carreras de caballos son temas a los que han estado prestando atención recientemente.
Por ello, basándonos en nuestra experiencia en actividades temáticas y el interés de los niños por las carreras de caballos, elegimos “Horse Racing”, un solo de erhu con un estilo típico mongol. Al apreciar las obras, los niños pueden tener una comprensión preliminar del timbre y la expresividad del erhu, sentir las cálidas y alegres escenas de carreras de caballos del pueblo mongol expresadas en la música y cultivar su comprensión y sensibilidad hacia la música. De esta manera, una única actividad de apreciación musical infantil se integra estrechamente en la actividad temática, logrando una integración punto a punto.
Cada obra de apreciación es una obra de arte tejida con sonido. Llevemos a nuestros niños a escuchar con atención, experimentar con emoción, esforzarnos por lograr el objetivo de la educación artística de una educación de calidad y hacer de la música la mayor felicidad en la vida de los niños.