La tendencia de desarrollo de la educación superior contemporánea es
Con el desarrollo de la economía reformista de China, la educación de China también ha logrado grandes avances desde su etapa inicial hasta la madurez, lo que también ha promovido la popularización de la educación superior de China. En la actualidad, la tasa bruta de matriculación en la educación superior en mi país ha superado el 50%. Además, con la creciente inclinación de los recursos financieros del país, el número de instituciones de educación superior en nuestro país también aumenta año tras año, entre las cuales el número de colegios y universidades generales e instituciones de formación de posgrado también crece de manera constante año tras año. lo que permite a nuestras instituciones de educación superior acoger a personas más educadas. Sin embargo, la distribución desigual de los recursos educativos entre las universidades de mi país ha provocado graves desviaciones políticas y actualmente es un problema importante que obstaculiza el desarrollo equilibrado de las universidades de mi país.
Desde la reforma y apertura, la educación superior de mi país ha logrado grandes avances y ha logrado logros de renombre mundial. Inicialmente se ha formado un sistema de educación superior socialista multinivel, multiforme y multidisciplinario que satisface las necesidades de la construcción económica nacional y el desarrollo social. Ha cultivado y creado un gran número de talentos profesionales para la sociedad, principalmente para la construcción de modernización, y ha desempeñado un papel importante en la construcción económica nacional, el progreso científico y tecnológico y el desarrollo social. En la actualidad, el número de estudiantes matriculados en educación superior en mi país se encuentra entre los mejores del mundo y ha entrado en la etapa de popularización de la educación superior, generando un muy buen impulso y base de desarrollo.
El gobierno concede gran importancia a la educación superior y la inversión de mi país en educación superior aumenta año tras año.
La educación es la base del desarrollo nacional. La mejora del nivel nacional significa el desarrollo de la economía nacional y de la ciencia y la tecnología. En la actualidad, menos del 5% de la población de mi país tiene una licenciatura y menos del 9% tiene un título universitario o una licenciatura. Sin embargo, con el rápido desarrollo de la sociedad, ha llegado la era de la economía del conocimiento y cada vez más personas reciben educación superior, por lo que nuestro país presta cada vez más atención a la educación superior.
El Boletín Estadístico de Financiamiento Nacional de la Educación de 2019 publicado por el Ministerio de Educación muestra que la inversión total en financiamiento de la educación a nivel nacional en 2019 fue de 5.0175 millones de yuanes, un aumento del 7,74 % con respecto al año anterior. Entre ellos, la financiación nacional de educación fiscal fue de 4.004,9 millones de yuanes, un aumento del 8,25% respecto al año anterior. La inversión total en educación superior en todo el país fue de 134.640 millones de yuanes, un aumento de 1.654,38+0,99% respecto al año anterior. Entre ellos, la inversión total en educación vocacional superior general fue de 240.200 millones de yuanes, un aumento del 11,25% respecto al año anterior.
El énfasis del gobierno en la educación superior se refleja en el aumento año tras año de la financiación de la educación y, en la composición de la financiación de la educación superior, la inversión estatal representa la mayor proporción. Actualmente representa más del 50% de la financiación nacional de la educación superior, lo que demuestra que el país concede gran importancia a la educación superior.
La construcción de escuelas de educación superior en mi país es estable y el número aumenta año tras año.
A medida que la inversión de mi país en educación superior continúa aumentando, se ha promovido la construcción estable de las instituciones de educación superior de mi país. Desde 2004, el número de instituciones de educación superior e instituciones de formación de posgrado en mi país ha crecido constantemente año tras año. En 2019, existían 2.688 instituciones de educación superior y 828 unidades de formación de posgrado en todo el país.
La tasa bruta de matriculación en la educación superior en nuestro país ha superado el 50% y la educación superior se ha vuelto popular.
Uno de los mejores indicadores que refleja la popularización de la educación superior es la tasa bruta de matriculación en la educación superior. La tasa bruta de matriculación en la educación superior no sólo refleja el desarrollo de la escala de la educación superior en un país, sino que también ilustra la proporción de oportunidades que un país brinda a la población en edad de recibir educación superior para recibir educación superior.
En los primeros 20 años desde la reforma y apertura, el desarrollo de la educación superior en mi país ha tenido una tendencia de crecimiento constante. Desde que la matrícula aumentó de 65.438 a 0.999, la escala de la educación superior ha aumentado significativamente. En 2012, la tasa bruta de matriculación en la educación superior de mi país alcanzó el 30% y la educación superior entró en la etapa de "popularización" reconocida internacionalmente. En 2019, la tasa bruta de matrícula en educación superior de mi país fue del 51,6%.
La distribución de los recursos de la educación superior en mi país es desigual y los recursos universitarios están seriamente sesgados.
Aunque los recursos gubernamentales de nuestro país continúan inclinándose hacia la educación superior y el número de personas que reciben educación superior aumenta año tras año, existe una distribución irrazonable de recursos dentro de las instituciones de educación superior. Desde la década de 1990, mi país ha adoptado una política de favorecer a las universidades clave en la asignación de recursos para la educación superior y ha lanzado proyectos de construcción de universidades como el “Proyecto 211” y el “Proyecto 985”. El plan de construcción de universidades basadas en clusters es encomiable, pero la asignación de fondos por parte del Ministerio de Educación a través del proyecto “985” refleja graves desviaciones de política.
La educación superior de China seguirá avanzando y logrando una educación superior de alto nivel, moderna e innovadora.
En el futuro, China seguirá avanzando hacia el objetivo de desarrollar una educación superior popular de alta calidad. El país se centrará en construir varias universidades de clase mundial, construir un grupo de universidades de alto nivel, fortalecer el apoyo interuniversitario y la escritura; diversificar los modelos de formación; lograr la integración de la educación en humanidades, la educación científica y la educación profesional; investigación aplicada, alto nivel Las actividades de investigación y desarrollo en diferentes niveles, como la investigación técnica, el desarrollo, la promoción y aplicación de tecnología y los servicios técnicos, forman una división razonable del trabajo en el sistema de educación superior y se combinan con la enseñanza para formar un sistema de producción de conocimiento. que integre estrechamente la industria, el aprendizaje y la investigación, creando un entorno educativo completo y mejorando significativamente el nivel de calidad de todas las universidades;
Al mismo tiempo, la educación superior de China se adaptará gradualmente a la forma de globalización económica y se convertirá en una educación superior más abierta. En el futuro, China fortalecerá la cooperación y los intercambios internacionales en educación superior, hará un mayor uso de los recursos educativos internacionales, desarrollará y mejorará la educación superior china y establecerá una serie de universidades famosas con competitividad internacional. Además, el Estado también cultivará el pensamiento innovador de los estudiantes y desarrollará sus capacidades empresariales, de modo que los graduados no sólo obtengan empleo, sino que también se conviertan en creadores de oportunidades laborales. Dejemos que cada institución de educación superior no sólo tenga las características de la época, sino que también tenga sus propias características en términos de modelo de funcionamiento escolar, disciplinas dominantes, estilo de estudio, valores escolares, etc., para que la educación superior de China sea más creativa.