Consejos sobre hogar seguro y coeducación para las clases de guardería
1. Contenido de la educación en el hogar del jardín de infantes
La columna de contacto con el hogar de nuestra clase ha creado 5 columnas, un plan semanal (principalmente pidiendo a los padres que comprendan completamente la semana) contenido y objetivos de enseñanza. ), aprendí (anuncio a los padres el contenido específico que el bebé ha aprendido, como canciones infantiles, canciones, etc., y pido a los padres que ayuden al maestro a repasar al bebé en casa), clase para padres (presentación de métodos de crianza relevantes para padres en función de las características de los niños), tablero de notificaciones (que es donde nuestros maestros comunican los arreglos de clases recientes, actividades y algunos consejos cálidos a los padres).
Para educar bien a nuestros hijos, se pide a los padres que nos ayuden en los siguientes aspectos: 1. Debido a las necesidades de enseñanza, los maestros a veces piden a los niños que traigan algunos materiales de desecho de casa al jardín de infancia. no se puede Claramente, padres, por favor lean el tablón de anuncios y los avisos en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "Aprendí" y, con frecuencia, revise con los niños el contenido de enseñanza de los niños pequeños, así como los objetivos de enseñanza semanales de la educación del jardín de infantes y el desarrollo de hábitos, de modo que la educación familiar y la educación del jardín de infantes estén sincronizadas.
2. ¿Cuáles son los contenidos de la educación en el hogar en el jardín de infantes?
Educación en el hogar: es decir, los padres y los maestros de jardín de infantes completan la educación de sus hijos juntos. Durante el proceso educativo del niño, la educación no se lleva a cabo. unilateralmente por las familias o las guarderías.
Ponemos el punto de entrada del trabajo de los padres en sus hijos, permitiéndoles ver el progreso de sus hijos y permitiendo que los niños influyan en los conceptos y comportamientos de sus padres al mismo tiempo, permitimos que los padres sientan el progreso de sus hijos; Trabajo duro y dedicación de los profesores. A través del desempeño de los niños y los comportamientos educativos de los maestros, los padres se sienten atraídos a participar activamente en las actividades educativas y gradualmente internalizan la capacidad de educar a sus hijos.
1. Problemas existentes (1) La situación de los maestros y los padres en la cooperación en el hogar es desigual, lo que se manifiesta en que la educación del jardín de infantes es el centro, los padres deben cooperar con el trabajo del jardín de infantes y los padres deben cooperar con el trabajo del jardín de infantes. Rara vez se tienen en cuenta las necesidades e ideas, lo que coloca a los padres en una posición de sumisión. Los maestros de jardín de infantes a menudo piden a los padres que traigan materiales de desecho y objetos físicos al jardín de infantes durante las actividades educativas para que sus hijos puedan jugar y realizar actividades docentes. Sin embargo, los padres desconocen los objetivos y requisitos de las actividades organizadas por los maestros, que a veces. Hace que los padres se sientan aburridos y resistentes. Es fácil, sin saberlo, ampliar la distancia entre profesores y padres.
(2) La educación familiar concede gran importancia al desarrollo de la inteligencia temprana e ignora el cultivo de factores no intelectuales, especialmente la educación de los niños pequeños. La manifestación más destacada es el grave problema de que la educación familiar se convierta en escuela primaria. Los padres creen que la única forma de que sus hijos lean, sumen y resten prematuramente, pinyin chino y reciten poemas antiguos es darles la oportunidad de lucirse. sus talentos cuando se reúnen familiares y amigos, y para ellos mismos, para agregar brillo a su "rostro", solo se concentran en el cultivo y desarrollo de la inteligencia inmediata, ignoran el cultivo de la capacidad de los niños para aprender a sobrevivir, aprender a ser un; Una buena persona, aprende a cooperar y aprende a comunicarse. Acoger y proteger ciegamente a los niños en la vida conducirá inevitablemente al desarrollo unilateral de los niños.
También puede ser que seas testarudo y retraído. Un problema que muchos padres no pueden entender es que la calidad de la supervivencia de los niños en la sociedad futura depende de las cualidades físicas, psicológicas y morales y de otros factores. En la sociedad futura, la inteligencia emocional será más importante que el coeficiente intelectual.
(3) En el proceso de orientación sobre educación familiar, los maestros solo extraen algunos artículos relevantes de libros, periódicos y revistas y los publican en el "Parent Garden", o los maestros consideran a los padres como audiencias y utilizan uno- la enseñanza como base Principalmente, a los padres no se les da más tiempo para pensar y no se les deja tiempo suficiente para expresar sus opiniones. Como resultado, el contenido de la guía es difícil para los padres. aceptarlo verdaderamente e internalizarlo en la capacidad de educar a sus hijos en el futuro es extremadamente Afecta la iniciativa y el entusiasmo de los padres por participar en la cooperación. (4) Prestar atención al cultivo de la educación especializada e ignorar el desarrollo integral del cuerpo y la mente.
Muchos padres creen unilateralmente que la educación de calidad es la educación especial, que consiste en proporcionar a los niños una formación especializada en deportes, danza o música, ajedrez, caligrafía y pintura a través de algunos centros de formación y centros de actividades abiertos en sociedad, para que los niños puedan dominar una habilidad. Entonces, independientemente de los intereses de los niños, corren ciegamente entre el jardín de infantes, el hogar y los centros de capacitación, y participan ciegamente en varias clases de intereses, lo que hace que los niños se agoten y pierdan interés en aprender.
2. Métodos de comunicación: Como padres y maestros de jardín de infantes, necesitamos comunicarnos con frecuencia, por lo que cómo comunicarnos con los maestros de nuestros hijos se ha convertido en una tarea imprescindible para los padres. A través de muchos años de práctica educativa y experiencia laboral de los padres, se deben lograr los siguientes puntos: (1) Los padres y maestros deben aprovechar el tiempo cuando recogen y dejan a sus hijos para comunicarse más y no esperar hasta que el niño tenga un problema. antes de ir al maestro.
Los profesores y los padres, que se conocen en un ambiente relajado, rara vez se reprimen a la hora de intercambiar opiniones sobre los problemas de sus hijos. Los profesores y los padres suelen intercambiar opiniones para ayudar a ambas partes a comprender mejor a sus hijos y educarlos bien, pero tenga cuidado de no tener largas conversaciones. Los profesores deben tener en cuenta a los demás niños y a los padres. Esto sólo sucederá cuando todos los niños de la clase lo hayan hecho. ha sido recogido. Ahora es el mejor momento para comunicarte. Puedes hablar con el maestro con más detalle.
A través de este tipo de comunicación y comunicación, los maestros y los estudiantes se entenderán mejor y podrán ayudar mejor a los niños a adaptarse al jardín de infantes. (2) Compárate con los demás y piensa en sus zapatos.
Padres, no olviden que el profesor no es responsable de un niño. Cualquier padre que exprese comprensión de esta situación se ganará el favor del maestro desde el principio. El maestro pensará que esos padres son razonables y les gusta comunicarse con ellos.
Piénsalo, cuando solo cuidamos de un niño, a veces tenemos prisa, ¡y mucho menos el maestro que tiene que cuidar de tantos niños todos los días! Por lo tanto, al comunicarse con los maestros, los padres deben considerar el problema más desde la perspectiva del maestro, tomar la iniciativa para comprender las necesidades del maestro y cooperar activamente con su trabajo. Incluso si es cierto que el maestro hizo algo mal esta vez y los padres están muy enojados, y los padres están justificados, antes de que los padres negocien con el maestro, deben reconocer el trabajo del maestro y afirmar los buenos aspectos del maestro, para que que la maestra sienta que tuvo razón en el pasado. El cuidado y el amor del niño no han sido en vano, y esta vez me sentiré profundamente culpable por mi negligencia.
(3) Construir un puente de comunicación con los profesores a través de cartas o correos electrónicos desempeñará un papel clave para ayudar a los niños a adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infancia. Especialmente cuando los padres esperan que los profesores escuchen sus opiniones, deben tratar de expresarlas con tacto en forma de cartas o buzones de correo en línea, para no perder el tiempo ni lastimar la cara del maestro.
En primer lugar, deje que el profesor sienta que las opiniones de los padres son correctas. Cuando los maestros realmente se dan cuenta de que las opiniones de los padres son razonables, pueden escuchar atentamente las opiniones de los padres y tomar medidas activas.
Este método también es muy adecuado para dar opiniones o sugerencias al jardín de infancia de tu hijo. Creo que puedes escribir directamente algunas cosas que son difíciles de decir cara a cara. el jardín de infantes los adoptará. (4) Inversión emocional, ganarse el favor del maestro, llevar al jardín de infantes las cintas que a los niños les encanta escuchar en casa o recomendar al maestro algunos buenos libros, canciones infantiles, etc. como material didáctico. Hará que los niños prefieran aceptar nuevos conocimientos, imprimir algunos materiales para padres en línea para comunicarse con el maestro y tratar de participar activamente en la tarea asignada por el maestro.
La maestra estaba muy conmovida y sintió que los padres estaban apoyando su trabajo con esta inversión emocional, la maestra también estaba dispuesta a comunicarse sinceramente con los padres sobre sus hijos. Al mismo tiempo, no evites hablar de algunos temas familiares más importantes porque te da vergüenza, especialmente aquellos que afectan el desempeño diario de tus hijos. Por supuesto, no es fácil hacerlo.
Pero solo así podremos lograr la comprensión del maestro cuando el niño tenga anomalías, y el maestro tomará las medidas correspondientes según la situación del niño. Creo que los profesores y los padres pueden ofrecer a los niños un buen entorno para el crecimiento basado en la comprensión y el respeto mutuos.
3. ¿Cuál es el contenido de la educación en el hogar en el jardín de infantes?
Siempre que esté relacionado con los niños, puede serlo, por ejemplo.
1. Cómo cultivar el carácter saludable de los niños; 2. Enseñar a los niños la capacidad de cuidarse a sí mismos y mejorar su conciencia sobre el cuidado personal; 3. Dejar que los niños se acuesten temprano y se levanten temprano para comer; menos refrigerios y desarrollar hábitos de vida saludables; 4. Cómo cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Siempre y cuando se trate de educación infantil.
: Educación en el hogar: es decir, los padres y los maestros de jardín de infancia completan juntos la educación de sus hijos. En el proceso de educación de los niños, no es la familia ni el jardín de infancia quien realiza la labor educativa de forma unilateral. La educación en el hogar es vital entre padres e hijos.
Las "Directrices para la educación en jardines de infancia (prueba)" recientemente promulgadas establecen que las familias son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. ”
El punto de partida del trabajo de los padres de jardín de infantes es aprovechar al máximo los recursos de los padres para lograr una educación en el hogar interactiva y cooperativa. Fuente: Enciclopedia Baidu-Educación en el hogar.
4. Una breve discusión sobre cómo cultivar la conciencia de seguridad de los niños en las guarderías
Los niños son el grupo más vulnerable entre los miembros de la sociedad y se ven fácilmente perjudicados por diversos factores externos. y deben hacer un buen trabajo en materia de seguridad. Es la máxima prioridad de todo el trabajo en el jardín de infantes. Sólo cuando se hace bien la seguridad los niños pueden vivir y estudiar felices en el jardín de infantes.
Por lo tanto, es responsabilidad y obligación de nuestros profesores proteger la seguridad de los niños. Esto es especialmente cierto para los niños en guarderías, donde las cuestiones de seguridad son particularmente importantes. Esto está determinado principalmente por las características de edad y desarrollo de los niños en guarderías: 1. Los niños en guarderías son relativamente pequeños y tienen una gran área en blanco. Conocimiento de seguridad, casi No hay capacidad defensiva.
Especialmente en las actividades al aire libre, existen muchos peligros para la seguridad y las cuestiones de seguridad son la máxima prioridad. Como cuido niños en la guardería, también tengo un profundo conocimiento de las características de actividad de los niños de esta edad. Para resumirlo en una frase: "No puedes encerrarlo, no puedes dejarlo". ir."
Matrícula Los niños de esta clase se encuentran en un período en el que más les gusta gatear, gatear y gatear. En este momento, los niños tienen menos experiencia de vida y no están expuestos a muchas cosas. Por lo tanto, Son particularmente curiosos. Extenderán la mano cuando vean algo interesante y comerán algo delicioso. Simplemente abre la boca... El mundo al aire libre es un mundo abierto y muchos problemas de seguridad suelen ser inesperados y difíciles de prevenir. 2. Los niños que asisten a guarderías se encuentran en un período de crecimiento y desarrollo vigorosos y sus diversos niveles de funciones corporales aún son muy bajos.
Los diversos órganos y sistemas del cuerpo todavía están en proceso de desarrollo continuo. Los tejidos del cuerpo son relativamente sensibles y están imperfectamente desarrollados, lo que hace que el cuerpo sea susceptible a daños e infecciones por diversas enfermedades. Los niños en las guarderías tienen poca capacidad de equilibrio, movimientos que no responden y, a menudo, son propensos a caerse.
Al mismo tiempo, el nivel cognitivo de los niños de guardería también es muy bajo, carecen de conciencia de autoprotección, no saben lo que pueden hacer y lo que hacen puede ser peligroso. Además, son muy activos y propensos a sufrir lesiones accidentales.
Para garantizar la salud y la seguridad física y mental de los niños y permitirles crecer sanos y felices, además de la educación sobre seguridad regular, también debemos aprovechar la oportunidad para insistir en la educación sobre seguridad para los niños. desde temprana edad para cultivar y mejorar su autoestima. Sólo con la capacidad de proteger los niños pueden evitar daños e incluso beneficiarse de por vida. Por lo tanto, nuestra clase organizó a los niños para llevar a cabo una serie de actividades de educación sobre seguridad: 1. Combinadas con los vínculos de la vida diaria, encontrar todas las oportunidades para brindar orientación oportuna y llevar a cabo una educación aleatoria sobre seguridad. Los niños en el jardín de infantes son jóvenes, de naturaleza activa y tienen. poco control y poca conciencia de seguridad. Le gusta especialmente jugar con varios objetos.
Por lo tanto, en las actividades diarias de los niños pequeños, a menudo ocurren algunos peligros inseguros y ocultos. En vista de esta característica de los niños pequeños, recojo algunos frascos de medicamentos, botellas de bebidas, detergentes, etc. actividades de enseñanza.A través de la combinación de historias y educación aleatoria, los niños pueden aprender sobre estas diferentes botellas, hacerles saber cuáles se pueden tocar y cuáles no, y mejorar la conciencia de seguridad de los niños sobre estos artículos. Cuando comenzaron las clases, los niños solían estar abarrotados cuando iban al baño o bebían agua. Se los recordaba, pero era en vano.
Así que pongo pequeñas huellas en el suelo de urinarios infantiles, lavabos, bebederos, etc. Deje que los niños comprendan que solo pisando las huellas pequeñas podrán lavarse las manos y recibir agua. Si no hay huellas pequeñas, los niños tendrán que esperar un rato.
Después de un tiempo, la aglomeración disminuyó. Mientras me lavaba, descubrí que el niño Yingjie le dijo al niño frente a él mientras esperaba: "¿Puedo lavarlo después de que termines de lavarlo?". El niño frente a él dijo alegremente: "Está bien".
Y se lavó las manos. La velocidad aumentó obviamente, y pronto fue el turno de Yingjie de lavarse. Felicité a estos dos niños rápidamente y les dije a los otros niños esta frase.
A partir de entonces, escuché a menudo esta frase cuando los niños iban al baño y se lavaban las manos. Esto eliminará los riesgos de seguridad y ayudará a los niños a desarrollar normas de comportamiento.
2. Aprendiendo canciones y cuentos infantiles, los niños pueden desarrollar su conciencia de autoprotección. Los niños de jardín de infantes adoran profundamente las canciones y cuentos infantiles simples y fáciles de entender, y las técnicas de expresión antropomórficas pueden provocar el llanto de los niños.
Integré algunos conocimientos de seguridad relacionados con la vida de los niños en cuentos y canciones infantiles, para que los niños puedan comprender gradualmente los conocimientos de seguridad y desarrollar un sentido de autoprotección mientras escuchan cuentos y recitan canciones infantiles.
(1) Uso hábil de las canciones infantiles: Las canciones infantiles son breves, sencillas y fáciles de recordar. Son muy adecuadas para bebés y niños pequeños y también son muy populares entre los niños. Como maestra de preescolar, tengo un gusto especial por las canciones infantiles. Las canciones y las canciones infantiles son especialmente útiles para mí. Pequeño asistente, integro las canciones infantiles en las actividades de educación sobre seguridad. Si los niños se frotan los ojos con frecuencia, les enseñaré la canción infantil "Ojos pequeños, no lo hagas". Frótese los ojos con las manos sucias, un pañuelo pequeño, lávelo y úselo para secarse los ojos." Enferme".
Haz que los niños pequeños sepan cómo proteger sus ojos. Hoy en día, cada sala de actividades dispone de TV, VCD, grabadora, etc., y también ha aumentado el número de enchufes eléctricos.
A los niños les gusta tocar estas cuencas con agujeros, lo cual es muy peligroso. Por eso, la canción infantil "El tigre eléctrico": No toques al tigre eléctrico. Si lo tocas, se enfadará y te morderá. No toques al tigre eléctrico.
Haz que los niños pequeños comprendan que tocar los enchufes eléctricos es peligroso. Durante las actividades al aire libre, es muy peligroso que los niños se deslicen hacia atrás o se empujen. Organicé a los niños para que se alinearan y recité la canción infantil "Alinea y deslízate, tú no empujas, yo no aprieto, uno". uno por uno." Sube lentamente y deslízate hacia abajo alegremente.”
Deje que los niños se deslicen por el tobogán de manera ordenada para reducir el hacinamiento y evitar accidentes peligrosos. (2) Utilice historias fáciles de entender como: "Luces rojas y verdes", "Pequeños guardias de seguridad", "No siga a extraños", "Señales de tráfico interesantes", "Los objetos punzantes pueden dañar" para empoderar a los niños pequeños. Incrementar la conciencia de seguridad y mejorar las capacidades de autoprotección.
3. Deje que los niños vean cursos de educación sobre seguridad a través de multimedia para despertar su interés. Dado que los niños tienen una capacidad débil para distinguir el bien del mal, la educación sobre seguridad para los niños debe centrarse en la educación y la orientación positiva. En actividades concentradas de educación sobre seguridad, a los niños se les pueden mostrar imágenes y materiales audiovisuales relacionados con conocimientos de seguridad, o utilizar métodos educativos modernos para brindar explicaciones integrales.
Junto con las actividades de educación sobre seguridad, buscamos especialmente algunos cursos sobre seguridad y también buscamos algunas señales de seguridad comunes en Internet que los niños puedan entender para brindarles educación sobre seguridad. Por ejemplo: No jugar con fuego, no trepar, no saltar desde lugares altos, tener cuidado con las quemaduras, etc.
Guíe a los niños para que echen un vistazo y hablen sobre ello a través de las señales visuales de los niños y las explicaciones del maestro a los niños, hágales saber que no se permite jugar con algunos objetos peligrosos y cosas peligrosas. No están permitidos. Lo que se puede hacer hace que los niños sean más conscientes de lo que se puede hacer y de lo que es peligroso y no se puede hacer.
5. Cómo cultivar la capacidad de autocuidado de los niños en la educación en el hogar en clases pequeñas
El cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños es una parte importante del trabajo en el jardín de infantes hoy en día, cuando la calidad. La educación se promueve constantemente, parece que es especialmente importante.
"Si desarrollas buenos hábitos, serás bendecido durante toda tu vida; si desarrollas malos hábitos, sufrirás las consecuencias durante toda tu vida". Cultivar los buenos hábitos de higiene y la capacidad de autocuidado de los niños no lo es. sólo la necesidad del crecimiento de los niños, sino también la democracia, la igualdad y la necesidad de un ambiente familiar armonioso.
El cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños es un proceso complejo y largo. Mientras el niño pueda hacerlo por sí mismo, es necesario crear oportunidades para que haga ejercicio. Sobre esta base, la enseñanza con palabras y hechos, complementada con paciencia y combinada con la unidad de la familia, puede cultivar una fuerte autoestima en los niños. capacidad de atención para convertirse en una realidad.
Método: 1. Prólogo Como maestros de jardín de infantes, no solo debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños a través de las actividades diarias en el jardín de infantes, sino también a la investigación y orientación sobre educación familiar. aspectos, mejorar la calidad de los padres y actualizar Los conceptos de crianza de los padres, especialmente los abuelos, pueden mejorar efectivamente la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas. Por lo tanto, al comienzo de la clase pequeña, nuestra clase trabajará en estrecha colaboración con los padres para fortalecer la orientación de tutoría y mejorar conjuntamente la capacidad de autocuidado de los niños.
A lo largo de varios meses de cooperación en el hogar, hemos explorado algunas formas y métodos para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas y hemos logrado ciertos resultados. 2. Cultivar habilidades de autocuidado en canciones infantiles fáciles de leer y recordar y en situaciones vívidas e interesantes “Los curiosos son la puerta al conocimiento”.
Aprovechamos al máximo la información. características de los niños de clases pequeñas que son curiosos y buenos para imitar, e integran sus habilidades de cuidado personal en habilidades para la vida Diseñado en historias interesantes y canciones infantiles, les permite comprender el contenido, dominar habilidades y aprender habilidades mientras miran y hablan. Por ejemplo: a la hora de aprender a ponerse una rebeca, utilizamos canciones infantiles para guiar a los niños en el aprendizaje: agarra el cuello, tapa la parte de arriba, el ratoncito perfora el agujero, chirría y sale.
De esta forma, los niños dominarán rápidamente la forma de llevar un cárdigan. Al mismo tiempo, utilizamos el foro de padres y el momento en que los padres recogen y dejan a sus hijos para comunicarnos con ellos y brindarles la orientación necesaria.
Especialmente algunos padres ancestrales, debido a que han estado en zonas rurales durante mucho tiempo, algunas ideas antiguas están profundamente arraigadas y necesitan nuestra guía paciente. Permítales entender que la idea de "enseñar la naturaleza directamente" es incorrecta, hacer que los padres comprendan la importancia de la capacidad de autocuidado de los niños, guiarlos sobre por dónde empezar y centrarse en cultivar la capacidad de autocuidado de los niños, etc. e introducir algo de formación al método de los padres.
Los padres expresaron que estaban profundamente inspirados y tenían mayor confianza al cultivar la capacidad de autocuidado de los niños. De esta manera, la combinación de orientación y asistencia promueve el desarrollo profundo de las actividades.
3. Cultivar habilidades de autocuidado en varios juegos. "Los niños nacen para ser activos y vivir con juegos". Los juegos son las actividades favoritas de los niños pequeños. Cuando casi todos los niños juegan, sus cerebros lo son. En un estado de gran excitación, es más fácil y rápido para los niños aprender algo y desarrollar ciertas habilidades. No solo no hay presión mental, sino que también ayuda a cultivar los intereses de los niños.
Por tanto, en lo que respecta a los niños pequeños, el juego es vida y el juego es aprendizaje. Guiamos a los niños con propósito a través de los juegos y el tono de voz, permitiéndoles elegir libremente, animándolos a jugar de forma independiente, permitiéndoles adquirir experiencia en el proceso de aprender a través del juego y aprender a través del juego, y mejorar sus habilidades para la vida en los juegos.
Por ejemplo: colocamos algunos muñecos, ropa pequeña, etc. en el área de operaciones, y dejamos que los niños laven la cara, las manos, la ropa, los zapatos, etc. de los muñecos. Durante la operación del juego, los niños Puede adquirir experiencia de vida y adquirir capacidad de ejercicio para el autocuidado. Otro ejemplo: use bolsas de lino viejas y botellas de leche para crear una hermosa pintura en la pared, clave algunos botones en el árbol de fondo y deje que los niños diseñen y creen el contenido de la imagen a voluntad, permitiéndoles girar, abotonar y A través del pegado se cultiva y desarrolla la coordinación ojo-mano. Al mismo tiempo, se consolidan y fortalecen las habilidades de autocuidado de los niños aprendiendo e imitando algunos comportamientos higiénicos como bañarse y lavarse las manos con movimientos ligeramente exagerados.
Para cultivar y mejorar mejor la capacidad de autocuidado de los niños, también utilizamos diversas actividades de orientación para que los padres comprendan las formas y métodos de cultivar la capacidad de autocuidado de los niños. Tales como: actividades abiertas para padres, reuniones de intercambio de experiencias, libros de contactos en el hogar, recursos de red, etc., para que los padres puedan comprender que educar a los niños de clases pequeñas debe utilizar un tono de juego y un lenguaje vívido para movilizar su entusiasmo, y no debe utilizar un adulto. Mira a los niños.
4. Cultivar la capacidad de autocuidado con más estímulo y afirmación. "La forma de maximizar la capacidad de una persona es apreciar y animar". Esta frase es perfecta para niños en clases pequeñas.
Nuestros niños de clases pequeñas son pequeños, tienen bajos niveles de comprensión y, a menudo, tienen palabras y hechos inconsistentes. En el proceso de hacer las cosas, inevitablemente se producirán errores.
En este momento, no debemos culparlos, y mucho menos castigarlos. En cambio, primero debemos alentar y afirmar lo que los niños han hecho bien y bien, especialmente los niños con pocas habilidades deben dar más. y afirmar su progreso en cada paso del camino. Por ejemplo, al comer, es inevitable que los granos de arroz se esparzan en la mesa del comedor o en el suelo. Después de los constantes recordatorios del maestro, los niños dominarán gradualmente las habilidades para comer. En este momento, también podríamos decirles ". ¡Eres tan bueno!", "¡Eres tan capaz!", "¡Le agradas tanto al maestro!" Palabras tan simples permiten que los niños prueben la alegría del éxito y tendrán confianza en su independencia.
Pero no podemos ignorar los errores de los niños. Debemos ayudarlos a analizar las razones a tiempo y encontrar el problema, para que los niños sientan que pueden hacerlo mejor si trabajan más duro, o incluso mejor. Esto no sólo protege la conciencia y el entusiasmo de los niños por hacer las cosas por sí mismos, sino que también mejora enormemente su confianza en sí mismos.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Para mejorar las habilidades para la vida de los niños y desarrollar buenos hábitos, la cooperación de los padres es indispensable. Con este fin, hemos llevado a cabo conferencias especiales sobre conocimientos para padres, salones para padres y otras actividades para que los padres comprendan las características de edad de los niños de clases pequeñas, presten atención al estímulo y la afirmación, y traten a los niños con el espíritu de "Haz lo tuyo". Lo tuyo, si no sabes cómo hacerlo, hazlo tú mismo. Principio de "Aprende a hacer".
5. El cultivo de la capacidad de autocuidado debe mantenerse. Si puedes relajar tus exigencias, debes perseverar.
Como padre, su actitud debe ser: Ya sea que los niños aprendan o no, debe mantener la calma y dejar que lo hagan solos. Los padres pueden protegerlos y guiarlos. Los niños deben hacer lo que puedan. los suyos, pero los adultos no.