¿Qué incluye principalmente la educación infantil?

1. Establecer una buena relación profesor-alumno y entre compañeros, para que los niños puedan sentir calidez y felicidad en la vida colectiva y desarrollar un sentido de seguridad y confianza.

2. Cooperar con los padres para establecer rutinas de vida científica acordes a las necesidades de los niños. Cultivar los buenos hábitos de vida y las capacidades de autocuidado de los niños, como comer, dormir, lavarse y excretar.

3. Educar a los niños para que amen la limpieza y la higiene, y presten atención a mantener las personas y los lugares de vida limpios e higiénicos.

4. Conectar estrechamente la vida de los niños para llevar a cabo educación sobre seguridad, nutrición y salud para mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.

5. Realizar una variedad de juegos al aire libre y actividades deportivas para cultivar el interés y los hábitos de los niños en la participación en actividades deportivas, mejorar la condición física y mejorar su capacidad de adaptación al medio ambiente.

6. Desarrollar los movimientos básicos de una forma que interese al niño y mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos.

7. Cultivar en los niños la voluntad fuerte, valiente e intrépida y la actitud positiva, optimista y cooperativa en las actividades deportivas.

Idioma

1. Cree un entorno de comunicación lingüística libre y relajado, apoye, anime y atraiga a los niños a hablar con profesores, compañeros u otras personas, experimente la diversión de la comunicación lingüística y aprenda. utilizar una comunicación verbal apropiada y educada.

2. Cultivar el hábito de los niños de prestar atención a la escucha y desarrollar su capacidad de comprensión del lenguaje.

3. Anime a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, intente explicar y describir cosas o procesos simples y desarrolle habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje.

4. Guíe a los niños a entrar en contacto con la excelente literatura infantil, déjeles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayúdelos a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades.

5. Cultivar el interés de los niños por las marcas simples y los símbolos de texto comunes en la vida.

6. Utilice libros, pinturas, etc. para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y desarrollar habilidades previas a la lectura y la escritura.

7. Proporcionar un entorno de idioma mandarín para ayudar a los niños a familiarizarse, comprender y hablar mandarín. Las zonas de minorías étnicas también necesitan ayudar a los niños a aprender sus propios idiomas.

Sociedad

1. Guíe a los niños para que participen en diversas actividades grupales, experimente la diversión de vivir con maestros y compañeros, ayude a los niños a comprenderse correctamente a sí mismos y a los demás, y a desarrollar un sentido de respeto. para los demás y la sociedad. Ser accesible y cooperativo, y aprender habilidades interpersonales preliminares.

2. Proporcionar a cada niño oportunidades para desarrollar sus talentos y alcanzar el éxito, y mejorar su autoestima y confianza en sí mismo.

3. Brinde oportunidades para actividades gratuitas, apoye a los niños en la elección y planificación de actividades de forma independiente, anímelos a resolver problemas mediante diversos esfuerzos y no abandone los intentos de superar las dificultades fácilmente.

4. En la vida y actividades comunes, guiar a los niños a través de diversos métodos para reconocer, experimentar y comprender reglas básicas de comportamiento social, y aprender autodisciplina y respeto por los demás.

5. Educar a los niños para que cuiden los juguetes y otros artículos, y para que cuiden la propiedad pública y el entorno público.

6. Cooperar con las familias y comunidades para guiar a los niños a comprender el trabajo de sus familiares y personas de todos los ámbitos de la vida relacionados con sus vidas, y cultivar su amor por los trabajadores y el respeto por los frutos del trabajo.

7. Aprovechar al máximo los recursos sociales para guiar a los niños a experimentar verdaderamente la riqueza y la excelencia de la cultura de la patria, sentir los cambios y el desarrollo de su ciudad natal e inspirar a los niños a amar su ciudad natal y su patria. .

8. Introducir a los niños en las culturas de diversos grupos étnicos de China y otros países del mundo, permitiéndoles percibir la diversidad y las diferencias de la cultura humana y cultivar una actitud de comprensión, respeto e igualdad.

Ciencia

1. Guiar a los niños a desarrollar interés y deseo en las características y patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean.

2. Cree un ambiente relajado para las actividades de investigación de los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de participar en experimentos, apóyelos y anímelos a hacer preguntas con valentía, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de otros.

3. Proporcionar materiales ricos y manejables para proporcionar condiciones para que cada niño explore en múltiples sentidos y de múltiples maneras.

4. Al guiar a los niños a participar activamente en discusiones y exploraciones grupales, aprender a expresar, comunicar y compartir el proceso y los resultados de la exploración de diversas maneras, y cultivar la conciencia y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños.

5. Guíe a los niños para que se interesen en fenómenos como el número, la cantidad, la forma, el tiempo y el espacio en el entorno circundante, construyan conceptos preliminares de números y aprendan a utilizar métodos matemáticos simples para resolver algunos problemas. en la vida y los juegos.

6. Comience con los logros científicos y tecnológicos que los niños conocen en la vida o en los medios, guíelos para que sientan el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida y cultive su interés por la ciencia y su respeto por científicos.

7. Basándose en la experiencia de vida de los niños, ayúdelos a comprender la relación entre la naturaleza, el medio ambiente y la vida humana. Comience con las pequeñas cosas que le rodean y cultive la conciencia y el comportamiento ambientales iniciales.

Arte

1. Guíe a los niños a entrar en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, cosas y cosas hermosas de la vida, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimular su interés por expresar y crear. belleza. .

2. Al enfrentarnos a todos los niños en las actividades artísticas, debemos centrarnos en sus diferentes características y necesidades para que cada niño pueda ser influenciado y cultivado por la belleza. Los niños con talentos artísticos deben prestar atención al desarrollo de su potencial artístico.

3. Brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño y afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas. compartiendo la alegría que crean.

4. Mientras apoya y anima a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas y a expresarse con valentía, ayúdelos a mejorar sus habilidades y destrezas de interpretación.

5. Orientar a los niños para que realicen juguetes, manualidades, etc. Embellece tu vida o realiza otras actividades utilizando elementos o elementos chatarra a tu alrededor.

6. Crear condiciones para que los niños muestren sus trabajos, guiarlos para que se comuniquen entre sí, se aprecien unos a otros y mejoren juntos.

Datos ampliados:

Tipos

Hay tres tipos principales de cursos de jardín de infantes;

1. , conocimientos generales, deportes, costumbres y hábitos, etc.

Actividades: Organizar diversas actividades organizadas y planificadas para los niños.

Tres. Experiencia: Proporciona una experiencia útil para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.

Estructura

La estructura curricular del jardín de infantes consta de cuatro elementos: objetivos curriculares, contenido curricular, organización curricular y evaluación curricular.

Características

Primero, fundamento e inspiración

Desde la perspectiva de la composición educativa, la educación infantil es el eslabón inicial del sistema escolar y la base de todo el sistema escolar. Como vehículo de la educación preescolar, el plan de estudios del jardín de infantes afecta directamente el desarrollo actual de los niños y sienta las bases para su desarrollo futuro e incluso para toda la vida.

Desde la perspectiva del desarrollo humano, los niños se encuentran en la etapa primaria del desarrollo de la vida, el inicio de su transición de la ignorancia a la sociedad. Por lo tanto, los cursos para niños no buscan impartir conocimientos profundos y sistemáticos. Solo necesitan permitir que los niños experimenten los conocimientos y conceptos más superficiales sobre la naturaleza, la sociedad y los seres humanos, ayudarlos a comprender el mundo que los rodea, abrirles la sabiduría y. alma, y ​​germinar las excelentes cualidades de los niños Personalidad y calidad.

En segundo lugar, integral y orientado a la vida.

El plan de estudios del jardín de infantes es un medio para lograr los objetivos de la educación de la primera infancia y un intermediario para lograr el desarrollo integral de los niños pequeños. Por lo tanto, el plan de estudios del jardín de infantes debe apuntar a lograr un desarrollo físico, cognitivo, emocional y social armonioso de los niños y debe ser integral.

En la vida real, los niños adquieren conocimientos y actitudes a través de la interacción con una gran cantidad de personas y cosas; experimentan emociones y forman su personalidad. Por lo tanto, los cursos de jardín de infantes deben tener fuertes características de vida. El contenido del plan de estudios debe surgir de la vida de los niños, y la implementación del plan de estudios debe abarcar toda la vida de los niños.

En tercer lugar, las actividades y la experiencia directa

Las características del desarrollo físico y mental de los niños determinan que los niños comprendan el mundo principalmente a través de sus sentidos. Sobre la base de una rica experiencia perceptiva, los niños pueden comprender las cosas y formarse una comprensión relativamente abstracta del mundo. Las características cognitivas de las acciones e imágenes de los niños determinan que el currículo de jardín de infantes debe tener como componente básico actividades educativas en las que los niños participen activamente. La experiencia directa que los niños obtienen de las actividades es la base para su desarrollo y comprensión del mundo.

Cuarto, potencial

En comparación con el plan de estudios de la escuela primaria y secundaria, una característica destacada del plan de estudios del jardín de infantes es su potencial y su ocultamiento. Por supuesto, las escuelas primarias y secundarias también tienen un currículo implícito, pero después de todo, el currículo explícito es mucho más poderoso.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu-Guía educativa para jardín de infantes