El texto original y el diseño didáctico del idioma chino de segundo grado "¿Dónde está la niebla?"
El texto original de "Dónde está la niebla" del segundo grado de cierta escuela primaria.
Había una vez una niebla. Es un chico travieso. Un día, la niebla voló hacia el mar.
"Quiero esconder el mar." Entonces escondió el mar. No se veía ni el mar, ni los barcos, ni la lejanía azul.
"Ahora cubriré el cielo con el sol." Así que cubrió el cielo con el sol. En un instante, todo quedó completamente oscuro y no se podía ver ni el cielo ni el sol en el cielo.
La niebla llegó hasta la orilla.
"Ahora esconderé la costa." Así que la niebla oculta tanto la costa como la ciudad. Casas, calles, árboles, puentes, incluso peatones y pequeños gatos negros, la niebla lo oculta todo y no se ve nada.
Se escondió sobre la ciudad y dijo: "¿De quién debería esconderme ahora?" Parecía que ya no había nada que ocultar.
"Quiero esconderme." La niebla lo escondió.
Pronto quedan al descubierto el mar, los barcos y los lugares lejanos, el cielo, el sol, la costa, las ciudades, las calles, las casas y los puentes. Peatones caminando por la calle. También apareció el pequeño gato negro, moviendo su cola negra y dando un paseo tranquilo.
Diseño didáctico del idioma chino "Dónde está la niebla" en segundo grado de primaria
Objetivo didáctico 1, objetivos de conocimientos y habilidades: Confirmo la lectura de 10 nuevos palabras como "Tao, Zang"; Dark, street", estas siete palabras están escritas correctamente. Me aseguro de leer las palabras "travieso, no importa, orilla" y escribir correctamente las palabras "mar, agua de mar, barco".
2. Objetivos del proceso y del método: ser capaz de comprender el texto con la ayuda de la experiencia de la vida; ser capaz de leer oraciones largas que contengan múltiples frases y ser capaz de comprender; El idioma de Wu también.
3. Actitud emocional y objetivos valorativos: Sentir la magia de la niebla y saber cómo se ve cuando hay niebla; estar dispuesto a observar la naturaleza y la vida;
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: escribir correctamente las palabras "esconder, tirar" leer oraciones largas con múltiples frases ser capaz de imaginar la apariencia traviesa de Wu; capaz de leer bien el lenguaje de la niebla; poder hablar con "qué"
Dificultad: entender el significado de "incluso" en el contexto; puedes usar tus propias palabras para decir cómo es; cuando hay niebla.
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza
Preparación para la enseñanza
Material didáctico, diseño didáctico, computadoras multimedia, imágenes.
Tiempo lectivo
2 horas de clase
Categoría 1
Proceso de enseñanza
1. Combina imágenes para revelar temas.
1. Repasar refranes: Hemos acumulado refranes sobre el tiempo. ¿Qué podemos decirte sobre la niebla? Niebla primaveral, niebla estival, niebla otoñal, niebla invernal, nieve. )
2. Según tu experiencia de vida, ¿qué tipo de niebla has visto? (Está lleno de niebla; el paisaje a lo lejos está borroso; sólo se puede ver aproximadamente el contorno del edificio; el aire es húmedo, etc.)
3. y bosques llenos de niebla. (Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, alfabetización y comprensión general.
1. El profesor demuestra la lectura y los estudiantes marcan con un círculo las palabras que no entienden mientras escuchan.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, leer la pronunciación correcta y leer las oraciones.
3. Revise el texto de lectura y guíe a los estudiantes para que practiquen oraciones difíciles repetidamente, como la oración larga del sexto párrafo "caminata muy rápida y limitada".
4. Usa Pinyin para leer las palabras tú mismo.
(1) El primer grupo: "velar, eliminar y ocultar", centrándose en la orientación de la pronunciación.
(2) El segundo grupo: "puente, travieso, orilla, Ying".
Puntos clave: Liang: por qué hay "tres partes de agua" y "tres partes de madera" (infiltración para autoprotección); niños tallados (diferentes de figuras similares).
5. Lee el texto en silencio y piensa en lo que se esconde en la traviesa niebla.
En la comunicación, oriente a los alumnos para que encuentren formas de obtener información: unas frases en la niebla cuentan lo que se esconde. El maestro muestra el patrón de la oración para guiar la comprensión general: Wu, un niño travieso, se esconde. Haga que los estudiantes usen conjunciones para ocultar la niebla.
3. Lea en voz alta y experimente "El monólogo de Mist"
1. Los estudiantes practican libremente la lectura de algunas palabras dichas por Wu.
2. El maestro me guió con el ejemplo, las primeras tres oraciones leyeron un sentimiento travieso; después de leer las dos últimas oraciones, me sorprendió una nueva idea.
Cuarto, guiar la escritura
1. Muestre las palabras "atenuar, desaparecer" y observe las palabras "oscuro, desaparecer, perder" que se escribirán en esta lección. al analizar la escritura.
2. Empieza a escribir.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: En esta lección, aprendimos sobre la "niebla" y los peligros de la niebla que esconde muchas cosas.
6. Tarea: aprender nuevas palabras y frases con atención.
7. Diseño de Pizarra
Lección 17 ¿Dónde está la niebla?
Travesuras y picardías ocultas
8. Reflexión después de clase
Segunda lección
Proceso de enseñanza
Primero, revisa la importación
1. Reconocer las palabras: esconder, deslizar, travieso, pausado, debería, incluso, puente.
2. La niebla esconde el mundo entero. ¿Qué ha sido del mundo? Seguimos estudiando el texto.
2. Comprensión lectora de los párrafos 2 a 5
1. Lea libremente los párrafos 2 a 5 y solicite a los estudiantes que practiquen el habla de acuerdo con el texto.
Xiu: La niebla traviesa lo ocultaba, pase lo que pase.
2. Estudie el segundo párrafo y guíe a los estudiantes a imaginar la imagen mientras leen.
Cuando el profesor introduce el texto, la cámara instruye "pase lo que pase" a leer continuamente, enfatizando apropiadamente la escena donde todo se pierde.
3. Lee el tercer párrafo del texto con tu compañero de escritorio e imagina la imagen mientras lees.
4. Lea los párrafos cuarto y quinto en voz alta, guíe a los estudiantes a leer las pausas y comprendan y aprecien el significado de "incluso".
En tercer lugar, practica hablar
1. Imagina hablar: la niebla traviesa es nebulosa y cubre la tierra como una capa de gasa. ¿Qué pasó?
2. Muestre imágenes y desarrolle ideas: muestre imágenes de montañas, bosques, escuelas, etc. , que está lleno de niebla, complementado con patrones de oraciones: niebla, un niño travieso, lo escondió, pase lo que pase.
3. Practica hablar con tus compañeros de escritorio y cuéntales las características e interés del paisaje.
Cuarto, guiar la escritura
1. Muestre las palabras "Jie, Zang, Ying, San", los estudiantes observen, analicen y comuniquen a qué se debe prestar atención al escribir. * * * Similitud: "Jie" es una estructura de izquierda-derecha, las otras tres son estructuras de izquierda-derecha y los componentes izquierdo y derecho están estrechamente entrelazados.
2. Los estudiantes escriben de forma independiente, los profesores inspeccionan y dan tutoría individual.
3. Mostrar y revisar.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: En esta lección, aprendimos sobre la niebla y aprendimos que la niebla es un niño travieso. Puede esconder mucho. De esta forma, tenemos una cierta comprensión de la niebla.
Diseño didáctico del idioma chino "¿Dónde está la niebla?" en el segundo grado del tercer grado de primaria
Objetivo didáctico 1, objetivos de conocimientos y habilidades: Estoy confirmando el lectura de 10 palabras nuevas como "Tao y Zang" Las siete palabras "oscura, calle" son correctas. Me aseguro de leer las palabras "travieso, no importa, orilla" y escribir correctamente las palabras "mar, agua de mar, barco".
2. Objetivos del proceso y del método: ser capaz de comprender el texto con la ayuda de la experiencia de la vida; ser capaz de leer oraciones largas que contengan múltiples frases y ser capaz de comprender; El idioma de Wu también.
3. Actitud emocional y objetivos valorativos: Sentir la magia de la niebla y saber cómo se ve cuando hay niebla; estar dispuesto a observar la naturaleza y la vida;
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: escribir correctamente las palabras "esconder, tirar" leer oraciones largas con múltiples frases ser capaz de imaginar la apariencia traviesa de Wu; capaz de leer bien el lenguaje de la niebla; poder hablar con "qué"
Dificultades: comprender el significado de "incluso" en el contexto; ser capaz de decir cómo se ve la niebla con sus propias palabras; .
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza
Preparación para la enseñanza
Material didáctico, diseño didáctico, computadoras multimedia, imágenes.
División del tiempo lectivo
2 horas de clase
Categoría 1
Proceso de enseñanza
1 Introducción a la vida. , combinado con imágenes para revelar el tema.
1. Repasar refranes: Hemos acumulado refranes sobre el tiempo. ¿Qué podemos decirte sobre la niebla? Niebla primaveral, niebla estival, niebla otoñal, niebla invernal, nieve. )
2. Según tu experiencia de vida, ¿qué tipo de niebla has visto? (Hay niebla; está lejos. El paisaje está borroso y no se puede ver con claridad; sólo se puede ver aproximadamente el contorno del edificio; el aire está húmedo, etc.)
3. rodeado de nubes y niebla, y bosques llenos de nubes y niebla. (Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, alfabetización y comprensión general.
1. El profesor demuestra la lectura y los estudiantes marcan con un círculo las palabras que no entienden mientras escuchan.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, leer la pronunciación correcta y leer las oraciones.
3. Revise el texto de lectura y guíe a los estudiantes a practicar oraciones difíciles repetidamente, como la oración larga "rápidamente".
4. Con la ayuda de pinyin, lea las palabras usted mismo. .
(1) El primer grupo: "velar, eliminar y ocultar", centrándose en la orientación de la pronunciación.
(2) El segundo grupo: "puente, travieso, orilla, Ying".
Puntos clave: Liang: por qué hay "tres partes de agua" y "tres partes de madera" (infiltración para autoprotección); niños tallados (diferentes de figuras similares).
5. Lee el texto en silencio y piensa en lo que se esconde en la traviesa niebla.
En la comunicación, oriente a los alumnos para que encuentren formas de obtener información: unas frases en la niebla cuentan lo que se esconde. El profesor muestra el patrón de la oración para guiar la comprensión general: La niebla es un niño travieso, se esconde... Deje que los estudiantes usen conjunciones para ocultar la niebla.
3. Lea en voz alta y experimente "El monólogo de Mist"
1. Los estudiantes practican libremente la lectura de algunas palabras dichas por Wu.
2. El maestro me guió con el ejemplo, las primeras tres oraciones leyeron un sentimiento travieso; después de leer las dos últimas oraciones, me sorprendió una nueva idea.
Cuarto, guiar la escritura
1. Muestre las palabras "atenuar, desaparecer" y observe las palabras "oscuro, desaparecer, perder" que se escribirán en esta lección. al analizar la escritura.
2. Empieza a escribir.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: En esta lección, aprendimos sobre la "niebla" y los peligros de la niebla que esconde muchas cosas.
6. Tarea: aprender nuevas palabras y frases con atención.
7. Diseño de Pizarra
¿Dónde está la niebla en la Lección 19?
Escondite travieso y travieso
Segunda lección
Proceso de enseñanza
Primero, vea la importación
1. Reconocimiento de palabras: esconder, deslizar, travieso, pausado, debería, incluso, puentear.
2. La niebla esconde el mundo entero. ¿Qué ha sido del mundo? Seguimos estudiando el texto.
2. Comprensión lectora de los párrafos 2 a 5
1. Lea libremente los párrafos 2 a 5 y solicite a los estudiantes que practiquen el habla de acuerdo con el texto.
Xiu: La niebla traviesa lo ocultaba, pase lo que pase.
2. Estudie el segundo párrafo y guíe a los estudiantes a imaginar la imagen mientras leen.
Cuando el profesor introduce el texto, la cámara instruye "pase lo que pase" a leer continuamente, enfatizando apropiadamente la escena donde todo se pierde.
3. Lee el tercer párrafo del texto con tu compañero de escritorio e imagina la imagen mientras lees.
4. Lea los párrafos cuarto y quinto en voz alta, guíe a los estudiantes a leer las pausas y comprendan y aprecien el significado de "incluso".
En tercer lugar, practica hablar
1. Imagina hablar: la niebla traviesa es nebulosa y cubre la tierra como una capa de gasa. ¿Qué pasó?
2. Muestre imágenes y desarrolle ideas: muestre imágenes de montañas, bosques, escuelas, etc. , que está lleno de niebla, complementado con patrones de oraciones: niebla, un niño travieso, lo escondió, pase lo que pase.
3. Practica hablar con tus compañeros de escritorio y cuéntales las características e interés del paisaje.
Cuarto, guiar la escritura
1. Muestre las palabras "Jie, Zang, Ying, San", los estudiantes observen, analicen y comuniquen a qué se debe prestar atención al escribir. * * * Similitud: "Jie" es una estructura de izquierda-derecha, las otras tres son estructuras de izquierda-derecha y los componentes izquierdo y derecho están estrechamente entrelazados.
2. Los estudiantes escriben de forma independiente, los profesores inspeccionan y dan tutoría individual.
3. Mostrar y revisar.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: En esta lección, aprendimos sobre la niebla y aprendimos que la niebla es un niño travieso. Puede esconder mucho. De esta forma, tenemos una cierta comprensión de la niebla.
Tarea: Memorizar nuevas palabras y frases, y aprender a volver a contar el texto.