Casos de Educación Psicológica en Educación Primaria

El "fenómeno Pandora" no debe subestimarse

En la antigua mitología griega, el gran emperador Zeus envió una vez a su doncella Pandora a entregar una caja. Cuando le entregaron la caja de Pandora, Zeus le dijo que nunca la abriera. Sin embargo, la advertencia de Zeus despertó en Pandora la irresistible curiosidad y el deseo de explorar, por lo que abrió la caja desesperadamente. Como resultado, todo el mal contenido en la caja se escapó al mundo...

——Extraído de "Cuentos de hadas griegos"

Ejemplo 1: Los estudiantes de primer grado Acabo de llegar a la escuela y no sabía nada. Para permitir que los estudiantes se adapten a la vida escolar lo antes posible y mantenerlos alejados del peligro, respondí a la llamada de la escuela tan pronto como comenzaron las clases y advertí a los estudiantes que no jugaran en el área de actividades en el patio de la escuela sin que nadie los acompañara. a ellos. Hay barras horizontales, barras paralelas y postes para escalar. Aunque hay un búnker debajo, el maestro de la clase siempre da órdenes repetidas para evitar que los estudiantes resulten heridos accidentalmente. Si no tienes cuidado, te caerás. Una vez, un alumno se rompió el brazo porque desobedeció al maestro y se fue a jugar solo. Aunque hago hincapié en enseñar seriamente todos los días, más tarde descubrí que la consecuencia de esta "repetición" es que despierta más la curiosidad de los estudiantes, por lo que los estudiantes suelen ir a jugar en secreto y, a menudo, ocurren pequeños accidentes.

Ejemplo de educación 2: Beibei es un estudiante de tercer grado de escuela primaria (1). Ella es un chico travieso famoso en la escuela. No podía quedarse quieta en clase, su trasero parecía estar aceitado y sus manos y pies no se detenían. Lo más molesto es su temperamento obstinado. En casa, nunca se niega a hacer sus deberes. Cuando su madre le pidió que hiciera su tarea, perdió los estribos, se negó a comer, dormir e ignoró a los demás. Cuanto más le deja hacerlo su madre, más lo hace. En la escuela, a menudo maldecía, regañaba y se peleaba. Si el maestro lo critica, entonces no quiero oírlo llamarte maestro en este día. En cambio, más compañeros de clase le dirán a Beibei que se ha metido en problemas nuevamente. ¡Este estudiante tiene tanto dolor de cabeza!

Hoy en día, cuando las personas sienten que las razones para la prohibición no son suficientes, no podrán contener su deseo de explorar, inclinando así la balanza psicológica hacia la violación de la prohibición, haciendo que las personas sean propensas a comportamientos negativos. Aquí utilizamos el mito de Pandora abriendo la caja, llamado "fenómeno Pandora".

Ante el desempeño de estos alumnos, muchas veces pienso tranquilamente y consulto una gran cantidad de información. Finalmente, descubrí que el surgimiento de estas actuaciones estaba estrechamente relacionado con la psicología rebelde de los estudiantes, por lo que lancé una serie de investigaciones.

El término "psicología inversa" se ha vuelto muy popular en los últimos años, y este fenómeno muestra una tendencia entre personas cada vez más jóvenes. La psicología inversa es una actitud especial hacia las cosas. Se refiere a la información cognitiva generada en una situación educativa específica debido a la forma inherente de pensar y las fórmulas conceptuales tradicionales de los educados en el proceso de recibir educación. Violación, emociones de oposición e intenciones de comportamiento que. desviarse de los requisitos generales de educación normal.

A través de una encuesta anónima a los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado de nuestra escuela, descubrí que entre el 15% y el 20% de los estudiantes de primaria tienen diversos grados de tendencias psicológicas rebeldes, tales como: reacciones a la propaganda de figuras revolucionarias No solo es indiferente, sino también repugnante; algunos estudiantes dijeron: "Me pone enfermo cuando lo veo y me siento incómodo cuando lo escucho hablar"; algunos estudiantes consideran que respetar al maestro es "; adulación"; no tiene sentido informar al maestro para ayudar a los estudiantes a mejorar. Desalentar a los compañeros de clase para que no peleen se considera "entrometido"; estudiar mucho y tratar de servir a los demás se considera "tonto"... Todas estas son manifestaciones de la psicología inversa. Esta es una etapa inevitable en el crecimiento de los niños, especialmente de los estudiantes de secundaria y preparatoria. Los niños en este período, debido al desarrollo de su desarrollo mental y autoconciencia, tienen un cierto grado de pensamiento, también se ha potenciado su iniciativa subjetiva y tienen un fuerte deseo de expresarse, especialmente aquellos con trastornos psicológicos rebeldes.

1. ¿Cómo surgió el “fenómeno Pandora”?

“La psicología inversa es una actividad psicológica cuando el entorno objetivo no se adapta a las necesidades del sujeto, y presenta fuertes resistencias.” En otras palabras, la psicología rebelde se refiere a la actitud social de fuerte resistencia cuando el objeto no satisface las necesidades del sujeto.

Un gran número de estudios clásicos en psicología han demostrado que explorar cosas desconocidas en el mundo circundante es una respuesta conductual universal de los seres humanos y una necesidad estable con significado biológico formada durante la evolución biológica a largo plazo. Simplemente prohibir algo sin explicarlo le dará un atractivo especial que lo diferenciará de otras cosas, haciendo que la gente naturalmente le preste más atención. Además, las prohibiciones inexplicables dan lugar a todo tipo de especulaciones y suposiciones.

Cuando las personas sienten que las razones para la prohibición son insuficientes, no pueden encontrar razones suficientes para frenar su deseo de explorar, por lo que el equilibrio psicológico se inclinará hacia la violación de la prohibición, lo que hace que las personas tiendan a robar el fruto prohibido.

El fenómeno de rebelión entre los estudiantes se debe en parte al fenómeno Pandora. Los estudiantes de primaria son muy curiosos, y por falta de experiencia y experiencia, pierden el control de sus emociones y tienen conceptos morales y de socialización inmaduros. No son supersticiosos ni obedientes ciegamente y tienen una gran curiosidad, espíritu de exploración y conciencia práctica. Sin embargo, al educar a los niños, los padres o profesores suelen utilizar su propia experiencia para proteger la curiosidad de sus hijos y evitar que se desvíen. Impulsados ​​por la curiosidad, los niños no escuchan los consejos de los adultos. Cuanto más no puedes conseguir algo, más lo quieres; cuanto más no puedes tocar, más quieres tocarlo. Esto resulta en el comportamiento rebelde del niño de no escuchar los consejos.

En concreto, se puede discutir desde los siguientes aspectos:

1. La influencia del propio desarrollo psicológico de los estudiantes.

La mayoría de los estudiantes de primaria tienen una gran curiosidad. Impulsados ​​por la curiosidad, les gustan las cosas nuevas y los nuevos conocimientos. La investigación psicológica muestra que la curiosidad excesiva puede generar una necesidad psicológica especial, que puede transformarse en motivación para las actividades de aprendizaje, inducir el interés por aprender e incitar a los alumnos a explorar cosas e información cognitiva relacionadas. Los estudiantes de primaria no son supersticiosos ni obedientes ciegamente en el aprendizaje, sino que tienen un fuerte deseo de conocimiento y un espíritu de exploración. Esta es una manifestación concreta de su curiosidad. En términos generales, cuanto más inalcanzable es algo, más lo deseas; cuanto más intangible es, más quieres tocarlo. Esto se conoce como la "Rebelión de la Fruta Prohibida". Algunos de nuestros profesores y padres prohíben a los alumnos de primaria hacer algo sin explicar por qué no pueden hacerlo. Como resultado, la prohibición de "no jugar" y "no jugar en línea" no logró los resultados esperados. Observé y consulté con interés películas, obras literarias y artículos teóricos prohibidos y criticados. "La fruta prohibida es dulce." La curiosidad lleva a los estudiantes de primaria a probar a veces "frutas prohibidas" que pueden no ser dulces, a riesgo de ser castigados. La influencia del entorno familiar es de especial importancia. Los niños viven en familias durante mucho tiempo, representando alrededor de dos tercios de sus vidas, y los padres desempeñan un papel sutil en el comportamiento de sus hijos.

2. La influencia de factores familiares adversos.

La familia es el entorno fundamental para que los alumnos de primaria crezcan, y es el primer lugar en la vida para recibir educación. Los diferentes métodos educativos en la familia cultivarán las diferentes cualidades psicológicas y personalidades de los niños. Los malos métodos educativos de algunas familias inciden directamente en la formación de una psicología rebelde entre los estudiantes de primaria. Por ejemplo, los métodos educativos simples y groseros de los padres, los métodos educativos arbitrarios y orientados a órdenes, así como las altas expectativas y requisitos estrictos en la vida y el estudio, todo lo cual ejerce de manera invisible una especie de presión sobre la psicología de los niños. Cuando este tipo de presión continúa acumulándose y asentándose, y los estudiantes de primaria no pueden encontrar una buena solución, se resistirán emocionalmente a nuestra serie de educación, predicación y persuasión, lo que los conducirá a la insatisfacción emocional y la psicología rebelde. Algunos padres brindan a sus hijos demasiados cuidados psicológicos y materiales, especialmente los requisitos educativos de sus hijos, que son demasiado altos y exceden la capacidad de soporte de sus hijos. Para los niños, a menudo es una presión impuesta, anormal e invisible, que fácilmente puede causarles problemas innecesarios, inhibir el desarrollo saludable de su independencia e integridad y fácilmente producir una psicología rebelde.

La forma en que los padres exigen también puede provocar que los niños tengan una psicología rebelde. Algunos padres imponen exigencias a sus hijos de manera condescendiente, grosera y autoritaria, haciendo gala de una majestad paternalista feudal, e incluso utilizan la violencia para someter a sus hijos, sin darles ningún margen de autonomía. Estos niños crecerán resentidos y resistidos al respeto de sus padres por la educación, y tratarán a los demás de la misma manera en el futuro.

La discordia entre los padres también es la razón por la que los niños desarrollan una psicología rebelde. Los desacuerdos prolongados, la hostilidad, las peleas y los conflictos tensos entre los padres pueden causar ansiedad y contradicciones graves, paranoia, inquietud o tensión en los niños e incluso conducir a psicopatía y comportamiento antisocial.

3. La influencia de la propia calidad de los docentes.

Algunos profesores tratan injustamente a los estudiantes durante el proceso de enseñanza, lo que también puede conducir a una psicología rebelde. Algunos profesores prefieren estudiantes que tengan buenas notas y sean obedientes. Cuando un buen estudiante comete un error, lo perdonará fácilmente, incluso si las críticas son leves y leves. Cuando escuchan que algunos de los llamados "estudiantes pobres" que tienen malas calificaciones y les gusta ser traviesos cometen errores, el comportamiento del maestro es hablar con dureza y reprenderlos en voz alta. Incluso si el "mal estudiante" no tenía ningún defecto evidente o no tenía ningún defecto, el profesor no se disculpaba. El resultado es que a los "estudiantes pobres" no les agrada este maestro, o incluso lo odian. Tomaron su clase, pero simplemente no escucharon, deliberadamente crearon problemas y se opusieron al maestro.

Aunque su mente le decía que esto estaba mal, emocionalmente todavía no podía aceptar a este maestro. El ex educador soviético Fikov dijo en "Conversaciones con maestros": "Por favor, no olviden que los niños son tratados injustamente, especialmente cuando este trato proviene de una persona cercana, su estado de ánimo doloroso se reflejará en su corazón y dejará huellas duraderas". en la mente.”

4. La influencia de los malos factores en el grupo de pares.

Los grupos de pares se refieren a grupos de la misma o similar edad. Entre muchos grupos de pares, los estudiantes de primaria son los más afectados por los grupos de pares y su dependencia de ellos es la más obvia. Esto se debe a que entre sus compañeros de estudiantes de primaria, los estudiantes de primaria no solo tienen los mismos sentimientos y necesidades psicológicas, sino que también tienen pasatiempos, intereses y tendencias de comportamiento similares, se identifican fácilmente entre sí y son más capaces de lograr o causar mutuos. transformación e infección. Entre ellos, los valores positivos y las tendencias de igualdad en el grupo de pares de estudiantes de primaria son generalmente consistentes con los propósitos educativos de la familia, la escuela y la sociedad, y la psicología de cada estudiante de primaria es más normal y razonable; , los malos valores y las tendencias de comportamiento en el grupo de compañeros de estudiantes de primaria tienen un impacto negativo en algunos estudiantes de primaria y tienen efectos psicológicos adversos. Por ejemplo, las opiniones poco saludables sobre los héroes, el alarde, el papel del abogado del diablo, etc. entre los estudiantes de primaria han influido sutilmente en la psicología de algunos estudiantes de primaria normales. La inestabilidad psicológica y la imitación de los estudiantes de primaria pueden formar fácilmente su psicología rebelde. Por tanto, en la formación de la psicología rebelde de los estudiantes de primaria no se puede ignorar la influencia de los grupos de compañeros.

Algunos estudiantes no tienen amigos cercanos en la clase por diversas razones. Muchos de ellos también anhelan la vida colectiva, quieren comunicarse con sus compañeros, esperan obtener un cierto estatus en la clase e intentan consumir. diversos medios para atraer la atención de los compañeros, recurriendo incluso a conductas contrarias a la normalidad.

5. La influencia de la comunicación de masas y la cultura social.

Con el advenimiento de la era de la información y el desarrollo de la comunicación de masas, el impacto de los medios de comunicación en los estudiantes de primaria está aumentando, no solo proporciona nuevas formas para que los estudiantes de primaria aprendan, busquen conocimientos y reciban. educación, pero también trae algunas consecuencias negativas. Los medios de comunicación prestan atención al público en la selección y producción de información, pero ignoran la atención a la audiencia de la escuela primaria, por lo que algunos elementos malos y seculares de la cultura adulta se utilizan originalmente para exponer un determinado fenómeno o producir programas con coherencia. el contenido de advertir a la gente y a los estudiantes de primaria fue aceptado pasivamente por los estudiantes de primaria, además, porque los medios de comunicación también enfatizaron la frescura, la introducción de algunos fenómenos novedosos de moda en el país y en el extranjero, como los punks, los hippies, la cultura rock, etc. con espíritu antijuicio, también afectado E irradia la formación de mentalidad contracultural y conciencia contracultural entre los estudiantes de primaria de nuestro país.

En segundo lugar, orientación correcta del “fenómeno Pandora”.

El fenómeno Pandora en sí no es bueno ni malo. La clave está en cómo guiar este mecanismo psicológico. Por otro lado, la psicología rebelde es una manifestación del pensamiento activo de los estudiantes, que mejora su autosuficiencia y autonomía hasta cierto punto, pero después de todo es una psicología anormal y poco saludable. Si las palabras y los hechos de una persona a menudo están dominados por una psicología rebelde, esto conducirá a enfermedades prolongadas, pérdida de interés en cualquier cosa y, eventualmente, pérdida del amor por la carrera y la búsqueda de ideales, lo que obstaculizará gravemente el crecimiento y desarrollo de una persona. Por ello, los padres y la sociedad deben concederle gran importancia. Para promover el desarrollo sano y ordenado de los estudiantes, como educadores, debemos explorar el arte de resolver la psicología rebelde de los estudiantes y esforzarnos por tomar la iniciativa.

1. Cambia de opinión y respétalo plenamente.

Desde un punto de vista formal, educación y personas educadas son entidades contradictorias, pero en esencia son lo mismo. Esto se debe a que el propósito u objetivo de nuestra educación es propicio para el crecimiento y desarrollo saludable de los educados, lo cual es consistente con los deseos de los educados. Además, la educación y los educados son interdependientes, y los educados necesitan nuestra guía. La función de orientación educativa de los educadores se realiza mediante la mejora continua de la socialización efectiva y las capacidades de desarrollo saludable de los educados. Resolver correctamente esta relación y establecer el amor por la educación, especialmente la educación ideológica, permitirá explorar activamente el contenido, la forma y los métodos de nuestra educación y respetar a los estudiantes en el trabajo profesional. Sólo así se podrá reducir el resentimiento psicológico de los estudiantes y debilitar y eliminar la psicología rebelde.

Caso de éxito docente 1:

Recuerdo a un estudiante que siempre pensó que era un inútil a los ojos del maestro. Ignoró las enseñanzas del maestro y seguía murmurando: Soy un malo. chico, soy el peor. No me importa la higiene personal. Los estudiantes le pidieron que organizara sus bolsos y cajones. En cambio, hizo que el asiento estuviera aún más desordenado y sucio. Después de la observación, elegí un día y le pedí al estudiante que me esperara en el salón de clases después de la escuela y le dije que quería que le llevara una carta a su madre. Frente a él escribí una carta y luego la enfaticé varias veces.

La carta fue escrita para su madre y a él no se le permitía abrirla sin permiso, así que dejé la carta en el salón de clases, le dije que recogería el sobre y le pedí que esperara. El estudiante asintió con la cabeza, pero parecía reacio. Salí del aula. Observé en secreto desde fuera del aula. Después de un rato, descubrí que el niño abrió con cuidado mi carta y la leyó. Poco a poco, una sonrisa apareció en su rostro. Luego entré al salón de clases y le entregué el sobre. De hecho, el niño originalmente pensó que la maestra trajo la carta para quejarse. Inesperadamente, la maestra escribió muchos puntos destacados en la carta y lo afirmó y elogió. Hazle consciente de sus puntos fuertes. En los días siguientes, los estudiantes lograron mejoras significativas en todos los aspectos. Durante este período, utilicé la psicología rebelde de los estudiantes contra el fruto prohibido para guiar a los niños y logré un efecto de predicación que muchas conversaciones de corazón a corazón no pudieron lograr.

2. Inversión emocional e intimidad.

Para los bebés y niños pequeños, las actitudes y comportamientos de los padres deben ser consistentes, para que puedan predecir el futuro con confianza y sentirse seguros. Los niños pueden inferir qué comportamientos se permitirán o elogiarán hoy basándose en los comportamientos permitidos o elogiados ayer, y tendrán confianza y seguridad en sí mismos y en el futuro. Debemos tener claro que lo que amenaza a los niños no son las serpientes y bestias venenosas, ni los desastres naturales o provocados por el hombre, sino la negligencia o los errores de las personas que los rodean, especialmente los responsables de criar a los niños. Si hoy se elogia o se suspende el comportamiento de un niño, no depende de la actitud constante de sus padres, sino de si sus padres tienen dolor de cabeza o indigestión en ese momento, si sus padres están de buen humor hoy o incluso si sus padres Si juega mahjong, gane o pierda, la profunda inseguridad interior del niño es una fuente importante de neurosis en el futuro.

La coherencia en las actitudes y comportamientos de los padres también es importante. Si los padres no están de acuerdo o no están de acuerdo, los niños no pueden (al menos) formar un estándar unificado para evaluar las cosas y no pueden desarrollar valores libres de conflictos. Las respuestas a los conflictos psicológicos de muchos jóvenes se pueden encontrar en la inconsistencia de los principios parentales de sus padres.

3. Orientación entre pares y control efectivo.

Cualquier grupo producirá una especie de presión psicológica sobre el individuo, que es una especie de presión del entorno de vida y crecimiento. Los grupos positivos tienen un efecto impactante en la psicología normal de los individuos. Con este fin, fortalecer la orientación correcta de los grupos de pares, descubrir rápidamente los malos hábitos y revertirlos lo antes posible son medios eficaces para prevenir la propagación de la psicología rebelde y los malos hábitos. En particular, existe una mayor necesidad de control y orientación eficaces de los "líderes" en los grupos de pares.

4. Analizar el posicionamiento y construir cognición.

Ante los complicados fenómenos culturales y los problemas sociales de la sociedad, los alumnos de primaria muchas veces no tienen las capacidades cognitivas correctas. Muchas veces es porque la curiosidad les impulsa a imitar, y les resulta difícil distinguir su esencia o su esencia. contenidos positivos y razonables contenidos en ellos. Esto requiere que nuestros educadores comprendan estos fenómenos y problemas de manera oportuna, efectiva y precisa, los pongan frente a los educados, analicen profundamente su esencia y componentes razonables y ayuden a los estudiantes de escuela primaria a construir una cognición correcta y evitar seguir ciegamente la tendencia. Esto también puede prevenir y eliminar la psicología rebelde.

Caso de enseñanza exitosa 2:

Para el "Ejemplo de enseñanza 1", adopté este método: en la clase de educación física, le pedí al profesor de educación física que me ayudara a demostrar algunos movimientos. Luego, deje que los estudiantes lo completen de forma independiente, pero muchos estudiantes no pudieron completarlo y algunos incluso se cayeron del poste de escalada. Por suerte, la maestra estaba allí para ayudar, de lo contrario habrían tenido problemas. Después de que muchos estudiantes experimentaron esta escena personalmente, se dieron cuenta de que se trataba de una actividad muy peligrosa. Sin la ayuda de los profesores, las consecuencias serían muy graves. Cuando se dan cuenta de esto, lo discuto nuevamente con ellos. Mientras el maestro tenga tiempo, iremos juntos a las actividades y ya no actuaremos solos. Desde entonces, los estudiantes no han vuelto a jugar allí y, por supuesto, nunca ha habido ningún accidente.

5. Fomentar activamente y realizar ajustes razonables.

Como dice el refrán, la buena medicina es amarga en la boca y buena para la enfermedad, y el consejo en momentos desagradables es bueno para la acción. Sin embargo, los psicólogos sociales creen que lo que más desea la gente en el fondo es el elogio de los demás. Los elogios son una especie de estímulo. Implantan confianza y fuerza en los corazones de las personas y siembran las semillas del progreso. Es un estimulante que hace que las personas sean más enérgicas y enérgicas. Los elogios también son una especie de reconocimiento y afirmación. En mi opinión, más estímulo conducirá a menos desviación; otra palabra de elogio permitirá a los estudiantes vacilantes unirse a nuestras expectativas. Por el contrario, aunque la crítica puede ayudar a las personas educadas a darse cuenta de sus errores, psicológicamente no son felices. En cuanto a las críticas crudas, son aún más contraproducentes.

Por tanto, menos críticas, más estímulo, menos reprimendas y más elogios son buenas formas de regular la psicología rebelde de los alumnos de primaria.

Ya sea teoría psicológica o un gran número de realidades sociales, las emociones son una mano invisible que impulsa las tendencias y prácticas conductuales de las personas. Algunas cosas no son lógicas ni científicas, pero debido a factores emocionales, el comportamiento de algunas personas se ve afectado de manera invisible. Éste es el encanto de las emociones. Para los estudiantes de escuela primaria que son tanto física como mentalmente inmaduros, sus intenciones de comportamiento y su toma de decisiones se ven muy afectadas por factores emocionales. Lo que les gusta y lo que no les gusta afecta directamente su comportamiento. Todos los educadores experimentados saben que los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje, en gran parte porque les gustan los resultados de un maestro. Si los educadores fuéramos más compatibles emocionalmente y más cercanos a los educados, creo que tal disgusto, desviación y rebelión no existirían en la psicología de los estudiantes de primaria, y naturalmente se diluirían o eliminarían.

¿Quién dijo que la psicología rebelde sólo puede traer impotencia a las personas? ¡Puede estimular la curiosidad de los niños, inspirar su sed de conocimiento y ayudarlos a crear milagros en la vida! Como maestra, hablo con cada alma viviente todos los días y creo firmemente que todos los niños pueden recibir educación. Utilizo mi amplio amor para respetar a cada niño, lo que nos mantendrá vivos y con pensamientos democráticos, irrigará sus corazones, les ayudará a formar un concepto positivo de sí mismos y una personalidad saludable, y dejará que todo lo que han entrado en contacto esté en la mente de todos. una marca eterna en tu crecimiento.