Introducción a la Psicología: ¿Por qué la educación de las personas es diferente?

Hay dos factores principales, uno es la personalidad y el otro es la inteligencia.

Una forma de describir el carácter es en términos de la forma en que las personas tratan al mundo, o más bien, la forma en que tratan a otras personas. Y la personalidad es una característica relativamente estable.

2. Dos condiciones para la prueba y la evaluación

Cómo distinguir científicamente diferentes personalidades requiere cumplir dos condiciones, una es la credibilidad y la otra es la validez.

Credibilidad significa que no hay error de evaluación. La forma más directa de demostrarlo es probar a la misma persona en diferentes momentos y obtener los mismos resultados.

Validez significa que tu test puede medir lo que queremos medir, es decir si es un buen test, independientemente de que sea fiable.

Ejemplo del test de Rorschach (/view/604286.htm), aunque el 80% de los psicólogos abogan por su uso, en realidad el test de Rorschach es sumamente inútil, es tan inútil como tirar un dado. Pero a mucha gente le gusta y lo usa en todas partes.

3. Cinco factores de personalidad (/view/388796.htm)

Originalmente surgió desde el punto de vista de Eysenck. Creía que una persona se encuentra entre dos personalidades: la introversión y la extroversión. y entre dos rasgos, estabilidad e inestabilidad. Entonces surgieron cuatro tipos de personas. Más tarde, añadió otro rasgo "espiritualidad o no espiritualidad", que se refiere principalmente a si una persona es agresiva o compasiva, y luego obtuvo tres conjuntos de rasgos. Más tarde, Carter lo dividió en dieciséis categorías, que representaban dieciséis tipos diferentes de personas. Pero 16 son demasiados. El consenso alcanzado por la psicología se denomina tipo de personalidad de los Cinco Grandes.

Recuerde el tipo de personalidad de los Cinco Grandes, recuerde la palabra océano y ábrala para ver la correspondencia:

o (apertura): apertura

c (seriedad ) :serio

e(extroversión): extroversión

amabilidad: amabilidad

n(neurótico): neurótico

Esto se usa para Distinguir cinco aspectos básicos de una persona. Creemos en esta teoría porque hay evidencia que la verifica y parece más confiable, porque si haces el examen ahora y lo vuelves a hacer cinco años después, el resultado no cambiará mucho. Una vez que pasas los treinta, tus resultados se vuelven muy estables.

Finalmente, la teoría debería ser capaz de predecir el comportamiento en el mundo real. Si no tuviera relevancia para el mundo real, no estaríamos de acuerdo en que sea válido y no tomaríamos la prueba en serio. Sin embargo, sí se relaciona con el mundo real. Por lo tanto, una puntuación en la prueba de escrupulosidad indicará su lealtad hacia su cónyuge, y una puntuación en la prueba de apertura indicará su probabilidad de cambiar de trabajo.

4. Inteligencia

Algunas personas definen la capacidad de razonamiento abstracto, la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de adquisición de conocimientos. También se mencionan otras habilidades como la memoria, la velocidad mental, el lenguaje y las matemáticas. Por tanto, puede resultar difícil definir la inteligencia con precisión. Spearman propuso la opinión de que hay dos tipos de inteligencia: una es "G" y la otra es "S". s se refiere a tu habilidad en una prueba específica, como una prueba de coeficiente intelectual de 10. Obtendrás una puntuación diferente para cada subprueba; g se refiere al nivel de inteligencia general, que es la característica común que muestras en cada prueba.

Parece haber un factor que afecta el nivel general de una persona en un campo en particular. Este factor se llama "G". Es como si una persona estuviera siendo puesta a prueba en los deportes. Si es bueno corriendo y nadando, probablemente también sea escalador. También lo es el coeficiente intelectual.

5. Acerca de las pruebas de inteligencia

El autor de "The Bell Curve" cree que el coeficiente intelectual está estrechamente relacionado con la vida diaria y que el estatus social, la riqueza, el éxito y el nivel de coeficiente intelectual de una persona. son consistentes.

Hasta cierto punto, la validez de las pruebas de coeficiente intelectual es evidente, porque si se toman en serio las pruebas de coeficiente intelectual, entonces se vuelven importantes. La sociedad ha demostrado una gran dependencia de las pruebas de coeficiente intelectual para cuestiones como la promoción, la educación y el ingreso al ejército. Al mismo tiempo, el papel de las pruebas de coeficiente intelectual no se limita al nivel social. Hay algunos ejemplos en los que su puntuación de coeficiente intelectual afecta su nivel de inteligencia en términos de velocidad mental y capacidad de memoria.

6. Por qué somos diferentes: las diferencias entre las personas

Hay dos razones: los genes y el medio ambiente.

Aquí nos centramos en la gama de diferencias causadas por diferencias genéticas, en lugar de en la parte de las características de un individuo que se ve afectada por los genes.

La relación entre herencia y genes. Normalmente la herencia es una condición necesaria para las diferencias, no la causa de determinadas características. Esto es la herencia, es decir, la determinación genética.

7. Entorno

El entorno se divide en entorno compartido y entorno no compartido. El alcance de un entorno compartido es similar al fenómeno de crecer bajo el mismo techo. Supongamos que el neuroticismo es el resultado de tener malos padres, parte de un entorno compartido. Supongamos que eres neurótico porque cuando tenías cinco años alguien te arrojó una bola de nieve y te golpeó en la cabeza. Este es un entorno no compartido.

8. La relación entre genes y medio ambiente

Diferencias psicológicas, es difícil demostrar cuáles son causadas por los genes y cuáles por el medio ambiente en el mundo real, porque en En el mundo real es difícil distinguir los genes y el entorno por separado. Por ejemplo, los gemelos tienen genes idénticos y un entorno compartido. ¿Cómo sabemos qué nos hace similares?

Un experimento que les gusta hacer a los psicólogos es hacer que gemelos idénticos crezcan en familias diferentes. Si todavía lo creen, significa que sus decisiones genéticas están en juego. De hecho, hubo un descubrimiento sorprendente en la genética del comportamiento, y fue la "separación al nacer", lo que llevó a la genética del comportamiento a descubrir que casi todo es altamente heredable: la inteligencia, la personalidad, la afiliación política y la orientación sexual son altamente heredables.

Dado que existen diferencias entre individuos de un mismo grupo, ¿significa que las diferencias entre grupos amplificarán los resultados causados ​​por la genética? Hasta cierto punto, el grupo al que pertenezca no está enteramente determinado por su composición genética, sino que a menudo está determinado por decisiones sociales. Al mismo tiempo, existen algunas diferencias genéticas entre las personas, por lo que los defectos genéticos pueden causar enfermedades, como la amaurosis, en una familia con tendencia a los judíos alemanes.

Entonces, ¿la alta heredabilidad entre individuos significa que las diferencias entre grupos también están causadas por la genética? La respuesta es "en absoluto". Las diferencias genéticas dentro de las poblaciones no afectan las diferencias genéticas entre poblaciones. Pero ¿cómo explicamos las diferencias entre grupos? Uno se debe a factores ambientales, no a genes. El coeficiente intelectual y la genética parecen estar menos relacionados que los factores sociales. La forma en que los demás te tratan y evalúan tiene más que ver con el coeficiente intelectual que con tu ADN. En segundo lugar, incluso si no hay diferencias en los genes, puede haber diferencias sustanciales en el coeficiente intelectual de los individuos, lo que provoca diferencias entre los grupos. La evidencia más poderosa es el efecto Flynn (/view/962625.html?fromTaglist).