Cómo enseñar sumas y restas de matemáticas en la escuela primaria

1. Ser capaz de contar hacia abajo desde "1" con habilidad.

2. Ser capaz de contar desde un cierto número en el medio con habilidad. Por ejemplo, la maestra dijo: empieza a contar desde 4; empieza a contar desde 12.

3. Ser capaz de contar hábilmente desde un determinado número en el medio. Ejemplo: El maestro dijo: Cuenta atrás desde 4 y cuenta atrás desde 12.

Contar es lo primero que aprenden los niños y creemos que todos los niños deberían poder hacerlo. Sin embargo, ignoramos que muchos niños sólo empiezan a contar desde "1". Si les pide que empiecen a contar desde algún punto intermedio, es posible que no sepan contar. O el niño no sabe saltar de números enteros como 9-10, 19-20, 29-30.

2. Dejar que los niños dominen la relación entre los números.

Por ejemplo, ¿qué hay delante del 5? ¿Qué hay detrás? 8¿Qué hay delante de él? ¿Qué hay detrás? Cuente hacia adelante desde 5 y cuente hacia atrás, y cuente hacia adelante y hacia atrás desde 11.

En tercer lugar, deje que los niños dominen la relación entre números.

Por ejemplo, ¿cuál es más grande, el 7 o el 8? ¿Cuál es más grande, 12 o 4?

En cuarto lugar, deje que los niños aprendan a leer las preguntas.

Muchos niños pueden leer las preguntas pero no pueden entenderlas. El niño sabe cómo decir "+" y "-", pero no cómo pronunciarlos. Haga que los niños lo lean en voz alta para el siguiente cálculo y dígales que cuando digan "suma" cuenten hacia atrás. Cuando lees "menos", cuentas hacia adelante.

5. Enseñar a los niños a reconocer el uno y el diez.

Deje que los niños adquieran habilidad para decir qué número de dos dígitos y qué número de diez dígitos.

Por ejemplo: 15, la unidad es 5 y el dígito de las decenas es 1.

En sexto lugar, enseñar a los niños a contar.

Suma

Por ejemplo: 15+2=Les decimos a los niños: Tengan presente el número grande 15, use sus dedos para representar el número pequeño 2 (deje que el niño estire sus dedos), hay El signo "+" significa contar los dedos comenzando desde el número después del 15, seguido del 16.

Resta

Por ejemplo: 15-2=Les decimos a los niños: Tengan presente el número grande 15, use sus dedos para representar el número pequeño 2 (deje que el niño estire sus dedos), hay "-" significa contar hacia atrás desde el número 15 anterior hasta el número 14 anterior.

Suma y resta de dos decenas

Suma

Por ejemplo: 15+2=Les decimos a los niños que la suma de números de una cifra es 5+ 2=7, la suma de las decenas es 1, entonces 15+2=179.

Resta

Por ejemplo: 15-2=, le decimos a los niños que la resta de números de una cifra es 5-2=3, y la resta de números de decenas es 1-0=1, entonces 15-2=13.

Relativamente hablando, "contar con los dedos" sólo es aplicable a la fórmula de suma donde uno de los dos números es impar, porque si ambos números son pares, entonces los dedos no son suficientes "Suma y; resta de números" "Aunque es difícil de aprender, se aplica a todas las fórmulas. Desde la perspectiva del desarrollo sostenible, recomiendo utilizar "suma y resta de números"

Suma y resta hasta 20

Suma números hasta 1,20:

1. Si Si desea dominar la suma de números hasta 20, debe dominar la suma de números hasta 10, es decir, la suma sin acarreo. Por ejemplo, 5+4=9, 6+2=8 y así sucesivamente. , recuerda especialmente dos números que suman 10, como 5+5=10, 6+4=10, etc. (La suma y resta hasta 10 es la base para la suma y resta hasta 20, por lo que los padres deben ayudar a sus hijos a dominar la suma y resta hasta 10 en casa. Esta base se basa en fracciones del 2 al 10, por lo que los padres pueden usar 10. El palo permite los niños lo exploren y lo dominen, para que su comprensión sea más profunda, después de todo, a través de su propia práctica.

2 Al realizar la suma, puede utilizar el método de contar o comenzar a contar. 5=, puedes calcular los cinco números después de 8, 9, 10, 11, 12, 13. Entonces 8+5=13 (este es el comienzo, no usaré este método en el futuro.

3. Generalmente se utiliza el "método del complemento diez". Al utilizar el "método del complemento diez", la suma de acarreo dentro de 20 se puede transformar en el problema familiar de sumar unos pocos hasta 10, lo que facilita la resolución del problema de. 8+5=, así les enseñamos a los niños, "5". Puedes dividir entre 2 y 3, 8+2=10, cuando a las 5 en punto, 2 sale, quedando 3, 13 = 13, entonces esta pregunta es igual a 13.

"(Cuando comienzas a aprender, algunas cosas que los niños deben recordar: lo primero que deben recordar es el número 10 más 10, como 11 = 11 12 = 12. Lo segundo que deben recordar es 1+ 1 = 22+2 = 43+3 = 64+4 = 85+5 = 106+6 = 127+7 = 148+8 = 65438.

Segundo, resta de números hasta 20

1, primero veamos si hay suficientes dígitos. Si hay suficientes, podemos restar directamente del número, como por ejemplo 15-4 = 11. Dejemos que el niño diga, le decimos: “Lo que quiero es restar. el número 1 primero pasa al signo igual y luego pasa al 5.

2 Si el número de dígitos no se reduce lo suficiente, depende de la reducción del problema. , 8, etc., puede utilizar el método de dividir diez. Resta el minuendo del número de diez dígitos del minuendo y luego suma el número de un dígito del minuendo. 10, y 1 más 2 es igual a 3. Entonces esta pregunta es igual a 3. )

3 Con respecto a la suma y resta continuas, incluso la suma y la resta hasta 20, dejamos que los niños vean las preguntas primero. ver si hay algo que pueda sumar 10. Si lo hay, pueden sumar hasta 10, y luego sumar y restar, como 8+5+2=, y luego pueden sumar 11 a 10, y lo mismo es cierto para la resta, como 17-7-2 Deje que los niños calculen que 17 menos 7 es igual a 10, y luego resten 2 de 10, por lo que es igual a 8. Por ejemplo, 13 menos 3 es igual a 10. Por supuesto, el aumento. o disminuir dentro de 20 es solo para que los niños tengan esta conciencia, este no es el punto. Los padres pueden practicar un poco.