Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Comprender las frutas"
Los antecedentes del diseño de la actividad "Conociendo las frutas" 1 en el plan de lecciones de jardín de infantes para clases pequeñas
La actividad que diseñé es una actividad en inglés para una clase pequeña en el primer semestre. Para los niños en edad de escuela primaria, el inglés es algo nuevo y tienen un gran interés en el inglés. Les encantan las palabras, los ritmos y las canciones infantiles en inglés... aprender nuevas palabras en inglés es una de las cosas de las que están orgullosos.
Objetivos de la actividad
1. Conocer los nombres de varias frutas comunes y estar dispuesto a imitar y aprender palabras como "manzana", "plátano", "pera" y "naranja". .
2. Comprensión inicial de la frase "Me gustan las manzanas".
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: Leer las palabras "manzana", "plátano", "pera" y "naranja".
Dificultad: Comprender los patrones de oraciones que me gustan...
Actividades a preparar
Preparación del material: gráficos murales, tarjetas con palabras grandes y pequeñas, bolígrafos de lectura ; frutas (manzanas), plátanos, peras, naranjas), bolsas de tela.
Preparación del ambiente: Coloca las pequeñas tarjetas de personajes de las cuatro frutas debajo de las sillas de los niños.
Proceso de la actividad
1. Warm-up (actividad de calentamiento)
La maestra y los niños interpretaron juntos la canción Hola y se saludaron. .
2. Presentación (presentación de contenidos)
1. La maestra saca la bolsa que contiene la fruta y pide a los niños que metan las manos en la bolsa, la toquen, la huelan nuevamente. y adivina la bolsa. ¿Qué hay en ella?
2. Deja que los niños saquen las frutas de la bolsa y la profesora les presentará "apple, apple, an apple" una a una en inglés.
Igual que el anterior para el resto de frutas.
3. El maestro muestra el rotafolio, lee las palabras en el rotafolio con un bolígrafo y guía a los niños para que sigan leyendo.
Tercero, práctica (ejercicio de actividad)
Juego: ruidoso y silencioso
1 Los profesores mostraron las palabras grandes "manzana" y "plátano" respectivamente. , la maestra lee en voz alta y los niños leen en voz alta después de ellos; la maestra lee en voz alta y los niños leen en voz alta en voz baja;
2. Cuando el maestro muestra las tarjetas de palabras grandes de "pera" y "naranja", las levanta de abajo hacia arriba, y la voz de la enseñanza de lectura cambia de pequeña a fuerte, y la los niños siguen la voz de lectura de pequeña a fuerte. Por el contrario, la voz del profesor aumenta de arriba a abajo, de más fuerte a más suave, y finalmente no hay sonido.
Cuarto, producción (creación y fusión)
1. Juego: el profesor muestra la tarjeta del personaje grande "plátano" y dice el patrón de oración "Me gustan los plátanos". Pídale al niño que recibió la tarjeta de caracteres pequeños "Banana" que la levante y la ponga en la canasta con la tarjeta de caracteres pequeños "Banana".
El método para "manzana", "pera" y "naranja" es el mismo que el anterior.
2. Despídete de profesores y niños
Profesores y niños cantan juntos una canción de despedida.
Finaliza la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Plan de lección para clases pequeñas "Conociendo las frutas" 2 objetivos de la actividad:
1. Consolidar el nombre y las características de apariencia de. Comprensión de varias frutas.
2. Participa activamente en las actividades del juego y experimenta la novedad y diversión de las actividades.
3. Desarrolla un buen hábito de comer frutas y aprende una variedad de formas de comer frutas.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con las frutas y experimenten diversión.
Preparación de la actividad:
1. Pomelo, kiwi, manzana, granada, naranja, pitahaya, plátano y otras frutas.
2. Haz tu propia "Caja Mágica de Frutas", música, profesor de clase, bolsa de regalo, cuchillo de fruta, plato.
Proceso de la actividad:
Primero, adivina "mi fruta favorita" (la real).
1. Muestre una "bolsa de regalo" llena de varias frutas para estimular el interés de los niños en aprender sobre las frutas.
Profe: Adivina qué te trajo el profesor hoy. ¿Qué habrá dentro? ¡Entonces adivinemos e invitemos a salir!
2. Muestra varias frutas y el profesor utiliza el lenguaje para estimular el interés de los niños.
Muéstrame el plátano, maestra: Oh, es la primera vez que está aquí hoy, así que es un poco vergonzoso. Sólo se reveló un poquito. ¿Qué es esto? Pide a los niños que respondan y guíalos para que cuenten las características de los plátanos.
Maestro: Entonces invitémoslo a salir. 1, 2, 3 Vaya, realmente es un plátano. ¡Lo has adivinado!
Resumen: El plátano es curvo, amarillo, como una luna.
3. Utilice el mismo método anterior para sacar las naranjas.
4. Abre la “bolsa de regalo” y deja que los niños conozcan varias frutas y les cuenten sus características.
En segundo lugar, el peso (objeto físico).
Compara el peso de manzanas y pomelos. Maestra: Por favor dígales a los niños cuál pesa más, la manzana o el pomelo. Sintámoslo con nuestras manos. (La maestra arrojó la toronja en la mano de cada niño y les pidió que sintieran su peso con las manos).
3. Alinee las frutas y conozca los tipos de frutas (PPT).
Maestra: Ahora hay una larga cola para comprar frutas. Cuenta cuántos tipos de frutas hay. (La maestra indica a los niños que observen atentamente)
4. Juego: Quién falta (objeto real)
Cómo jugar: La maestra saca una o dos frutas de las frutas. y pide a los niños que adivinen cuál es la fruta que falta.
Profe: Ahora los fruteros jugarán con nosotros. Te pondrán a prueba y te harán adivinar quién falta.
Exhibe la "Caja Mágica de Frutas" para estimular el interés de los niños por los juegos (objeto real).
1. Maestra: Los bebés fruteros fueron a un lugar muy misterioso. ¿Quieres saberlo?
2. Acompañada de una música encantadora, sale la "Caja Mágica de Frutas".
Profe: Oye, ¿quién es? ¿Por qué se mueve? ¿Qué crees que pensará? (Respuesta de los niños)
Maestra: Déjame preguntar. ¿Quién eres?
3. Juega con la "caja mágica"
Cómo jugar: Cuando se llama a la fruta, ésta saldrá y el niño debe emitir sonidos consistentes.
Magic Box: Hola a todos, soy Fruit Magic Box.
Profe: The Fruit Box también vendrá a jugar con nosotros hoy. ¿Estás feliz? ¿Está nuestro bebé frutero ahí? (Sí)
Maestro: ¡Entonces llamémoslos! Manzana, manzana, sal. Naranjas, naranjas, sal...
6. Conozca la fruta del dragón (PPT).
Mostrar la fruta del dragón y conocer sus características.
Profe: Mira, ¿quién es tan travieso y quiere saltar sobre la caja? Respuesta de los niños
Maestra: ¡Entonces descansemos junto a la caja! La profesora presentó las características de la fruta del dragón.
Séptimo, finalizar la actividad.
1. Profesor: La fruta del dragón es una fruta muy nutritiva. La pulpa del interior es blanca y las semillas negras son negras. Su piel también es comestible. Cuando llego a casa, mi madre puede preparar comida deliciosa.
2. Encuentra el minijuego de fruta del dragón.
Reflexiones sobre la actividad científica "Comprender las frutas"
Las frutas son familiares y amadas por los niños, y también contienen ricos recursos educativos. Combinado con las características estacionales del otoño y el aire fresco, y basándose en las características de edad y la experiencia de vida de los niños de clases pequeñas, lancé una actividad científica sobre "Frutas variadas".
Antes del evento, aproveche al máximo los recursos para padres, invítelos a llevar a sus hijos a visitar fruterías, recopile fotografías y objetos físicos de frutas y enriquezca la experiencia de las frutas. Con la participación de los padres y la atracción de los lindos muñecos de frutas, los niños desarrollaron un gran interés por las frutas y poco a poco se adentraron en el mundo de las frutas. Esta es mi primera clase. En la segunda clase, que es mi clase de enseñanza e investigación, aprendí sobre este tipo de clases de actividades a través de la recopilación en línea. A primera vista, vi que esta clase es muy adecuada para niños en clases pequeñas. No solo incorpora emociones, sino que también incorpora juegos, lo que permite a los niños aprender jugando en lugar de una enseñanza rígida. Entonces hice una clase de demostración y la respuesta fue realmente buena. Los niños se mostraron muy interesados y se lo pasaron genial. Yo era como esos niños, como si fuera uno con ellos. Realmente logró el objetivo esperado y les permitió experimentar la novedad y el placer de participar activamente en las actividades del juego. ¡El efecto fue muy bueno!
Por supuesto, hubo deficiencias en las actividades, por ejemplo, estaba un poco nervioso al comienzo de la clase, pero mejoré después. La razón principal fue que mi propia función psicológica no era buena. ; y no lo hice al contar los tipos de frutas. Demostración en espejo; los niños en clases pequeñas comen demasiados tipos de frutas, pero no pueden recordarlas. Prestaré atención a estos y los corregiré en futuras enseñanzas.
A través de esta clase entendí una verdad ya sea una clase modelo o una clase diseñada por mí, siempre que sea una buena clase y adecuada a la edad y características del niño, el niño. Te divertirás mucho como tu amigo cercano, entonces comenzar una clase será menos complicado y menos problemático.
El trasfondo del diseño de la actividad 3 del plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes "Conocer las frutas"
Para cultivar la capacidad de los niños para observar las cosas con atención y comprenderlas. Y aprenda a expresar sus ideas en el lenguaje para estimular el interés de los niños por aprender. Diseñó una lección didáctica sobre la comprensión de las frutas.
Objetivos de la actividad
1. Cultivar el hábito de pensamiento positivo de los niños durante las actividades.
2. A través de la comparación, podemos utilizar múltiples sentidos para percibir las características de las manzanas y las naranjas.
3. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos con palabras.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos claves y dificultades de enseñanza
1. Conocer todo tipo de frutas
2. Ser capaz de distinguir las características de las frutas.
Actividades para preparar
Unas naranjas confitadas, manzanas, peras, mandarinas y un cuchillo de fruta.
Proceso de la actividad
1. Muestre varias frutas y deje que los niños las nombren.
2.Observar los frutos y describir sus características externas.
3. Juego: Tocar las frutas para mejorar la percepción de los niños sobre las características externas de diversas frutas.
4. Observar las características internas del fruto.
Corta varias frutas y deja que los niños observen la estructura interna de las frutas.
5. Prueba la fruta.
(1) Deje que los niños prueben varias frutas cortadas y dígales a qué saben. ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
(2) Después de que la maestra les venda los ojos a los niños, déjeles que prueben la fruta y luego pídales que digan qué tipo de fruta comen.
6. Fin de la actividad: Dile a los niños que comer más frutas es bueno para el organismo.
Enseñar la reflexión
Para los niños, algunas cosas nuevas en el aula centrarán mucho su atención, así que elegí la clase adecuada y utilicé la observación, el tacto, el gusto y la introducción de formas de comprender. frutas. El diseño de estos enlaces puede permitir que los niños se concentren y estén dispuestos a expresar sus ideas. ¡Y la tasa de interés es muy alta! Al mismo tiempo, debemos educarlos sobre la relación entre las frutas y verduras y la salud física, educarlos para que coman más frutas y verduras, no sean quisquillosos con la comida y desarrollen buenos hábitos alimentarios.
La intención del diseño del plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes "Comprender las frutas" 4:
El esquema señala que en la educación de idiomas en el jardín de infantes, es necesario "guiar a los niños para que contacten con excelentes literatura infantil, para que puedan sentir la riqueza y belleza del lenguaje, y ayudarles a profundizar en su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades”. La selección de la canción infantil “En el Huerto” proviene del último “Fruitful Fun”. Actividad educativa temática de la clase pequeña. La fruta es el alimento favorito y familiar en la vida de los niños. Su forma, color y diferentes entornos de crecimiento atraen la atención y la curiosidad de los niños, estimulando el deseo de los niños de explorar.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los diferentes entornos de crecimiento de las frutas y enriquecer la experiencia cognitiva.
2. Aprenda canciones infantiles y sienta las preguntas y respuestas de las canciones infantiles.
3. Siente la alegría del aprendizaje con preguntas y respuestas.
Preparación de la actividad:
PPT de recursos para el maestro, algunas imágenes de frutas, música "Splashing Water Song".
Preparación para la experiencia de los niños: saber dónde crece la fruta.
Métodos de enseñanza:
Método de enseñanza situacional, método de demostración de material didáctico, método de preguntas inspiradoras, método de observación
Proceso de actividad:
Primero, Creación de situaciones - Introducción
Profesor: Cariño, el profesor acaba de recibir una llamada de mi buen amigo Xiaoxiong. Xiaoxiong me dijo que organizaría una "fiesta de frutas" donde podría comer una variedad de frutas dulces y deliciosas. Tenía muchas ganas de participar, pero Xiaoxiong dijo que tenía que completar una tarea antes de poder participar. Cariño, ven y escúchame y mira qué tareas me ha asignado Xiaoxiong.
En segundo lugar, aprenda canciones infantiles
1. Muestre el PPT1, escuche atentamente las tareas propuestas por el oso en el PPT con los niños y comprenda los diferentes entornos de crecimiento de las frutas.
? Maestra: ¿Dónde estamos, bebés? -En el huerto de los osos
¿A dónde se han ido todos los fruteros? Los fruteros están escondidos.
Necesito saber cuántos tipos de frutas hay. ¿Tres tipos
? Maestra: Ojalá pudiera encontrar estas tres frutas a la vez, ¿eh? ¿Dónde está la fruta? Miré a izquierda y derecha.
(De repente) Oh, ¿qué fruta? ¡Tírate al suelo! ¡Casi me haces tropezar! ¿bebé? Piénselo por mí, ¿qué tipo de fruta crece en el suelo? ——(Los niños hacen una suposición audaz) Verifique con los niños * * *. PPT2
? Maestra: Encontré una especie de fruta. Tengo que encontrar el segundo rápidamente. Miré a mi alrededor. ¿Dónde está escondido? Hay un árbol aquí. Déjame echar un vistazo. Ay, ¿qué fruta me cayó en la cabeza? ¡Ay, duele! ¿Qué fruta es esta? ¿Escondido en un árbol? ——(Los niños hacen una suposición audaz) Verifique con los niños * * *. PPT3
Maestro: Queda uno último. El maestro lleva mucho tiempo buscándolo y todavía no lo encuentra, ¿eh? ¿Por qué hay enredaderas aquí, bebés? ¿Podría haber fruto en la vid? ——Los niños adivinan con valentía) y niños pequeños (5) * * * con verificación. PPT4
Maestra: La maestra ha encontrado los tres tipos de frutas y ahora va a la fiesta, ¿eh? ¿Quieres ir a la fiesta conmigo? ¿Quieres? Entonces llamaré a Daxiong y le preguntaré. (teléfono) y luego reproduzca PPT5.
2. Muestre el PPT, escuche las tres preguntas del osito y guíe a los niños para que practiquen decir canciones infantiles.
Guía a los niños a responder con la frase "Manzanas, las manzanas están escondidas en los árboles".
Patrón de oración interrogativa PPT6 "¿Qué fruta se esconde en el árbol?"
"¿Qué fruta se arrastra por el suelo?"
"¿Qué fruta tiene una pérgola?" ?"
Deja que tus hijos practiquen frases interrogativas.
Maestro: Le pediré a un bebé que haga preguntas para ver si otros bebés son derrotados por ti.
? Hágale a su hijo preguntas y respuestas individuales.
Pide a un niño que haga una pregunta y el resto de los niños responderá.
? El niño hace preguntas y la niña responde, la niña hace preguntas y el niño responde.
Profe: Los niños han respondido correctamente a todas las preguntas, así que puedes ir conmigo a la fiesta. Oye ~~ ¿Qué tal si convertimos la pregunta y la respuesta en una canción infantil y se la damos al osito como regalo?
Música PPT7
Muestre imágenes de frutas y practique preguntas y respuestas basadas en las imágenes.
En tercer lugar, crear canciones infantiles
Profesor: Pregúntale a los niños. ¿Conoces otras frutas? ¿Dónde crecieron? ¿Qué preguntas? ¿Cuál es la respuesta?
Cuarto, el final:
Está bien, bebés, ¡vamos rápido a la fiesta! Deja que Osito escuche esta canción infantil que le regalamos. Definitivamente le gustará. ¡vamos!
Fondo de diseño del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Comprensión de las frutas" 5
La fruta es un elemento común en la vida diaria de los niños. Los niños están familiarizados con ella y les gusta mucho. De acuerdo con las características de edad y los requisitos del programa de estudios de los niños de clases pequeñas, el diseño de esta actividad se centra en los niños, permitiéndoles disfrutar aprendiendo mientras aprenden. El diseño de enseñanza es cercano a la vida y lleno de interés infantil. La comprensión de los niños sobre las frutas se puede mejorar mediante métodos de enseñanza como canciones y juegos infantiles.
Objetivos de la actividad
1. Comprender y observar frutas como peras, manzanas y plátanos.
2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
3. Crea canciones infantiles con colores frutales como tema.
4. Cultivar la capacidad de observación atenta y de expresión completa.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Puntos clave y dificultades
1. Guiar a los niños para que conozcan los nombres de las frutas, cómo comerlas, etc.
2. Cultivar el hábito de los estudiantes de hablar con audacia y positivamente.
Actividades para preparar
1. Preparar plátanos, manzanas, naranjas, sandías, peras y otras frutas.
2. Prepare dibujos de plátanos, manzanas, naranjas, sandías, peras y otras frutas, uno para cada niño (sin color).
3. Prepara algunos complementos de frutas.
Proceso de actividad
Primero, crea una situación
Estimula el interés y presenta
Profesor: Hoy, varias personas misteriosas vinieron a nuestra clase. Pequeño invitado. Todos están escondidos en la caja del profesor Yu. ¿Los niños quieren saber sobre ellos? Pero adivinemos uno por uno, está bien (deje que algunos niños metan sus manos en la caja y toquen la fruta. Adivinen qué es o cómo se siente. Otros niños adivinen).
2.
p>Inspira a los niños a hablar con valentía y desarrollar habilidades lingüísticas.
Deja que un niño se acerque y toque la fruta de la caja.
Deje que el maestro converse con los estudiantes y enfatice que los demás niños deben prestar atención (¿Cuál es la forma de lo que tocas? ¿Es la superficie lisa? ¿Qué adivinas?) y sacarlo. Para comprender esta fruta, permita que los estudiantes la comprendan desde los aspectos de color, entorno de crecimiento, método de alimentación, etc., y enfatice el valor nutricional de la fruta. Si encuentras una manzana, puedes decir esto: Maestra: ¿Qué fruta es roja? El guía turístico dijo: Las manzanas son rojas. Diles a los niños que podemos inventarles rimas basadas en los colores de las frutas. )
(En este paso, puedes invitar a los niños a tocarlo, y los maestros y estudiantes podrán adivinar, y todos lo sabrán. Puedes tocarlo y hablar sobre las características, y otros niños también pueden adivinarlo. Adivina, compila canciones infantiles basadas en la comprensión de las frutas por parte de los estudiantes, cultiva conscientemente la capacidad de desarrollo del lenguaje de los niños en el diálogo entre maestro y estudiante)
En tercer lugar, amplía y amplía
1. Canciones infantiles. ¿Qué fruta... es... roja? )
2. Joyería de frutas para el cabello. Por favor use adornos de frutas y practique canciones infantiles. Por ejemplo, el maestro (o cada niño) pregunta: "¿Qué fruta es roja?". Los niños que llevan joyas de manzana se ponen de pie y dicen: "Las manzanas son rojas, no pueden ponerse de pie".
3. Anima a los niños a incluir en las canciones infantiles otras frutas que conozcan.
En cuarto lugar, anime a los niños a leer sus propias canciones infantiles a sus padres en casa. Y colorea los dibujos de frutas sin colorear.
Reflexión docente
1. El diseño docente es cercano a la vida y respeta la condición de sujeto de los niños. (Cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes, los niños tienen la oportunidad de hablar y espacio para la imaginación)
2. El diseño de enseñanza está lleno de interés infantil y se realizan juegos en todo el aula para estimular el interés de los niños en el aprendizaje.
3. Durante el proceso de enseñanza, se puso demasiado énfasis en la capacidad lingüística del niño y se dedicó más tiempo a la segunda parte, por lo que la parte de colorear no se completó en clase.