Bibliotecas cerca de Xuhui
Hay una biblioteca del tesoro en 1555 Huaihai Middle Road en el centro de Shanghai. Se puede llegar con los autobuses 26, 911 y 926, ¡o puedes llegar fácilmente con la línea 10 o la línea 1 del metro! ¡No sólo el centro de la ciudad, sino cada distrito tiene su propia biblioteca!
Bibliotecas regionales
Cada distrito de Shanghái tiene su propia biblioteca, como el distrito de Minhang, el distrito de Jing'an, el distrito de Yangpu, el distrito de Xuhui, el distrito de Qingpu, el distrito de Putuo y el nuevo distrito de Pudong. y el distrito de Nanhui, el distrito de Jinshan, el distrito de Jiading, el distrito de Huangpu, el distrito de Hongkou, el distrito de Fengxian y el distrito de Chongming. Siempre hay uno para ti.
Espacio de lectura infantil
Todos los distritos de Shanghái cuentan con bibliotecas especialmente construidas para los niños. De Pudong a Putuo, de Yangpu a Fengxian, hay espacios de lectura dedicados a los niños.
Un lugar sagrado para el conocimiento
¿No es suficiente la sala de estudio? Las principales bibliotecas de Shanghai le abren sus puertas. Con un ambiente elegante y una atmósfera rica, ¡son los mejores lugares para aprender!
Buscando la paz
¡No dudes en llevar tus libros y sueños a las principales bibliotecas de Shanghái para encontrar tu propia tranquilidad!
上篇: El estado de desarrollo de los circuitos de microondas El desarrollo y el estado de los componentes de microondas 下篇: Cómo ser un buen tutor de posgrado: el académico Du habla sobre la formación doctoralComo un conocido experto e importante líder académico en el campo de la mecánica y los materiales compuestos en mi país, el académico Du de la La Academia China de Ingeniería tiene una rica experiencia en la formación de estudiantes de posgrado. En un informe especial sobre la formación de jóvenes directores de doctorado en nuestra escuela, el académico Du habló sobre los nuevos aspectos de la formación doctoral desde la perspectiva de la importancia de la formación doctoral en sí y de algunos problemas existentes en la formación doctoral basados en sus muchos años de experiencia docente y científica. experiencia de investigación. El académico Du enfatizó primero la importancia de la formación doctoral basada en el desarrollo de sistemas de títulos de doctorado en universidades nacionales y extranjeras. Señaló que el sistema de doctorado es un gran invento e innovación en toda la historia de la educación humana. El sistema de doctorado promueve el desarrollo continuo de la educación superior en nuestro país y la integración de escuelas con estándares internacionales. Cuando el académico Du habló de algunos problemas existentes en la formación doctoral actual, enfatizó cinco aspectos: primero, la formación doctoral es el nivel más alto de formación en colegios y universidades, y la educación doctoral debe centrarse en cultivar talentos creativos de alto nivel en la enseñanza y la ciencia. investigación. Los estudiantes de doctorado no solo deben dominar teorías básicas sólidas y amplias y conocimientos profesionales sistemáticos y profundos, sino que también deben poder participar en investigaciones científicas de forma independiente y creativa. También deben tener la capacidad de albergar de forma independiente investigaciones científicas y desarrollo tecnológico a gran escala. proyectos o resolver y explorar la capacidad de desarrollo económico y social de mi país. Una vez que los médicos ingresan a la sociedad, su nivel de trabajo no solo se refleja rápidamente, sino también el nivel de funcionamiento de la escuela, que está estrechamente relacionado con la reputación de la escuela. En segundo lugar, la etapa de formación doctoral es la manifestación más directa de la enseñanza y el aprendizaje. Sólo la enseñanza y el aprendizaje pueden formar estudiantes de doctorado de alta calidad y promover la mejora de los propios estándares de los docentes. En tercer lugar, los títulos de doctorado no son sólo la encarnación de los resultados de la construcción disciplinaria de la escuela, sino también una nueva fuerza en la construcción disciplinaria y la investigación científica de la escuela. Prestar atención a la calidad integral, la innovación y el emprendimiento, mejorar la capacidad de analizar y resolver problemas, y determinar objetivos de capacitación, tipos de capacitación y modelos de capacitación en función de las necesidades reales y diferentes aspectos. Cuarto, fortalecer los intercambios y la cooperación y establecer un sistema abierto de formación de posgrado. Incentivar a las universidades e instituciones de investigación científica a formar conjuntamente estudiantes de posgrado. Llevar a cabo intercambios y cooperación internacionales, esforzarse por hacer que la educación de posgrado de mi país alcance y se acerque al nivel avanzado internacional en términos de comparabilidad y mejorar su competitividad e influencia internacional. 5. La formación de estudiantes de doctorado debe combinarse con las condiciones nacionales de China. También se puede decir que las condiciones nacionales de China son la situación educativa del Instituto de Tecnología de Harbin. Aunque la implementación del sistema de doctorado de mi país comenzó tarde, se ha desarrollado rápidamente y ha logrado grandes resultados. Sin embargo, también hay muchos problemas. Sólo fortaleciendo el concepto integral de calidad, colocando la garantía y mejora de la calidad de la educación de posgrado en una posición más destacada y estableciendo y mejorando el sistema de garantía de calidad para la educación de posgrado podremos garantizar y mejorar aún más la calidad de la educación de posgrado. Hablando de cómo fortalecer y hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes de doctorado, el académico Du combinó su propia experiencia y la situación actual para detallar la calidad de los estudiantes, la dirección de la investigación, el modelo de formación y el nivel de tesis. Señaló que el establecimiento de disciplinas y carreras debe considerar plenamente las necesidades sociales, y el modelo de formación y el contenido de la enseñanza deben ser innovadores, lo cual es crucial para el cultivo de talentos de alta calidad. Es crucial aprovechar plenamente el papel de la "tutoría" en la enseñanza doctoral. Los estudiantes no son sólo aprendices, sino también la fuerza principal en la investigación científica y la innovación. La tutoría y el aprendizaje son interactivos. Sólo no se puede reflejar el nivel del tutor sin la capacidad del alumno; solo el alumno toma la iniciativa y no tiene la responsabilidad del tutor. El nivel y la responsabilidad del instructor son aspectos muy importantes. El académico Du enfatizó particularmente que los supervisores de doctorado deben tener direcciones de investigación de alto nivel y proyectos de investigación científica adecuados para las tesis doctorales. Los instructores deben combinar orgánicamente los factores no intelectuales y los factores intelectuales de los estudiantes para estimular el interés e incluso la curiosidad de los estudiantes. Ésta es la fuente de la innovación. El académico Du enfatizó que la innovación es un tema eterno de la humanidad. La ciencia necesita más el espíritu de innovación. Las necesidades sociales y el desarrollo científico se complementan entre sí y es necesario comprender los vínculos clave, incluida la reforma de algunos métodos de formación. Esto es muy importante para formar estudiantes de doctorado de alta calidad. Cuando se trata de cómo ser un buen tutor para estudiantes de posgrado, especialmente tutores jóvenes, el punto de vista del académico Du es: para ser profesor, debes ser un "maestro". "Ming" significa claro "Ming". El académico Du tomó al Sr. Qian Xuesen como ejemplo y señaló que el Sr. Qian es un científico de clase mundial que puede hacer grandes contribuciones en muchos aspectos, no sólo en su investigación académica, sino también en sus nobles cualidades como pensador. El patriotismo siempre se ha implementado en la carrera académica, y la dialéctica, la "gran ciencia" y la "ciencia del pensamiento" en la investigación científica, el estilo científico serio, riguroso y riguroso y la idea de integrar la teoría con la práctica también han jugado un papel insustituible. El curso de vida de Qian Lao es el epítome de la lucha de los intelectuales patrióticos de China en los últimos cien años y es un símbolo del proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas de China desde cero, de débil a fuerte.