Plan de actividades de tareas de escuela primaria
Plan de Actividades de Tareas de Educación Primaria 1 1. Objeto de la actividad:
Con el propósito de implementar una educación de calidad, a través de la selección de tareas excelentes, no solo promueve el intercambio laboral entre docentes. , pero también brinda oportunidades para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de demostrar buenos hábitos y desempeño en las tareas. A través de los ejemplos de cada clase, se anima a todos los estudiantes a estandarizar aún más el formato de escritura de las tareas, estandarizar aún más la escritura de los estudiantes en escuelas modelo, fortalecer la educación de los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, mejorar la calidad de las tareas y cultivar la capacidad de los estudiantes. buenos hábitos de tarea.
2. Métodos de actividad:
1. Grados participantes en la evaluación expositiva: Grados 1 a 6 del colegio.
2. Participar en asignaturas de evaluación expositiva: chino, matemáticas e inglés.
3. Participar en proyectos de evaluación de exposiciones:
Chino: Ejercicios complementarios para textos de composición.
Matemáticas: Cuaderno de ejercicios de aula
Inglés: Ejercicio de aula
3. Estándares de trabajo de exposición:
Escritura cuidada, pasos completos, formato. Estándar, alta precisión y continuidad.
4. Número de tareas:
3 estudiantes por materia para chino, matemáticas e inglés. Si hay muchas tareas excelentes en la clase, 1 o 2 estudiantes más pueden hacerlo. ser añadido.
Verbo (abreviatura de verbo) Hora de exposición:
Revisión de la lección: 10 de junio al 17 de junio.
Evaluación escolar: 18 de junio al 20 de junio.
6. Lugar de exposición:
Aula de arte en el tercer piso
7. Actividades responsables:
Oficina de orientación, docentes de diversas materias
8. Formato de visualización y evaluación:
1. Cada clase selecciona un número específico de tareas excelentes para participar en la evaluación, y el libro de tareas y la lista se envían a la oficina de enseñanza.
2. Los profesores deben hacer un buen trabajo en publicidad, tomar medidas de supervisión y orientación, mejorar la calidad de las tareas de los estudiantes y realizarlas de acuerdo con el principio de enfrentar a todos y seleccionar a los mejores.
3. Cada clase tiene 10 votos. El profesor de la clase selecciona 10 estudiantes para votar en el punto de evaluación de la exposición, lo que les permite evaluar y aprender a través de la comparación. Después de la votación, el profesor de la clase organizó a los alumnos de la clase para visitar la exposición y evaluar las tareas, y asumió la tarea de gestionar a los alumnos.
4. Califique tareas excelentes según el número de votos:
(1) Hay 10 para estudiantes de primer y segundo año.
(2) Hay 10 estudiantes en los grupos de tercer y cuarto grado.
(3) Hay 15 personas en los grupos de quinto y sexto grado.
Nueve. Asuntos relacionados:
1. Preste total atención a esta actividad, mejore la conciencia de los estudiantes sobre la escritura estandarizada a través de actividades, mejore gradualmente la calidad de la escritura de los estudiantes y promueva aún más la calidad de la enseñanza de las materias.
2. La oficina de orientación resume las estadísticas y emite certificados.
Plan de actividades de tareas para la escuela primaria 2 Actividad Significado:
Los estudiantes están insensibles a las "calificaciones" evaluadas por los maestros en sus tareas; a menudo sucede que las tareas no se completan a tiempo; La evaluación actual de las tareas de los estudiantes se basa únicamente en la evaluación escrita realizada por el profesor, lo que no puede motivar a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender. La evaluación del trabajo de los estudiantes por parte de las escuelas, las escuelas centrales y las oficinas de educación todavía está en blanco. A menudo, las verificaciones aleatorias del trabajo de los estudiantes se utilizan sólo como medio para evaluar a los docentes y no motivan a los estudiantes. Por lo tanto, es necesario llevar a cabo una evaluación de la calidad del trabajo de los estudiantes en toda la escuela.
Propósito de la actividad:
A través de actividades, crear una fuerte atmósfera de competencia por la calidad de las tareas en toda la escuela, alentar a los estudiantes a tratar cada tarea como una especie de competencia y formar una mentalidad. estado de competencia, un buen espíritu escolar de perseguirse unos a otros; a través de actividades, los conceptos de evaluación de los estudiantes cambian: la evaluación cambia de centrarse en las puntuaciones a centrarse en las actitudes de aprendizaje, y de centrarse en los resultados a centrarse en el proceso de aprendizaje.
Medidas de implementación:
Con las clases como unidades, todos los estudiantes se dividirán en el primer escalón, el segundo escalón y el tercer escalón según su nivel de aprendizaje (en vista de la desarrollo y cambios de cada estudiante, cada Escalón se divide una vez por semestre), y el 30% de los estudiantes de cada escalón reciben el "Premio a la Calidad de Operación". La puntuación acumulada de la evaluación de la calidad de las tareas de cada año académico es una referencia importante para que los estudiantes evalúen la calidad de este año académico. (La evaluación "1 de junio" ya no selecciona a todos los estudiantes del 1.er escalón, sino que también selecciona a 1 estudiante del 2.º y 3.er escalón.
)
Operaciones específicas:
1. Cada vez que se devuelva una tarea, acuda al líder del equipo para su revisión y registro (use la palabra "positivo" al registrarse y los horarios para cada calificación se calculará por separado). Para facilitar las estadísticas, las tablas estadísticas las diseña la escuela y las tareas se califican en cinco grados: "excelente+", "excelente", "bueno", "aprobado" y "reprobado" (las puntuaciones en el examen los libros y trabajos son determinados por los profesores de cada materia)
2 El líder del equipo informa al Comité de Publicidad todos los viernes y finalmente envía los resultados estadísticos semanales al director para su registro
3. Al final de cada mes, el director cuantificará los datos estadísticos. Las puntuaciones se publicarán en el tablón de anuncios de la clase;
4. Cada semestre, la escuela otorgará el "Premio a la Calidad de la Asignación".
Notas:
1. Al inicio de esta actividad, el profesor de la clase debe aprovechar la reunión de clase para hacer un buen trabajo de publicidad, para que los estudiantes puedan tomar conciencia de que "La calidad de los deberes es más importante que las puntuaciones."
2. Con el fin de estandarizar las actividades habituales, el alcance de evaluación de esta actividad se limita a las tareas y trabajos de los estudiantes revisados por los profesores. No se podrán agregar ni restar otras recompensas o penalizaciones a esta competencia.
3. La organización de los deberes debe ser científica y razonable. Para reducir la carga de trabajo de los profesores, las tareas se califican por escalones (principalmente el tercer escalón) y los resultados de la calificación se registran. Otros escalones son inspeccionados principalmente por el líder del equipo y solo se deducen los "retrabajos" o los "incompletos".
4. Los profesores deben equilibrar conscientemente las puntuaciones de cada estudiante en el escalón en función de las puntuaciones anunciadas cada mes, para que la brecha de puntuación no sea demasiado grande y que todos los estudiantes tengan confianza: estudiantes con puntuaciones altas. No habrá tranquilidad con la seguridad de ganar un premio, y los estudiantes con puntuaciones temporalmente bajas no perderán la confianza.
El tercer plan de actividades de tareas de la escuela primaria es verificar la finalización de las tareas de los estudiantes durante las vacaciones, promover la investigación de tareas en nuestra escuela, reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes y fortalecer el intercambio y el aprendizaje mutuos. Después de investigar, decidimos realizar un evento de evaluación de tareas durante las fiestas. Los asuntos relevantes ahora se explican de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Enriquecer la vida vacacional de los estudiantes, mejorar la efectividad de las tareas y reducir efectivamente la carga académica.
2. Participantes
Alumnos de 1º a 6º de primaria.
3. Contenido de las tareas
Tareas asignadas a cada grado durante las vacaciones de invierno.
Cuarto, requisitos
1. No hay restricciones en la forma de las tareas, como periódicos escritos a mano, pequeñas colecciones, informes de investigación, álbumes de recortes, dibujos de lectura y escritura, marcadores especiales, etc.
2. Las tareas se entregarán en el salón de reuniones de la escuela primaria a las 4:30 pm del día 6 de marzo, en las unidades de clase. La mesa oeste en la sala de conferencias de la escuela primaria es para estudiantes de primer y segundo grado, la mesa de conferencias es para estudiantes de tercer y cuarto grado, la mesa norte es para estudiantes de quinto grado y la mesa este es para estudiantes de sexto grado.
verbo (abreviatura de verbo) otros
1. Distribución de estudiantes destacados en cada promoción: 7 estudiantes cada uno en primero y segundo grado de secundaria, 5 estudiantes cada uno en tercero. y sexto grado. Utilice Song Sanhao como nombre de su estudiante. Añade un espacio entre dos palabras. Por favor envíe la lista a la dirección de correo electrónico de la Secretaría de Docencia antes de que terminen las clases el día 6 por la tarde.
2. La escuela organiza personal para inspeccionar y cuantificar las tareas de clase y, al mismo tiempo, selecciona estudiantes destacados y clases con tareas sobresalientes para el reconocimiento público.
Oficina de orientación de la escuela primaria
Plan de actividades de tareas de la escuela primaria 4 1. Objetivo de la actividad:
Fortalecer aún más la gestión rutinaria de la enseñanza, estandarizar el comportamiento docente, Profundizar la reforma del aula y defender enérgicamente un excelente estilo de enseñanza con corrección oportuna y cuidadosa de las tareas y una conciencia de innovación activa para un diseño eficaz de las tareas. De acuerdo con el plan de trabajo escolar, se organizó la séptima actividad de exhibición y evaluación de tareas para construir una plataforma para que maestros y estudiantes se comuniquen y aprendan, alentar a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades de aprendizaje al hacer las tareas con cuidado, escribir con claridad, formatear y cuidar los libros. y cultivar buenos hábitos de aprendizaje y espíritu innovador.
2. Tipos de trabajos de evaluación expositiva:
1. Operaciones de visualización (muestreo) convencionales:
Chino: cuadernos de ejercicios de aula de primer y segundo grado.
Matemáticas: Cuaderno de ejercicios de aula para 1º a 6º de primaria.
Inglés: Libro de Aula para Grados 1 a 6
Caligrafía: Cuaderno de ejercicios de escritura para Grados 1 a 6.
2. Trabajos especiales (expositivos): Opcionales para cada materia.
3. Lugar de exposición:
Yiwentang
4. Hora de exposición:
(20xx 65438 + 26 de febrero) Puntajes de evaluación de tareas del miércoles. .
(20xx 65438+28 febrero) Viernes exposición de recomendación de tareas.
Método de evaluación del verbo (abreviatura del verbo):
(1) Después de la cuarta clase en la mañana del miércoles (65438 + 26 de febrero) durante la semana de evaluación de la exposición, se realizará una selección aleatoria. se llevará a cabo de acuerdo con la escuela La lista de números de estudiantes, los maestros de cada clase enviarán la tarea de inspección aleatoria de la materia a la sala de arte, ordenada en orden de calificación.
(2) A las 2:30 pm del miércoles (65438 + 26 de febrero), los jueces y profesores serán invitados a asistir puntualmente al Salón de Arte con sus bolígrafos, completar el formulario y calificar, premiar. el primer y segundo premio, y presentar el formulario de evaluación Presentar a la Oficina de Orientación para su resumen y archivo.
(2) En la mañana del viernes (65438+28 de febrero), los profesores y directores de cada materia colocarán los excelentes cuadernos recomendados por los profesores en la sala de exposición designada de la escuela en orden de primer y segundo premio, y deberán estar prolijamente dispuestos, ordenados y bonitos.
(3) El director de cada clase organizará una visita para los alumnos de su clase según el horario concertado por el colegio el día de la exposición. Después de la visita, se entregarán todos los libros de tareas. Los estudiantes de la clase serán recogidos y devueltos a los estudiantes.
(4) Las tareas especiales autoseleccionadas son recomendadas por los profesores de cada materia y entregadas al profesor de la clase para que las resuma y complete el formulario de recomendación para participar.
6. Criterios de puntuación:
La puntuación máxima de cada asignatura es 10.
1. El libro de tareas está bien conservado, prácticamente sin daños ni páginas faltantes. (1)
2. Los estudiantes escriben cuidadosa y prolijamente, con formatos estandarizados y unificados, sin graffiti, correcciones oportunas, trabajo de alta calidad y letra limpia y ordenada. (2 puntos)
3. Todos los estudiantes completaron su tarea a tiempo según lo requerido. (2 puntos)
4. El maestro completa la tarea de los estudiantes según lo requerido (1 punto)
5. El maestro corrige la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Marque claramente los errores en la tarea y realice correcciones secundarias. Al corregir la tarea, puede usar símbolos de marcado unificados, tenga cuidado, use tinta roja para corregir y léalos uno por uno. (2 puntos)
6. Los comentarios de calificación se escriben de forma ordenada y clara, utilizando una estructura jerárquica, haciendo correcciones sin omitir ninguna corrección y registrando la fecha de corrección. (2 puntos)
Recordatorio: para garantizar el buen progreso de las actividades de revisión de la exposición, asegúrese de respetar el horario correspondiente y asistir y visitar la exposición a tiempo.
Cada profesor de clase recibió el formulario de recomendación de evaluación de tareas el 24 de febrero de 65438 y lo entregó a la Secretaría de Docencia el 25 de febrero de 65438. ¡Gracias por su cooperación!