El tema especial del artículo sobre educación en inglés para niños se centra en la educación en inglés de los niños en familia.
1. La necesidad y viabilidad de la educación inglesa en la primera infancia
Las investigaciones neurofisiológicas demuestran que desde los dos años hasta la adolescencia, es decir, desde los 10 a 12 años después del nacimiento, el ser humano El cerebro es responsable del habla. El área está en constante desarrollo y cambio, y su centro del habla aún no ha sido localizado, por lo que tanto el hemisferio izquierdo como el derecho del cerebro pueden participar en el aprendizaje del lenguaje. Sin embargo, a medida que aumenta la edad, la capacidad de adquisición del lenguaje de los niños disminuye gradualmente. Algunos hallazgos de investigaciones sugieren que el aprendizaje de idiomas debería ocurrir más temprano que tarde. La era anterior a los 12 años fue un período importante en el desarrollo del lenguaje humano. La primera infancia es la más sensible a la pronunciación, seguida del dominio de la gramática. La infancia es la mejor época para que los niños adquieran el lenguaje.
El famoso lingüista estadounidense Chomsky propuso hace más de 50 años que las personas tenemos una capacidad innata para dominar las reglas del lenguaje, y el mecanismo de su expresión es el dispositivo innato de adquisición del lenguaje (LAD). Chomsky cree que LAD contiene un conjunto de reglas lingüísticas universales que pueden formar una serie de gramáticas de transformación alternativas a través de una determinada secuencia lógica. ¿Podemos inferir de esto que si le enseñamos a un niño dos idiomas al mismo tiempo, es decir, ingresamos dos idiomas en el dispositivo LAD del niño, el LAD comparará y combinará la gramática de conversión redundante con la estructura de entrada en el Al mismo tiempo, ajústelo continuamente hasta que coincida, es decir, el mecanismo innato de adquisición del lenguaje del niño cambiará automáticamente el código entre los dos idiomas sin suponer una carga para el desarrollo psicológico del niño. Un gran conjunto de investigaciones existentes muestra que los niños bilingües obtienen mejores resultados que los niños monolingües en pruebas de razonamiento analítico, formación de conceptos y flexibilidad cognitiva, y que sus habilidades metalingüísticas están particularmente bien desarrolladas. Se vuelven más conscientes de que las palabras son sólo símbolos aleatorios y notan mejor errores gramaticales y de significado en composiciones orales y escritas, habilidades que mejoran su desempeño en lectura.
A algunos investigadores les preocupa que aprender una lengua nativa y una lengua extranjera al mismo tiempo confunda a los niños, ralentice el aprendizaje de idiomas e incluso los haga incapaces de distinguir entre los dos idiomas, afectando así su desarrollo social. Un estudio relacionado encontró que los niños de familias bilingües adquirían dos idiomas mucho más lentamente que sus compañeros que aprendían solo un idioma. Sin embargo, este atraso desaparece con la edad, y su dominio de ambos idiomas eventualmente les permitirá hablar cualquiera de ellos libremente. Las investigaciones sobre la comprensión del lenguaje de los niños muestran claramente que los niños son capaces de distinguir los sonidos y fonemas de diferentes idiomas. Por tanto, la confusión o la inexactitud en la comprensión no son un problema. En otras palabras, los niños pueden usar una palabra en un idioma para reemplazar una palabra con el mismo significado en otro idioma, lo que refleja el principio de extensión. Aprender dos idiomas al mismo tiempo no obstaculizará el desarrollo del lenguaje del niño, pero promoverá el desarrollo del lenguaje y el pensamiento del niño.
2. Principios de la educación familiar en inglés
1. La sutileza en un contexto natural y real
El lenguaje es solo una herramienta para que el ser humano se comunique y comprenda el mundo. La teoría del lenguaje total enfatiza que el aprendizaje del lenguaje por parte de los niños es natural. En la familia, los padres no necesitan permitir que sus hijos tengan recuerdos intencionales, sino que deben ejercer una influencia natural sobre sus hijos en la vida diaria. Al enseñar a los niños a hablar, los padres deben prestar atención a crear escenas reales. Por ejemplo, cuando enseñe a los niños a reconocer la palabra "manzana", coloque una manzana real o una imagen de una manzana frente a ellos para darles una impresión intuitiva. También pensarán inconscientemente que la palabra es significativa y que vale la pena recordar. .
Cuando enseñan a sus hijos a aprender un segundo idioma, la mayoría de los padres están ansiosos por lograr un éxito rápido y piden ciegamente a sus hijos que memoricen palabras e ignoran la aplicación del lenguaje. En la educación familiar en inglés, debemos prestar atención al uso del significado del lenguaje, enfatizar la comprensión del segundo idioma por parte de los niños y no exigir que los niños hablen primero. Por ejemplo, los padres pueden hacerles a sus hijos algunas preguntas sencillas en inglés, pedirles que respondan en chino y luego guiarlos para que se expresen en ambos idiomas después de un tiempo.
2. Seguir el modelo de aprendizaje de la lengua materna
Los niños adquieren su lengua materna mediante el principio de refuerzo selectivo y asociación. En este proceso, las palabras sirven como señales, vinculadas a las cosas específicas que representan, así como a diversos componentes del lenguaje mismo, formando eventualmente un sistema lingüístico estable en la mente del niño. En el aprendizaje del inglés, los padres deben alentar a sus hijos a mirar más, leer más y hablar más, para brindarles una estimulación integral del inglés.
Al estudiar, se debe prestar especial atención a la acumulación de tiempo y cantidad de estudio. No puedes pescar durante tres días y secar la red durante dos días, interrumpiendo el aprendizaje de tus hijos a voluntad para asegurar la continuidad del aprendizaje de tus hijos.
3. Preste atención a la "preparación para la lectura y la escritura"
Cuando la "preparación para la lectura y la escritura" se aplica a los niños, significa que los padres leen repetidamente sus cuentos favoritos a sus hijos. y los niños podrán leer y escribir en poco tiempo. Utilice imágenes para contar la historia según su propio entendimiento. En este proceso, el niño comienza a asociar sonidos específicos con palabras específicas y comienza la lectura. En el aprendizaje del inglés, si se fortalece la preparación para la lectura y la escritura, se promoverá eficazmente la comprensión del inglés por parte de los niños. Los niños conectarán fácilmente la pronunciación con las palabras y los significados y sabrán cuándo usarlos, lo que es mejor que memorizar muchas palabras.
4. Mantener el interés de los niños por aprender
Descubrir que el aprendizaje eficaz de un idioma no es “correcto” ni “estándar”, sino un aprendizaje que conecta la experiencia de vida personal con la sociedad. Para los niños pequeños, este tipo de aprendizaje sólo tiene significado cuando su aprendizaje de la lengua extranjera es útil, es decir, cuando pueden comunicarse en la lengua extranjera.
Un gran número de estudios han demostrado que una razón muy importante por la que los niños pierden interés en aprender es que necesitan completar muchos ejercicios sin sentido en su estudio y vida diaria, y los niños que reciben educación en inglés soportan más, como el dictado repetido de palabras, que no se utilizan en la vida diaria de los niños. La enseñanza sin sentido en sí misma no tiene significado o propósito intrínseco y esencial y no puede resolver problemas en situaciones reales. Se proporciona a los niños simplemente para permitirles practicar ciertas habilidades.
Si un niño ha soportado mucho contacto sin sentido en el jardín de infantes o en la escuela y su interés por aprender está a punto de pulirse, entonces lo que los padres deben hacer en casa es ayudar a sus hijos a mantener su interés en aprendiendo. Los padres deben transmitir a sus hijos la emoción fresca, las historias interesantes, el rico conocimiento y las sensaciones placenteras de aprender inglés, y no permitir que sus hijos sientan que aprender inglés es algo doloroso.
5. Realizar investigaciones familiares y centrarse en la comunicación e interacción entre hijos y padres.
La palabra "educación familiar" transmite un concepto y un pensamiento. Se refiere a todas las formas de aprendizaje que tienen lugar en todos los entornos posibles con todo tipo de familias. Cuando los niños estudian con sus padres, su eficiencia de aprendizaje mejorará enormemente. En la educación de inglés en el hogar de sus hijos, los padres no solo deben desempeñar el papel de educadores, sino también el papel de estudiantes y discutir con sus hijos. Además, el estudio regular en el hogar también puede ser beneficioso para la comunicación entre padres e hijos, establecer buenas emociones y también tener ciertos beneficios para el desarrollo de la personalidad de los niños.
Materiales de referencia:
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